Victoria School tillämpar Harvards SEL-modell för emotionell utbildning

Den 2 december 2025 tecknade Victoria School ett strategiskt partnerskap med Harvard Graduate School of Education för att implementera evidensbaserade modeller för socioemotionell utbildning i Vietnam. Evenemanget markerade ett viktigt steg framåt i att bygga en lycklig skolmiljö och omfattande utveckling för elever i enlighet med UNESCO:s Happy School-inriktning.

Främja socioemotionell utbildning enligt internationella standarder

Victoria School Education System ingår strategiskt partnerskap med Harvard Graduate School of Education

Harvard Graduate School of Education är en ledande forskningsenhet som specialiserar sig på utveckling av social-emotionell kompetens (SEL) och hälsosamma inlärningsmiljöer för barn. SEL Kernels och Brain Games är två verktygslådor som utvecklats från många års forskning vid Harvard, har bevisats i många länder och ger anmärkningsvärd effektivitet när det gäller att förbättra elevers social-emotionella kompetens.

Att tillämpa dessa två modeller på Victoria School kommer att hjälpa eleverna att få tillgång till SEL-träningsaktiviteter varje dag på ett naturligt sätt, inte separat från läroplanen utan direkt integrerade i klassrummet, lekstunden och de interaktiva aktiviteterna.

Samarbetet omfattar även intensiv utbildning för Victoria Schools professionella personal, vilket hjälper lärarna att förstå den vetenskapliga naturen hos social och social undervisning och behärska implementeringsmetoden enligt Harvardstandarder. Experter från Harvard Graduate School of Education kommer att direkt vägleda, övervaka och utvärdera för att säkerställa modellens effektivitet och hållbarhet när den tillämpas i Vietnam.

Elever på Victoria School exponeras för och praktiserar social och psykisk utveckling varje dag på ett naturligt sätt, integrerat direkt i klassrummet.

UNESCO Happy School-orientering: eleverna i centrum för utvecklingen
En representant för Victoria School sa att samarbetet med Harvard Graduate School of Education är en fortsättning på den filosofi som Victoria School konsekvent har strävat efter: att bygga en utbildningsmiljö som följer UNESCO:s inriktning ”Happy School”. Där elevernas välbefinnande, inklusive mental hälsa, känslor, beteende och interaktion, anses vara en kärnfaktor för att skapa kvalitet i lärandet och hållbar utveckling för varje individ.

Den synkrona implementeringen av Harvardstandardmodellen för social och social utveckling kommer att bidra till att stärka en lycklig, trygg och human skolmiljö; samtidigt som det skapar en förutsättning för Victoria School-elever att utvecklas på ett heltäckande sätt i ett globalt sammanhang.

Eleverna på Victoria School utvecklas utifrån välbefinnande, inklusive mental hälsa, känslor, beteende och interaktion.

Att skapa glada och hälsosamma skolor för elever
”SEL kommer att integreras i alla lärandeaktiviteter istället för att vara ett fristående program”, säger Christopher Bradley, biträdande generaldirektör för Victoria School Education System. ”Vi tror att kombinationen av SEL, MOET-programmet, Cambridge-programmet och Happy School-modellen kommer att skapa en solid grund för elevernas utveckling under hela livet.”

MSc. Christopher Bradley – biträdande generaldirektör för professionella frågor vid Victoria School Education System – talade vid undertecknandet.

Professor Stephanie M. Jones - Gerald S. Lesser, professor i barns utveckling och utbildning vid Harvard Graduate School of Education, chef för EASEL Lab och chef för Victoria School Project, betonade: Harvard Graduate School of Education strävar efter att effektivt och hållbart omsätta vetenskapsbaserade SEL-modeller i praktiken. Professor Stephanie sa att hon var särskilt imponerad av Victoria School-teamets engagemang och öppenhet när det gäller att integrera SEL-kärnor och hjärnspel i alla lärandeaktiviteter. Enligt professor Stephanie är detta en viktig grund för de två sidorna att fortsätta bygga en SEL-färdplan som är lämplig för den vietnamesiska kontexten, och som bidrar till att stödja den emotionella, sociala och kognitiva utvecklingen hos Victoria School-elever på lång sikt.

Gästerna vid evenemanget uppskattade också betydelsen av samarbetet. Herr Nguyen Hong Minh - rektor för Erato vid Victoria Edu kommenterade att detta samarbete visar Victoria Schools beslutsamhet att sprida Happy School-modellen och främja human emotionell utbildning.

Masterexamen Tran Phuong Dung - utbildningskonsult på Dream School - betonade att social och muntlig kommunikation (SEL) utvecklas fullt ut när eleverna lever i en miljö av förtroende och kontakt mellan skola - lärare - föräldrar.

Ett viktigt steg framåt på "Resan för att erövra perfekt utbildning"
Det strategiska partnerskapet med Harvard Graduate School of Education är inte bara ett professionellt projekt utan också en stark bekräftelse på Victoria Schools långsiktiga utvecklingsinriktning. Med stöd från Harvard strävar Victoria School efter att bygga en generation av glada, självsäkra och medkännande elever med hållbar intellektuell och emotionell utveckling – viktiga egenskaper hos en global medborgare.

Att integrera social och psykisk utveckling i läroplanen är en grundläggande del som bidrar till förverkligandet av det Victoria School kallar "Resan för att erövra perfekt utbildning" – en resa mot att bygga humana, progressiva och verkligt elevcentrerade lärmiljöer.

Kommentar (0)