Universitetsantagning år 2025: Att göra det så enkelt som möjligt för kandidater.

Processen för att fastställa antagningspoängen är slutförd.

Enligt biträdande utbildningsminister Hoang Minh Son orsakade vissa nya punkter från utbildningsministeriet i antagningsprocessen 2025, såsom att inte genomföra tidiga antagningar och implementera konvertering av poäng mellan olika antagningsmetoder ... vissa inledande svårigheter för högre utbildningsinstitutioner, men den 23 augusti hade de flesta skolor slutfört fastställandet av antagningspoängen.

Även om en omfattande dataanalys ännu inte finns tillgänglig kan det observeras att den nedåtgående trenden och den tydliga differentieringen i antagningsresultat för universitet och huvudämnen år 2025 överensstämmer med poängfördelningen och differentieringen i resultaten från gymnasieexamen.

Sammantaget har de genomsnittliga antagningspoängen minskat något jämfört med 2024, men vissa toppuniversitet har i stort sett bibehållit ett högt totalresultat, och vissa huvudämnen och utbildningsprogram har till och med sett en ökning av sina antagningspoäng.

Uppmuntrande nog har antagningsresultaten för lärarutbildningsprogram och vissa viktiga ingenjörs- och strategiska teknikområden som datavetenskap , artificiell intelligens (AI), elektronik och telekommunikation, integrerad kretsdesign, styrning och automation etc. ökat avsevärt. Många andra STEM-områden är också fortfarande attraktiva med något högre eller stabila antagningsresultat.

Dessutom visar områden inom hälsosektorn en markant nedåtgående trend. Detta var förutsägbart på grund av den kraftiga nedgången i gymnasieresultaten i både matematik och biologi jämfört med 2024.

Det finns också exceptionella fall där gränsvärdet når 30, främst relaterade till huvudämnen i främmande språkpedagogik med låga antagningskvoter, där skolor tillämpar orimliga metoder för att konvertera certifikat i främmande språk och lägga till bonuspoäng.

Biträdande utbildningsminister Hoang Minh Son. Foto: Tran Hiep.

Det är omöjligt att vara absolut.

Biträdande ministern analyserade och jämförde statistiken över antagningsresultat för 2025 med tidigare år, vilket visar att inkonsekvensen i antagningsresultat mellan olika antagningsmetoder och kombinationer i grunden har åtgärdats.

År 2024 hade två huvudämnen vid samma universitet samma gränsvärde baserat på gymnasieexamen, men olika gränsvärden baserat på bedömningsprov i begåvning och tänkande färdigheter. I vissa fall var det motsatta sant: gränsvärdet baserat på gymnasieexamen var högre, men gränsvärdet baserat på bedömningsproven i begåvning och tänkande färdigheter var lägre.

"I år kommer det inte att hända. Om gränsvärdet baserat på resultaten från gymnasieexamen är högre, kommer gränsvärdet för bedömningsprovet i lämplighet och tankeförmåga också att vara högre", betonade biträdande ministern.

På liknande sätt har inkonsekvenserna i korrelationen mellan gränsvärdena baserade på resultat från gymnasieexamen och gränsvärdena baserade på betyg från gymnasiet i stort sett lösts. Detta ökar rättvisan för kandidater som söker till samma huvudämne och universitet.

Dessutom har den samtidiga antagningsprocessen i samma system (inte längre tidiga antagningar) skapat transparens och sund konkurrens, vilket har lett till större differentiering mellan skolor och huvudämnen, och ökat gränsvärdena för antagning i mycket konkurrensutsatta huvudämnen och skolor.

Att omvandla antagningsresultat mellan olika metoder och ämneskombinationer kan dock inte garantera absolut rättvisa. ”Det viktiga är om valet av flera antagningsmetoder för samma huvudämne eller utbildningsprogram säkerställer likvärdig bedömning av kandidaternas förmågor”, konstaterade biträdande ministern.

Att förstå den korrekta omvandlingen av likvärdiga antagningspoäng mellan olika antagningsmetoder och kombinationer innebär att när antagningspoängen för samma huvudämne fastställs med hjälp av metod A (till exempel baserat på 24/30 poäng från gymnasieexamen), måste antagningspoängen med hjälp av metod B (baserat på 70/100 poäng från lämplighetstest) säkerställa likvärdighet i bedömningen av kandidatens lämplighet (för att studera det universitetshuvudämnet).

Utbildningsministeriet har tillsatt en expertgrupp som ska ge råd om valet av de lämpligaste metoderna och utifrån detta ge detaljerad vägledning till skolor, samtidigt som de utvecklar programvaruverktyg för att stödja skolor.

Att omvandla antagningspoäng till motsvarande nivåer är inte ett alternativ, utan ett obligatoriskt krav för att säkerställa rättvisa och transparens för ett område som använder flera antagningsmetoder och kombinationer.

Biträdande ministern uppgav att utbildningsministeriet och de flesta högre utbildningsinstitutioner är överens om att allt som behöver göras för att säkerställa utbildningens grundläggande principer och krav, och för att gynna kandidaterna, måste göras.

I likhet med de senaste förbättringarna av examinationer och antagningar tar utbildningsministeriet och universiteten sig an de svårare och mer komplexa aspekterna själva för att göra det så bekvämt som möjligt för kandidaterna.

Biträdande ministern erkände att med framsteg inom digital teknik och expertisen och kapaciteten hos ingenjörer och IT-specialister från universitet kan tekniska problem lösas helt och kandidaterna kan vara lugna.

I de fall där universitet finner att ekvivalensomvandlingsprocessen är komplicerad eller olämplig (som vissa experter har föreslagit), bör de endast ange en antagningsmetod och en ämneskombination för varje utbildningsprogram.

Faktum är att de inom det tekniska området ser komplexiteten inte i den motsvarande omvandlingen av antagningsresultat, utan i den betydande ökningen av antalet antagningsmetoder, ämneskombinationer och antalet ansökningar från kandidater i år (inklusive högskoleansökningar), samt kraven för att omvandla poäng för engelska språkcertifikat och lägga till bonuspoäng enligt de specifika kraven för varje skola och huvudämne.

För att ytterligare förbättra antagningsprocessen i framtiden föreslog biträdande ministern att högre utbildningsinstitutioner behöver genomföra en omfattande bedömning av tillförlitligheten, lämpligheten och effektiviteten hos antagningsmetoder och kombinationer, samt metoderna för att konvertera certifikat och tilldela bonuspoäng. Därigenom förenklas och minimeras metoder och kombinationer, vilket skapas maximal transparens, bekvämlighet och rättvisa för kandidaterna.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-nam-2025-tao-thuan-loi-nhat-cho-thi-sinh-post745488.html