Varför föreslår Ho Chi Minh-staden att elever förbjuds att använda mobiltelefoner i skolorna?

Efter att Nguyen Van Hieu, chef för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden, gav den specialiserade avdelningen i uppdrag att undersöka och ge råd om ett förslag om att förbjuda elever att använda mobiltelefoner i skolorna, uttryckte många åsikter sitt stöd och ansåg att denna förordning borde implementeras omedelbart.

Skolorna är överens och kommer med lösningar för att hjälpa elever att inte använda telefoner i skolan.

FOTO: BICH THANH

Vad som behöver göras nu för att skydda barns rättigheter

En av instruktionerna från Nguyen Van Hieu, chef för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden, vid möten med specialiserade avdelningar var att be studentavdelningen att undersöka och ge råd om ett förslag om att inte tillåta elever att använda mobiltelefoner under raster och under utbildningsaktiviteter i skolan (förutom i de fall där ämneslärare tillåter att det utförs serviceuppgifter under lektionstid).

Detta direktiv har uppmärksammats av skolor, lärare och föräldrar; många av dem menade att det bör genomföras omedelbart för att skydda barns rättigheter.

Mästare Huynh Thanh Phu, rektor för Bui Thi Xuan High School, Ben Thanh-distriktet (gamla distrikt 1), Ho Chi Minh-staden, sa att det är ett rimligt beslut att förbjuda elever att använda mobiltelefoner.

På senare tid har fler och fler länder i världen utfärdat förbud mot att elever använder telefoner i skolor, inklusive under lektioner och lektid. Utvecklade utbildningssystem ser den negativa sidan av barns beroende av elektroniska apparater. Det är inte längre en tillfällig trend utan håller gradvis på att bli en hållbar utbildningstrend: prioritering av mental hälsa, omfattande utveckling och mänsklighet.

Enligt Phu får ett förbud mot användning av mobiltelefoner i skolor också den överväldigande majoriteten av föräldrarnas stöd eftersom deras barn behöver växa upp i en hälsosam lärmiljö, utan att tekniken dominerar alla aspekter av deras liv, särskilt när de är i den ålder då de formar sina personligheter.

Dessutom bygger och implementerar Ho Chi Minh-staden en glad skolmodell, så den behöver också pedagogiska principer inom disciplinområdet men måste vara full av mänsklighet. När skolor tillåter elever att fritt använda sina telefoner skapar det oavsiktligt en "störningszon" som är svår att kontrollera: elever tappar koncentrationen, fuskar på prov, tittar på olämpligt innehåll, mobbas online och lever till och med ett avvikande liv på grund av att de jagar virtuella modeller på sociala nätverk.

Enligt lärarna ökar elevernas koncentration och inlärningseffektivitet genom att inte använda telefoner.

FOTO: D.NT

Röstning

Ho Chi Minh-staden föreslår att elever inte får använda mobiltelefoner i skolorna

Du kan välja ett alternativ. Din röst kommer att vara offentlig.

Borde förbjudas

Borde inte förbjudas

Andra åsikter

RöstaVisa resultat

Fördelarna med att förbjuda mobiltelefonanvändning

Herr Huynh Thanh Phu nämnde fördelarna med att förbjuda elever att använda mobiltelefoner i skolan.

Enligt Phu ökar det först och främst koncentrationen och inlärningseffektiviteten. "När det inte finns fler ringsignaler, meddelanden eller attraktiva spel från telefoner som avbryter varje lektion kan eleverna vara mer uppmärksamma på föreläsningen, och lärarna kan också känna sig trygga i undervisningen, utan att behöva påminna dem ständigt", analyserade Phu.

Nästa steg är att minska fusk. När telefoner inte längre finns blir fusk svårare, vilket bygger upp en kultur av ärliga och rättvisa tester.

Att förbjuda mobiltelefoner i skolor syftar också till att skydda elevernas fysiska och psykiska hälsa. Phu sa: "När vuxna ser att eleverna blir alltmer puckelryggiga, närsynta och har nack- och axlarsmärtor på grund av att de böjer sig över skärmar, kan de inte låta bli att bli förvånade. Många elever har också sömnstörningar, depression och beteendestörningar på grund av sitt beroende av mobiltelefoner. Att förbjuda mobiltelefoner är ett proaktivt steg för att upprätthålla elevernas hälsa."

Minska skolvåld och nätmobbning. Många videor av slagsmål som filmas och sprids i skolor kommer från elevers telefoner. Härifrån blir många elever förlöjligade och förödmjukade, vilket leder till psykologiska kriser. När telefoner inte längre är lättillgängliga för elever minskar även nätmobbningen.

Detta är också en möjlighet att förbättra sina direkta kommunikationsfärdigheter. En modern paradox är att ju fler verktyg det finns för att kommunicera, desto mer isolerade blir människor. Många elever kommunicerar dåligt och kan inte lyssna eller svara eftersom de är vana vid att skriva istället för att prata. Att ta bort telefoner från lektionstid tvingar eleverna att prata, känna empati och dela med sig med blicken och uppriktiga ord. Detta stärker bandet mellan elever, lärare och vänner. Rast är inte längre en tid att sitta tyst med telefoner, utan en tid att leka, berätta historier och dela skolglädjen.

Främja jämlikhet i klassrummet. Mobiltelefoner skapar en tydlig klyfta mellan elever med och utan tillgångar. Eleven med den senaste iPhonen hamnar lätt i centrum för uppmärksamheten, medan eleven med den gamla blir självmedveten och förlöjligad. När alla är mobiltelefonfria återställs jämlikheten.

Stärk disciplin och självkontroll. En miljö med regler och begränsningar hjälper barn att lära sig respekt och självkontroll. Utan telefoner kommer eleverna att öva förmågan att kontrollera sina önskningar, planera sin tid och vara mer självdisciplinerade i sina studier, kärnegenskaper hos en framtida medborgare.

Skapa förutsättningar för lärare att undervisa mer effektivt. Lärare behöver inte längre oroa sig för att titta ner, ha hörlurar gömda under håret eller sms:a under lektionerna. Därifrån kan du öka kvaliteten på kommunikationen och tvåvägsinteraktionen mellan lärare och elever.

Bygg upp vanan att leva autentiskt. Numera gör det "virtuella livet" att många elever missförstår sina egna värderingar och bara lever för "gilla-markeringar" och "kommentarer". Skolor behöver hjälpa eleverna att återgå till verkliga värderingar: studera på riktigt, leka på riktigt, lev på riktigt.

Men många gymnasielärare, även om de håller med om att förbjuda elever att använda mobiltelefoner, undrar fortfarande om detta strider mot trenden med digital teknik.

Mästare Huynh Thanh Phu anser att digital utbildning inte innebär att eleverna blir beroende av sina telefoner. När teknik behövs kan skolor fortfarande organisera datorlektioner, öva med datorer och använda smarta skärmar för att hålla föreläsningar, men allt måste ske vid rätt tidpunkt, på rätt plats och med rätt mål.

Skolor behöver organisera aktiviteter under rasterna för att skapa förutsättningar för eleverna att knyta an till varandra.

Foto: Thuy Hang

Byt ut din telefon mot en verklig upplevelse

I samband med utvecklingen av en plan för att förbjuda elever att använda mobiltelefoner bad Nguyen Van Hieu även den professionella avdelningen att ge råd om planer på att organisera aktiviteter under rasterna för att skapa förutsättningar för eleverna att knyta an, och organisera sportaktiviteter för eleverna för att förbättra deras hälsa.

Med ovanstående direktiv kommenterade en gymnasielärare i Binh Thoi-distriktet (gamla distrikt 11), Ho Chi Minh-staden, att skolorna behöver omorganisera en lärandemiljö rik på upplevelser och känslor.

Till exempel organiserar fotbollsklubben turneringar; badmintonklubben organiserar tävlingar, shuttlecock- och badmintonturneringar; eller konstklubben organiserar flashmob-dansuppvisningar... Istället för att surfa i telefonen i klassrummet kommer eleverna att fyllas av skratt när de deltar i klubbens aktiviteter.

Dessutom investerar biblioteket i åldersanpassade böcker, bygger en öppen läshörna och uppmuntrar eleverna att skriva ner sina tankar; renoverar skolgården till en plats för lärande och motion: installerar schackbräden, gymutrustning, bordtennis, fotboll etc. Skolgymnastiksalen låter eleverna träna fysiskt med rätt tekniker...

Denna lärare föreslog också att skolor regelbundet skulle anordna erfarenhetsbaserade aktiviteter som företagsbesök, lärande om jordbruk, överlevnadskunskaper, STEM-utbildning (naturvetenskap, teknik, ingenjörskonst, matematik)... Skolstartrum genomför små projekt där eleverna kan testa idéer och lära sig om ledning.

"Dessa utrymmen och aktiviteter fyller inte bara den tomma telefontiden, utan öppnar också dörren till färdigheter, vänskap och drömmar för varje elev", sa en lärare i Binh Thoi Ward (HCMC).

Källa: https://thanhnien.vn/vi-sao-tphcm-de-xuat-cam-hoc-sinh-su-dung-dien-thoai-di-dong-trong-truong-hoc-185250711183104777.htm