Hanteringen av extra undervisning och lärande har varit drastisk och måste fortsätta att vara mer drastisk.

(Faderlandet) - Den 27-28 februari, för att inspektera genomförandet av cirkulär 29 om extra undervisning och lärande i Quang Tri- provinsen, arbetade utbildningsministeriets inspektionsteam med Tran Hung Dao Secondary School, Le Loi High School och arbetade med utbildningsdepartementet i Quang Tri-provinsen.

Enligt utbildningsdepartementet i Quang Tri-provinsen hade hela provinsen, innan cirkulär 29 utfärdades, 22 gymnasieskolor, 46 mellanstadieskolor som organiserade extra undervisnings- och lärandeaktiviteter i skolorna och 12 extra undervisnings- och lärandelokaler utanför skolorna. De ämnen som organiserades för extra undervisning och lärande var huvudsakligen matematik, fysik, kemi, biologi, litteratur, engelska och geografi. Antalet lärare som var registrerade för att undervisa extra i och utanför skolorna uppgick till cirka 20 %.

Efter att utbildningsministeriet utfärdat cirkulär 29 genomförde utbildningsdepartementet forskning, samlade in och insamlade åsikter från relevanta myndigheter, organisationer och individer; uppmanade enheter och skolor att noggrant implementera, sprida och sprida information till tjänstemän, lärare, skolpersonal, föräldrar och elever för att de skulle förstå bestämmelserna i cirkulär 29 korrekt.

Utbildningsinstitutioner fortsätter att granska och klassificera elever utifrån deras läranderesultat för att ha en grund för att organisera lämplig handledning och repetition, med fokus på elever i årskurs 9 och 12 med låg inlärningsförmåga. Samtidigt uppmuntra och motivera lärare att främja exemplarisk anda, ansvarstagande, proaktivt registrera sig för att delta i handledning och repetition för elever... för att upprätthålla effektiviteten i repetitionsarbetet för elever i årskurs 9 och 12. Dessutom instruera skolorna att granska, justera eller utveckla sina utbildningsplaner för handledning och extra lärande för elever i årskurs 12 för repetition inför examensprov.

Inspektionsgruppen från utbildningsministeriet arbetade med Tran Hung Dao Secondary School i Dong Ha-staden i Quang Tri-provinsen.

Utbildningsdepartementet ansvarar för att hantera extra undervisnings- och lärandeaktiviteter i provinsen. Planera att organisera inspektioner och kontroller av genomförandet av förordningarna om extra undervisning och lärande för att förebygga och hantera överträdelser i enlighet med dess befogenheter. Offentligt tillkännage platsen för att ta emot medborgare på myndighetens huvudkontor och det telefonnummer som används för att ta emot och hantera feedback om extra undervisning och lärande.

Representanten för utbildningsdepartementet i Quang Tri diskuterade fördelar och nackdelar med att implementera cirkulär 29 och föreslog att utbildningsministeriet skulle utfärda lämpliga sanktioner för brott mot bestämmelserna om extra undervisning och lärande; och resolut förnya undervisning och provning i riktning mot kompetensbaserade metoder, särskilt för provfrågor, och därigenom förändra tankesättet och efterfrågan på extra undervisning och lärande.

Och rekommenderar att den provinsiella folkkommittén instruerar finansdepartementet att ordna finansiering för utbildningsinstitutioner att bedriva extra undervisning och lärande i skolor för de ämnen som anges i cirkulär nr 29; vägleda företagsregistrering och licensiering för extra undervisning och lärande i enlighet med lagens bestämmelser.

Vid mötet med utbildningsdepartementet i Quang Tri-provinsen betonade biträdande minister Pham Ngoc Thuong att extra undervisning och lärande är ett verkligt och pågående behov. Samtidigt bekräftade han att utbildningsministeriet med cirkulär 29 inte förbjuder extra undervisning och lärande, men att det måste vara aktivt extra undervisning och lärande i enlighet med föreskrifter.

Biträdande ministern nämnde också öppet konsekvenserna av extra undervisning och lärande som utbildningschefer på alla nivåer och lärare tydligt måste inse för att kunna genomföra cirkulär 29.

”Viljan att undervisa och lära sig extra är legitim, men det är nödvändigt att överväga om det är lämpligt eller inte. Om det inte är lämpligt och ineffektivt kommer det att leda till slöseri och konsekvenser för elever, lärare och familjer... Det är nödvändigt att ordentligt bedöma konsekvenserna av utbredd extra undervisning och lärande för att få rätt svar”, sa biträdande ministern och sa att det inte är nytt att stärka hanteringen av extra undervisning och lärande, och det är inte bara nu som regler om hantering av extra undervisning och lärande utfärdas, men om det beslutas måste det fortsätta att vara ännu mer beslutsamt.

"Det får inte bli några fler dröjsmål i hanteringen av extra undervisning och lärande. Andan präglas av enighet, konsensus, beslutsamhet och effektivitet, gentemot eleverna, av att skydda riktiga lärare. Övervinn resolut konsekvenserna av utbredd extra undervisning och lärande", betonade biträdande ministern.

Biträdande ministern upprepade de vägledande synpunkterna "5 nej" och "4 principer" som diskuterades tidigare under arbetsmötet och inspektionen med Hanois utbildningsdepartement. De 5 nej: inget "slå på trumman och sedan överge käppen", ingen kompromiss, ingen tolerans, ingen förvrängning, inget säga att det är svårt men inte göra det; de 4 principerna är: upprätthålla rollen för utbildningspersonal på alla nivåer; upprätthålla lärarnas självrespekt, självkänsla och hängivenhet till eleverna; upprätthålla elevernas självkännedom och självstudier; upprätthålla rollen för relationen mellan skola, familj och samhälle.

Därifrån bad biträdande minister Pham Ngoc Thuong utbildningsdepartementet i Quang Tri att göra ett bra jobb med att synkronisera lösningar för kommunikation, professionellt arbete, konsultation om att stärka anläggningar för att säkerställa tillräckligt med skolor, rimligt organisera lärarpersonal, inspektions- och kontrollarbete...

Källa: https://toquocweb.dev.cnnd.vn/thu-truong-bo-gddt-quan-ly-day-them-hoc-them-da-quyet-liet-phai-tiep-tuc-quyet-liet-hon-nua-20250228172547751.htm