Victoria School främjar social-emotionell utbildning för vietnamesiska elever

Den 2 december tecknade Victoria School ett strategiskt partnerskap med Harvard Graduate School of Education för att implementera evidensbaserade modeller för socioemotionell utbildning i Vietnam. Evenemanget markerade ett viktigt steg framåt i att bygga en lycklig skolmiljö och omfattande utveckling för elever i enlighet med UNESCO:s Happy School-inriktning.

Strategisk milstolpe för samarbete ger Harvards standardmodell för social och social utveckling till vietnamesiska studenter

Som en ledande forskningsenhet specialiserad på social-emotionell utveckling (SEL) och hälsosamma lärmiljöer för barn samarbetar Harvard Graduate School of Education med Victoria School för att tillämpa två uppsättningar vetenskapsbaserade SEL-verktyg – SEL Kernels och Brain Games – för att hjälpa elever att öva självreglering av känslor, öka koncentration, flexibelt tänkande, positiv kommunikation och bygga sunda relationer.

Victoria School Education System ingår strategiskt partnerskap med Harvard Graduate School of Education

Främja socioemotionell utbildning enligt internationella standarder

SEL-kärnor och hjärnspel är två verktygslådor som utvecklats från åratal av forskning vid Harvard, som har testats i många länder och visat tydlig effektivitet när det gäller att förbättra elevers socioemotionella förmågor. Att tillämpa dessa två modeller på Victoria School kommer att hjälpa eleverna att närma sig SEL-träningsaktiviteter varje dag naturligt, inte separat från läroplanen utan direkt integrerade i klassrummet, lekstunden och de interaktiva aktiviteterna.

Samarbetet omfattar även intensiv utbildning för Victoria Schools professionella personal, vilket hjälper lärarna att förstå den vetenskapliga naturen hos social och social undervisning och behärska implementeringsmetoden enligt Harvardstandarder. Experter från Harvard Graduate School of Education kommer att direkt vägleda, övervaka och utvärdera för att säkerställa modellens effektivitet och hållbarhet när den tillämpas i Vietnam.

Elever på Victoria School exponeras för och praktiserar social och psykisk utveckling varje dag på ett naturligt sätt, integrerat direkt i klassrummet.

I linje med UNESCO Happy Schools inriktning – att sätta eleverna i centrum för utvecklingen

Partnerskapet med Harvard Graduate School of Education är en fortsättning på den filosofi som Victoria School konsekvent har strävat efter: att bygga en utbildningsmiljö som följer UNESCO:s inriktning "Happy School". Där elevernas välbefinnande – inklusive mental hälsa, känslor, beteende och interaktion – betraktas som en kärnfaktor som skapar kvaliteten på lärandet och hållbar utveckling för varje individ.

Den synkrona implementeringen av Harvardstandardmodellen för social och social utveckling kommer att bidra till att stärka en lycklig, trygg och human skolmiljö; samtidigt som det skapar en förutsättning för Victoria School-elever att utvecklas på ett heltäckande sätt i ett globalt sammanhang.

Eleverna på Victoria School utvecklas utifrån välbefinnande, inklusive mental hälsa, känslor, beteende och interaktion.

Samarbetar för att skapa en glad och hälsosam skolmiljö för eleverna

MSc. Christopher Bradley - biträdande generaldirektör för Victoria School Education System - sa följande om implementeringsorienteringen: "SEL kommer att integreras i alla lärandeaktiviteter istället för att bli ett fristående program. Vi tror att kombinationen av SEL, MOET-programmet, Cambridge-programmet och Happy School-modellen kommer att skapa en solid grund för elevernas utveckling under hela livet."

MSc. Christopher Bradley - biträdande generaldirektör för professionella frågor vid Victoria School Education System talade vid undertecknandet.

Representant från Harvard Graduate School of Education - professor Stephanie M. Jones - Gerald S. Lesser professor i tidig barndomsutveckling, chef för EASEL Lab; chef för Victoria School Project betonade också att Harvard Graduate School of Education strävar efter att effektivt och hållbart omsätta vetenskapsbaserade SEL-modeller i praktiken. Hon sa att hon var särskilt imponerad av Victoria School-teamets engagemang och öppenhet när det gäller att integrera SEL-kärnor och hjärnspel i alla lärandeaktiviteter. Enligt henne är detta en viktig grund för de två sidorna att fortsätta bygga en SEL-färdplan som är lämplig för den vietnamesiska kontexten, vilket bidrar till att stödja den emotionella, sociala och kognitiva utvecklingen hos Victoria School-elever på lång sikt.

Dessutom uppskattade gästerna vid evenemanget vikten av samarbetet. Herr Nguyen Hong Minh - rektor för Erato by Victoria Edu - kommenterade att detta samarbete visar Victoria Schools beslutsamhet att sprida Happy School-modellen och främja human emotionell utbildning.

Masterexamen Tran Phuong Dung - utbildningskonsult på Dream School - betonade att social och muntlig kommunikation (SEL) utvecklas fullt ut när eleverna lever i en miljö av förtroende och kontakt mellan skola, lärare och föräldrar.

Ett viktigt steg på resan "Resan för att erövra perfekt utbildning"

Det strategiska partnerskapet med Harvard Graduate School of Education är inte bara ett professionellt projekt utan också en stark bekräftelse på Victoria Schools långsiktiga utvecklingsinriktning. Med stöd från Harvard strävar Victoria School efter att bygga en generation av glada, självsäkra och medkännande elever med hållbar intellektuell och emotionell utveckling – viktiga egenskaper hos en global medborgare.

Att integrera social och psykisk utveckling (SEL) i läroplanen är en grundläggande del som bidrar till förverkligandet av vad Victoria School kallar "Resan för att erövra perfekt utbildning" - en resa mot att bygga humana, progressiva och verkligt elevcentrerade lärmiljöer.

Om Victoriaskolan

Victoria School är ett internationellt tvåspråkigt skolsystem i Cambridge som följer UNESCO:s Happy School-modell och hjälper elever att få tillgång till internationell utbildning direkt i Vietnam till en rimlig kostnad. Med strävan efter hållbar utveckling erbjuder Victoria School en sömlös inlärningsväg som integrerar kärnan i nationell och internationell kunskap med den modernaste utbildningstekniken och -faciliteterna, med målet att utbilda generationer av utmärkta, modiga elever, lyckliga globala medborgare med nationell identitet och medkänsla, ansvariga för familj, gemenskap och samhälle.