Tysta insatser för att hjälpa etniska minoritetsstudenter i svåra områden

Under senare år har investeringar i etniska internatskolor (PTDTNT), etniska semi-internatskolor (PTDTBT) och anläggningar med semi-internatselever fått allt större uppmärksamhet.

Detta är inte bara en strategisk uppgift för att minska utbildningsklyftan mellan bergiga och låglandsområden, utan bidrar också till att skapa lika möjligheter till lärande för barn från etniska minoriteter.

Investeringspolicyer i anläggningar, utrustning och infrastruktur för digital omvandling skapar en tydlig förändring för skolor i missgynnade områden, inklusive Ta Su Choong Primary and Secondary Boarding School for Etnic Minorities (Nam Dich kommun, Tuyen Quang -provinsen).

Fokus på investeringar och förbättringar av anläggningar

Enligt branschens allmänna inriktning prioriteras systemet med internatskolor för etniska minoriteter och internatskolor för etniska minoriteter för att uppgradera och renovera sina anläggningar samtidigt. Många orter investerar i klassrum, matsalar, halvinternatskök, studentbostäder eller lärarkontor för att uppgradera sina standarder.

Hjälpfaciliteter som toaletter, lekplatser, rent vatten, multifunktionella hallar etc. läggs också till för att säkerställa en säker och hälsosam livsmiljö för eleverna.

Eleverna tar foton på skolans bibliotek och kulturutrymme. Foto: BCVN

Tillsammans med det är det högsta prioritet att bygga internatskolor för etniska minoriteter i distrikt med en stor etnisk minoritetsbefolkning, särskilt där det inte fanns några skolor tidigare eller där lokaler behövde hyras.

Infrastruktur som främjar digital transformation inom utbildning, såsom datorsalar, tv-apparater, projektorer, internetanslutningar etc., har kraftigt förbättrats för att utöka möjligheterna att få tillgång till ny kunskap och online-inlärning för studenter i bergsområden.

En av de enheter som ändrar utseende från investerings- och socialiseringskällor är Ta Su Choong Primary and Secondary internatskola för etniska minoriteter.

Pham Quang Khai, skolans rektor, sa att skolan under de senaste åren har investerat i att bygga nya och renovera många viktiga anläggningar på skolan.

Enligt Mr. Khai har skolan renoverat matsalen för att bli rymligare och luftigare, och klassrummen är fullt utrustade med undervisningsutrustning, tv-apparater, projektorer, datorer etc. Tack vare detta har kvaliteten på undervisningen och lärandet på skolan förbättrats avsevärt, särskilt i ämnen som involverar tekniktillämpningar.

Skolan fokuserar inte bara på faciliteter, utan bygger även traditionella kulturella utrymmen för att bevara den lokala identitetens skönhet. Samtidigt är det också en plats för att organisera många unika etniska kulturevenemang i regionen.

Dessutom har det lilla biblioteket med mer än 100 böcker blivit ett välbekant resmål för eleverna på skolan, vilket hjälper dem att vänja sig vid att läsa böcker och utforska världen genom varje sida. Läraren sa att detta är en av skolans viktiga insatser för att vårda kärleken till lärande och inspirera till självförtroende hos elever från etniska minoriteter.

Herr Pham Quang Khai - rektor för Ta Su Choong Primary and Secondary internatskola för etniska minoriteter med elever som sveper in banh chung. Foto: NVCC

Dessutom välkomnar skolan ofta många delegationer från universitet, sociala organisationer etc. över hela landet för att utbyta erfarenheter, stödja lärande, ge gåvor och organisera kulturella och konstnärliga aktiviteter för studenter.

"Vi uppskattar verkligen stödet och vänligheten från många välgörare och volontärer, vilket har hjälpt eleverna i detta bergiga område mycket", delade Khai.

Lyft klassrummet för att inspirera lärande

Fru Hoang Thi Huong – en engelsklärare på skolan – berättade att engelska ofta är ganska svårt för elever från etniska minoriteter att lära sig på grund av dess nyans och språkliga skillnader.

Eleverna på skolan kommer från många olika etniska grupper. Förutom att lära sig vietnamesiska enligt den allmänna läroplanen lär sig eleverna även etniska språk för att kommunicera med sina familjer.

"Därför tar det mycket tid för eleverna att förstå och ta till sig lektionen när man undervisar i engelska", sa Huong.

Klassrummen i skolan är uppskattade av eleverna eftersom de är fullt utrustade med tv-apparater, projektorer etc. Foto: BCVN

Men tack vare att skolan är fullt utrustad med utrustning, böcker och stödet från många volontärgrupper blir lektionerna på skolan, inte bara engelska, gradvis livliga, attraktiva och väcker elevernas intresse att lära sig.

Lu Thi Dau (elev i årskurs 9A) berättade att hon drömmer om att bli lärare: ”Jag är väldigt glad att gå i skolan varje dag. Här får jag lära mig många nya saker och utforska världen. Jag vill bli lärare i framtiden så att jag kan hjälpa barn som jag.”

Att investera i internatskolor och halvinternatskolor för etniska minoriteter handlar inte bara om att bygga fler klassrum eller utrusta datorer, utan om att investera i framtiden för tusentals elever i missgynnade områden. När anläggningarna uppgraderas, lärutrustningen är fullt utrustad och elevernas liv garanteras, kommer varje skola på höglandet verkligen att bli ett "andra hem" - en plats där eleverna kan studera, öva och vårda stora drömmar.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/nhung-no-luc-tham-lang-nang-buoc-hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-vung-kho-post757829.html