Öka ersättningarna för förskollärare och grundskollärare med minst 70 %

Politbyråns resolution 71 om genombrott inom utbildningsutveckling kräver särskilda och enastående preferensåtgärder för lärare.

Mer specifikt kommer förmånsersättningen för förskola och allmän utbildning att höjas till minst 70 % för lärare och 100 % för lärare i särskilt svåra områden, gränsområden, öar och områden med etniska minoriteter. Skolpersonal kommer att få ett minimiersättning på 30 %.

Tidigare tillkännagav utbildningsministeriet i juni utkastet till förordning om förmånliga ersättningar beroende på yrke inom offentliga utbildningsinstitutioner, vilket fastställde en ersättningsnivå på 30–80 % för förskollärare och lärare i allmän utbildning.

30 %-satsen gäller för högstadie- och gymnasielärare. I synnerhet kommer högstadie- och gymnasielärare i kommuner i Region I och Region II i etniska minoritets- och bergsområden, ökommuner, öar utanför kusten, gränskommuner och kommuner i säkra zoner enligt regeringens bestämmelser att få ett ersättningsbelopp på 35 %.

35 % är också den avgift som tillämpas för lärare i grundskolan i allmänhet. Lärare i grundskolan som undervisar inom ovanstående specialområden har 50 % ersättning.

45 % och 60 % är de två satser som tillämpas för förskollärare. Den högre satsen gäller förskollärare inom specialområden.

Lärare som undervisar på etniska internatskolor, specialiserade gymnasieskolor, universitetsförberedande skolor och skolor för funktionshindrade elever har ett bidrag på 70 %.

Den högsta nivån på 80 % är för lärare i kommuner i region III av etniska minoritets- och bergsområden, ökommuner och gränskommuner.

Jämfört med ovanstående utkast till dekret kräver resolution 71 således en högre nivå av förmånsbidrag för lärare, där den högsta nivån når 100 % av lönen.

Politbyrån krävde också att utgifterna för utbildning skulle uppgå till minst 20 % av de totala statsbudgetutgifterna, varav investeringsanslagen måste uppgå till minst 5 % och utgifterna för högre utbildning måste uppgå till minst 3 %.

Politbyrån betonade att utbildning fortfarande står inför många svårigheter och begränsningar och ännu inte har blivit den viktigaste drivkraften för landets banbrytande utveckling. Lärarpersonal, resurser och skolor på många platser uppfyller inte kraven.

För att göra ett genombrott inom utbildningsutvecklingen beslutade politbyrån att det är nödvändigt att börja med innovation inom tänkande, medvetenhet och institutioner, skapa ett genombrott i resurser, motivation och nytt utrymme, säkerställa att staten spelar en ledande roll, ta offentliga investeringar i ledningen och attrahera sociala resurser för en omfattande modernisering av det nationella utbildningssystemet.

Vietnam strävar efter att år 2045 ha ett modernt, rättvist och högkvalitativt nationellt utbildningssystem, rankat bland de 20 bästa länderna i världen.

Källa: https://dantri.com.vn/giao-duc/tang-phu-cap-cho-giao-vien-mam-non-pho-thong-len-toi-thieu-70-20250831081055051.htm