Gymnasieexamen på dator: Steg för steg, säkert och transparent

Enligt experter är datorbaserad testning en oundviklig och helt genomförbar trend i den nuvarande kontexten av digital transformation.

Datorbaserad testning där den är tillgänglig från 2027

Vid konferensen för att sammanfatta organisationen av gymnasieexamensprovet 2025 och förbereda sig inför gymnasieexamensprovet 2026, presenterade Huynh Van Chuong, chef för avdelningen för kvalitetsledning ( utbildningsministeriet ), en specifik plan för att organisera gymnasieexamensprovet med hjälp av datorer. Enligt Chuong inrättade utbildningsministeriet i september i år en styrkommitté och en utkastskommitté för att utveckla ett projekt för att organisera gymnasieexamensprovet med hjälp av datorer, och lämna in det till premiärministern för behandling och godkännande.

Implementeringsplanen förväntas omfatta många steg. Mer specifikt kommer ministeriet i april och maj 2026 att organisera ett test av det datorbaserade provsystemet med en skala på cirka 100 000 kandidater. Denna aktivitet är en del av processen att bygga en frågebank. Testet tjänar också till att förbereda sig för datorbaserade prov i stor skala.

Senast i juli 2026 kommer projektet att organisera gymnasieexamensprovet på datorer att lämnas in till regeringen för behandling och offentliggörande. Därefter, i augusti samma år, kommer alla anläggningar och nödvändiga förutsättningar på orterna att ses över för att förbereda införandet av provet nationellt. Från oktober till december 2026 planerar utbildningsministeriet att utfärda officiella förfaranden och föreskrifter för datorbaserade prov.

Samtidigt kommer orter att vara skyldiga att ordna ett antal pilottestplatser för 2027 års prov, tillsammans med investeringar och uppgradering av nödvändig infrastruktur. Under april–maj 2027 kommer testning av provfrågor att fortsätta ske på platser som planeras för att organisera datorbaserade prov, samt i stor skala för att komplettera frågebanken.

Senast i juni 2027 kommer det datorbaserade gymnasieexamensprovet officiellt att hållas på kvalificerade platser, medan de återstående platserna fortfarande kommer att tillämpa det nuvarande pappersbaserade examensformatet.

Att organisera prov på datorer kräver noggranna förberedelser av infrastruktur, maskiner och provlokaler. Foto: Le Nam

Helt möjligt

Efter att ha ägnat mycket tid åt att undersöka och analysera gymnasieexamen och universitetsantagning de senaste åren, sa magisterexamen Ho Sy Anh - utbildningsexpert , tidigare forskare vid Institutet för utbildningsforskning (Ho Chi Minh City University of Education) att Vietnam inte kommer att börja från "noll" om examen organiseras på datorer.

Under senare år har många datorbaserade testmodeller använts, såsom det specialiserade kompetensbedömningstestet vid Ho Chi Minh City University of Education, det datorbaserade kompetenstestet V-SAT, tankebedömningstestet vid Hanois vetenskaps- och teknikuniversitet eller excellent student-examen i Hanoi, Hue, Quang Ninh, etc.

Utbildningsministeriet har också använt online-testprogramvara vid regelbundna tester. Vissa orter som Ho Chi Minh-staden, Lao Cai och Da Nang har byggt smarta skolsystem och digitala klassrum med standardiserade datorsalar, vilket bevisar att den tekniska grunden är fullt genomförbar om det finns beslutsamhet och investeringar i rätt riktning.

Enligt Sy Anh erkänner gymnasieexamen inte bara att man har fullgjort det allmänna utbildningsprogrammet, utan är också en viktig grund för universitetsantagning och vidareutbildning efter gymnasiet, vilket direkt påverkar framtiden för miljontals elever varje år.

Att ta provet till en digital miljö innebär inte bara en övergång från papper till maskin, utan en omvandling av bedömningsmetoden, med strävan efter noggrannhet, transparens och modernitet. Att skriva provet på en dator minskar avsevärt bördan av att skriva ut, transportera, förvara provuppgifter samt manuell rättning – vilka är steg som utgör en risk för att provuppgifterna läcker och att man gör misstag.

Samtidigt möjliggör detta format större flexibilitet vad gäller tid, flera sessioner och spridning av kandidater vid behov. Detta är dock en stor förändring, med en omfattande inverkan på undervisnings- och inlärningsmetoder och examinationsorganisation, vilket kräver en systematisk färdplan, rimliga pilotprojekt och social konsensus.

Kandidater tar det datorbaserade universitetsinträdesprovet V-SAT 2025 vid Can Tho University. Foto: CTU

Snäv juridisk korridor, solid teknisk infrastruktur

Herr Nguyen Van Phong - biträdande chef för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden sa att det i samband med förberedelserna för att övergå till datoriserad form av gymnasieexamen är nödvändigt att förbättra säkerheten och effektiviteten vid organisering av examen.

Följaktligen är det nödvändigt att fortsätta tillämpa den nuvarande mekanismen för provleverans för att säkerställa säkerhet och överföringshastighet. Samtidigt bör utbildningsministeriet studera och lägga till funktioner för onlinehantering, varning och bekräftelse för att upprätthålla en smidig kommunikationskanal mellan ministeriet, utbildningsdepartementet och provplatserna, och därigenom minimera riskerna i samordningsfasen.

Angående utdelningen av provformulären föreslog biträdande direktören för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden att man skulle justera utdelningstiden för provformulären så att den skulle vara mer rimlig för de utvalda ämnena, öka tiden för att minska trycket på provhandledarna, samtidigt som man säkerställer att processen för att räkna och lämna ut frågorna är korrekt och undviker fel som påverkar kandidaternas tid för provet.

Biträdande chef för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden betonade behovet av att heltäckande uppgradera informationsinfrastrukturen för att klara provet. Det är särskilt nödvändigt att investera i moderna serversystem och programvara för provrättning för att öka bearbetningshastigheten och säkerställa absolut säkerhet för provdata och rättningsresultat.

Dessutom bör utbildningsministeriet utveckla en specialiserad stödmekanism för stora städer och orter med ett stort antal kandidater, särskilt i samband med sammanslagningar av administrativa gränser som har orsakat en kraftig ökning av antalet kandidater. Detta kommer inte bara att upprätthålla examens stabilitet och transparens utan också skapa en solid teknisk grund för kommande examen.

Biträdande chefen för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden föreslog att utbildningsministeriet snart utfärdar officiella föreskrifter om gymnasieexamen på datorer, och därigenom skapar en rättslig grund för orter att proaktivt utveckla planer, investera i anläggningar, IT-utrustning och nätverksinfrastruktur, särskilt i områden med många svårigheter i genomförandeförhållandena.

Masterexamensingenjör Ho Sy Anh delar samma uppfattning när han säger att för att det datoriserade gymnasieexamensprovet ska kunna lyckas måste det finnas ett tydligt rättsligt ramverk med detaljerade regler om examensregistrering, provformat, provskapande, datasäkerhet, betygsättning, granskning och incidenthantering. Därefter är det nödvändigt att välja lämpliga testpersoner och pilotplatser.

Att bygga en nationell standardiserad examensprogramvara är också ett brådskande krav, med kriterierna att fungera på det interna nätverket, inte vara beroende av internet, ha ett loggsystem, kryptering, fuskskydd och stöd för automatisk examensbetygsättning. Tillsammans med detta finns uppgiften att standardisera flervalsfrågebanken, klassificera svårighetsgraden, bedöma tillförlitlighet, strikt säkerhet och regelbundna uppdateringar för att tjäna syftet med slumpmässiga examensfrågor.

En annan viktig lösning är att investera i synkron infrastruktur och mänskliga resurser, inklusive standardiserade datorsalar, stabila strömkällor, slutna interna nätverk, teknisk personal på plats, och att organisera utbildning och flera övningsprov för lärare, personal och elever. Denna expert anser att utbildningsministeriet behöver påskynda granskningen av anläggningar och förberedelseförhållanden över hela landet tidigare än planerat (augusti 2026).

Enligt magisterexamen Ho Sy Anh är det under perioden 2027–2030 nödvändigt att upprätthålla både pappersbaserade och datorbaserade prov parallellt, så att studenterna kan välja att undvika att chocka missgynnade områden, minska trycket på konvertering och samtidigt kombinera stark kommunikation för att skapa konsensus i samhället. "Vi har en grund, det viktiga är att ta varje steg bestämt, transparent och med stöd av hela samhället", betonade herr Sy Anh.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/thi-tot-nghiep-thpt-tren-may-tinh-tung-buoc-chac-chan-minh-bach-post750753.html