I början av det nya läsåret inträffade en rad incidenter relaterade till lärares etik.
På Chuong Duong Primary School, distrikt 1, Ho Chi Minh City, kontaktade en lärare i fjärde klass direkt föräldrarna för att donera pengar för att hjälpa henne köpa en ny persondator. Anledningen var att hennes dator just hade tappats bort.
Efter att hennes föräldrar donerade, istället för att välja maskinen för 5,5 miljoner VND som ursprungligen planerat, valde hon att köpa maskinen för 11 miljoner VND och bad sina föräldrar att stödja 6 miljoner VND, och hon skulle kompensera med 5 miljoner VND.
27 föräldrar höll med, 3 föräldrar höll inte med och 9 föräldrar hade ingen åsikt. Hon förklarade att hon inte skulle acceptera datorer och inte skulle förbereda scheman för eleverna, och bad föräldrarna att själva granska dem för sina barn.
Enligt föräldrarnas feedback har eleverna, sedan de utan framgång begärde stöd för att köpa en dator, berättat för sina föräldrar om lärarens dåliga attityd i klassrummet.
När händelsen rapporterades till skolan bad rektorn föräldrarna att ge henne en chans att rätta till sitt misstag. Föräldrarna gick inte med på det. 25 föräldrar skrev på en namninsamling för att flytta sina barn till en annan klass.
Det tog dock ytterligare tre dagar innan skolan beslutade att avbryta hennes undervisning och ordna så att en gästlärare tog över lektionen.
Det här innebar att eleverna i klassen fick utstå hennes negativa attityd i nästan två veckor. Det kom ingen ursäkt till eleverna från läraren eller skolan.
På Dinh Tien Hoang Primary School i Ninh Binh- provinsen svor och förolämpade en lärare i fjärde klass eleverna i mer än fyra minuter.
I den här fyra minuter långa inspelningen kallar läraren sig själv för "jag", kallar eleverna för "ni", jämför eleverna med "den där idioten" och skäller på eleverna med extremt förolämpande ord.
Läraren stängdes av från arbetet och erkände inledningsvis att ha svurit och förolämpat eleven, vilket föräldern protokollfört.
Skolans rektor svarade pressen och sa att lärarna "undervisar bra", "har prestige hos föräldrar" och att "elevpsykologin för närvarande är normal".
Men är det verkligen "normalt" att barn blir utskällda av sina lärare varje dag i klassrummet med sådana ord?
Dinh Tien Hoang grundskola, Ninh Binh City, där händelsen inträffade där en lärare i fjärde klass svor och förolämpade elever (Foto: skolans Facebook).
Senast, på eftermiddagen den 27 augusti, på en gymnasieskola i Hung Yen , sparkade en engelsklärare ut en elev i sjunde klass ur klassrummet, tog sedan tag i elevens hals tills det blödde och kliade honom i nacken. Anledningen till att läraren blev arg var att han hörde en elev kalla honom "den där killen".
Istället för att utreda saken noggrant och vidta lämpliga pedagogiska åtgärder, lät läraren sin ilska gå bortom en lärares gränser.
Sammantaget är detta uppenbara brister som inte kan jämföras med utbildningssektorns fantastiska bidrag, engagemang och uppoffringar. Men de små incidenterna där "ett ruttet äpple förstör tunnan" gällande lärares etik, under inflytande av sociala nätverk, har blivit ett större problem.
Det påverkar samhällets syn på läraryrket, skolorna, pengar i skolorna, föräldramedel, extra handledning etc. Tvivel och misstro uppstår eller förstärks. Klyftan mellan föräldrar och lärare, mellan familjer och skolor, mellan utbildning och samhälle verkar öka.
För den pedagogiska miljön, där sloganen "lär dig först manér, lär dig sedan kunskap" hängs som en varning till eleverna precis framför skolgrinden, där barn lär sig läsa och skriva parallellt med att vara människa, är också en plats där lärare allvarligt bryter mot etiken.
Meddelanden med begäran om stöd för att köpa persondatorer från klassläraren på Chuong Duong School (HCMC) skickade till föräldragruppen (skärmdump).
En lärare ber öppet föräldrar om pengar och när han inte kan få dem hotar han dem med deras barns utbildning.
En lärare svor, förolämpade och förolämpade en elev mitt framför klassen, och eleven var bara 9-10 år gammal.
Båda lärarna har arbetat i många år och anses till och med vara "bra" och "prestigefyllda".
Hur hanterar skolledare sina lärare, utvärderar de dem heltäckande och adekvat, och bryr de sig verkligen om elevernas skolliv? Om så är fallet, varför kommer de flesta incidenter som skolan bara känner till från föräldrar som publicerar dem online?
Kameror, som ursprungligen användes för att övervaka, skydda egendom och förebygga och avskräcka brott, har nu blivit något som föräldrar begär att ska installeras i skolor. Den plats som borde vara säkrast för barn har blivit en plats där föräldrar alltid är oroliga.
Utbildningsministeriets lagförslag om lärare föreskriver att en av lärarnas ansvarsområden är att "bevara lärarnas kvaliteter, prestige, heder och yrkesetik". Lagförslaget förbjuder också strängt lärare att "förolämpa elevernas värdighet, heder och elevkår".
Utkastet anger dock inte tydligt hur ovanstående beteenden ska hanteras, och om de ska betraktas som skäl för att återkalla lärares praktiklegitimationer.
Anses en lärare som pressar föräldrar på pengar eller kränker en elevs värdighet, heder eller kropp ha "underlåtit att fullgöra sina plikter" i undervisningen? Får föräldrar och elever övervaka resultaten av årliga lärarutvärderingar för att säkerställa att skolans utvärderingar av lärarna är objektiva?
Det här är frågor som utbildningspolitiska beslutsfattare inte kan ignorera. Undervisning är att odla människor, det kan inte lämnas åt odlarnas oförmåga utan kräver omfattande och detaljerade lösningar för att vägleda, hantera och övervaka dem.
[annons_2]
Källa: https://dantri.com.vn/giao-duc/tu-co-giao-xin-tien-phu-huynh-den-co-giao-chui-tuc-nhuc-ma-hoc-sinh-20240928231349259.htm
Kommentar (0)