Premiärminister Pham Minh Chinh: Prioritera resurser till utbildning, låt absolut inte elever sakna skolor

TPO - Premiärminister Pham Minh Chinh begärde att det under det nya läsåret är nödvändigt att fokusera på att omvandla staten från att betrakta utbildning som en privat angelägenhet för sektorn till en gemensam uppgift för hela det politiska systemet. Mer än någonsin är det nödvändigt att prioritera alla resurser för utveckling av utbildning och yrkesutbildning, och absolut inte låta eleverna sakna skolor, klasser, lärare, mat och kläder.

Báo Tiền Phong•22/08/2025

På eftermiddagen den 22 augusti deltog premiärminister Pham Minh Chinh i regeringshögkvarteret och var medordförande för konferensen för att granska läsåret 2024–2025 och fördela uppgifter för läsåret 2025–2026.

Konferensen var uppkopplad online till provinser och städer över hela landet. Vice premiärminister Le Thanh Long och utbildningsminister Nguyen Kim Son var delade ordförande för konferensen.

Mänskliga resurser är de viktigaste

I sitt tal betonade premiärminister Pham Minh Chinh vår nations fina tradition under generationer av kärlek till lärande, "respekt för lärare och värdesättning av utbildning" och att betrakta "talang som nationens livskraft".

Vårt parti och vår stat betraktar alltid utbildning och yrkesutbildning som den främsta nationella politiken med en särskilt viktig roll, eftersom den skapar grunden för att forma och utveckla varje persons personlighet och kapacitet.

"Mänskliga resurser är den viktigaste faktorn som avgör varje lands framgång eller misslyckande. Utbildning och träning formar människors 'Moral - Intelligens - Kropp - Skönhet', så det spelar en särskilt viktig roll i landets snabba och hållbara utveckling", sa premiärministern.

Lärare är en mycket ädel förebild, lärare i samhället är alltid respekterade och hedrade. Att arbeta inom utbildningssektorn är en ära och stolthet för alla.

Premiärminister Pham Minh Chinh höll ett tal vid konferensen på eftermiddagen den 22 augusti. (Foto: Utbildningsministeriet)

Premiärministern begärde att det mer än någonsin är nödvändigt att fokusera på att prioritera alla resurser för utbildningsutveckling, skapa verkligt öppna och gynnsamma mekanismer och policyer, modern och smidig infrastruktur samt smarta människor och ledning.

Träningseffektiviteten är inte hög

På regeringens vägnar erkände och uppskattade premiärministern de viktiga resultat som uppnåtts av hela utbildningssektorn under läsåret 2024–2025, vilket i hög grad bidragit till landets övergripande resultat. Han noterade att utbildningsministeriet bör överväga att organisera gymnasieexamen tidigare och anpassa registreringsreglerna mer lämpligt.

Dessutom pekade premiärministern även på nuvarande begränsningar, svårigheter och utmaningar såsom otillräckliga program, fragmenterad skala, obalanserade yrken, låg etik, brist på kompetens, otillräckliga lärare, osammanhängande nätverk och passiv finansiering.

Genomförandet av det allmänna utbildningsprogrammet från 2018 är fortfarande otillräckligt. Det saknas fortfarande resurser och utrustning.

Universitetsutbildningens omfattning har ökat men är fortfarande koncentrerad till ekonomiska och sociala sektorer och områden, medan grundläggande vetenskapliga och tekniska sektorer ännu inte har lockat många studenter; utbildning av högkvalificerade och högkvalificerade mänskliga resurser har inte riktigt uppfyllt kraven.

Konferensen var kopplad online till provinser och städer över hela landet.

Dessutom är utbildning om ideologi, tradition, etik, livsstil och livskunskap för barn, elever och studenter fortfarande ineffektiv. Våld i skolan och droger i skolan förekommer fortfarande.

Ett annat problem är att landet saknar cirka 102 097 lärare på alla nivåer, samtidigt som det finns cirka 60 000 tjänster som inte har rekryterats. Det råder också brist på skolor och klasser, särskilt i avlägsna områden, gränsområden och öområden...

Låt absolut inte elever sakna skolor.

Enligt premiärministern står utbildningssektorn inför ett akut behov av att förnya sig och utveckla fler genombrott under den kommande tiden, med fortsatt fokus på att effektivt genomföra den viktigaste vägledande synpunkten: "Att ta eleverna som centrum och ämnet - läraren som drivkraft - skolan som stöd - familjen som stödpunkt - samhället som grund".

När det gäller de viktigaste uppgifterna för läsåret 2025–2026 är det nödvändigt att fokusera på att omvandla staten, från att betrakta utbildning som en privat angelägenhet för sektorn till en gemensam uppgift för hela det politiska systemet, hela folket och hela samhället; en övergång från att utrusta kunskap till att utveckla elevernas omfattande kapacitet.

Statsministern betonade kravet att alla medborgare måste ha lika tillgång till utbildning, särskilt missgynnade, människor i avlägsna områden, områden med etniska minoriteter, gränsområden och öar.

Bygg mer avancerade, moderna och praktiska program och läroplaner, kombinera lärande med praktik, verkligt lärande, riktiga prov, riktiga resultat, lärare skapar motivation och inspiration för eleverna. Familj, samhälle och skola är grunden, stödet och det solida stödet för lärare och elever; låt absolut inte eleverna sakna skolor, klasser, lärare, mat och kläder.

Fokusera på att övervinna läraröverskottet och bristen på lärare, och säkerställa principen "där det finns elever, måste det finnas lärare" på ett rimligt och effektivt sätt. Stärka lärarutbildning och omskolning, inklusive yrkesetik och specialiserad kunskap, för att möta innovationskraven.

Bygg en mekanism för att mobilisera hantverkare, konstnärer, professionella idrottare, utlänningar... att delta i utbildnings- och träningsaktiviteter i skolor.

Organisera en varm och glädjefylld öppningsceremoni

Statsministern bad sektorn att fokusera på att noggrant förbereda de nödvändiga förutsättningarna för det nya läsåret, inklusive en landsomfattande online-öppningsceremoni ner till kommunnivå, för att säkerställa högtidlighet, mysighet, prydlighet, effektivitet, glädje och att inte orsaka trötthet hos eleverna.

Implementera policyn för att stödja lunch för grundskole- och gymnasieelever i gränskommuner från och med läsåret 2025–2026; undanta och stödja terminsavgifter för förskolebarn och grundskoleelever.

Utbildningssektorn behöver djupt ta till sig farbror Hos läror för att utföra det ärorika uppdraget och ansvaret att "undervisa i bokstäver och lära människor" till studenter, unga generationer, landets framtida ägare.

Enligt premiärministern förstår och delar partiet, staten, regeringen och premiärministern alltid svårigheterna och umbärandena inom branschen, med mer än 1 miljon lärare som gör outtröttliga ansträngningar och ägnar sig åt att "odla människor".

Inför det nya läsåret 2025-2026 önskade premiärministern att alla lärare alltid skulle främja sin ansvarskänsla och entusiasm för yrket, övervinna alla svårigheter, hålla fast vid målet om grundläggande och omfattande innovation inom utbildning och yrkesutbildning, och lämna ett viktigt bidrag till att föra vårt land till en stadig utveckling i den nya eran.