Elektroniska läroböcker: Fördelaktiga men behöver en lämplig färdplan

För första gången har utbildningsministeriet tillkännagivit ett utkast till cirkulär som reglerar elektroniska läroböcker. Många åsikter säger att detta är oundvikligt, men hur det ska tillämpas kräver en färdplan och lämpliga beräkningar.

FÖRSTA GÅNGEN SÄTTES TYDLIGA STANDARDER FÖR ELEKTRONISKA LÄROBÖCKER

Chefen för den allmänna utbildningsavdelningen (utbildningsministeriet) meddelade att utfärdandet av utkastet till cirkuläret baseras på utbildningslagen från 2019 som föreskriver: "Läroböcker presenteras i form av tryckta böcker, punktskriftsböcker och e-böcker". Dessutom bidrar sammanställningen av e-läroböcker till att skapa en rik källa till digitalt läromedel som är kopplat till Vietnams specifika förhållanden och i linje med avancerade utbildningstrender i världen, vilket säkerställer elevernas bästa intressen, samtidigt som målet att främja nationell digital omvandling och utveckla digitala medborgare säkerställs.

Utbildningsministeriet har just tillkännagivit ett utkast till cirkulär som reglerar elektroniska läroböcker.

FOTO: TUE NGUYEN

Angående standarderna för elektroniska läroböcker betonade utbildningsministeriets representant: "Förutsättningen för elektroniska läroböcker är att de helt och hållet uppfyller gällande standarder för läroböcker. Innehållet i elektroniska läroböcker garanteras vara förenligt med innehållet i tryckta läroböcker. Det digitala formatet för elektroniska läroböcker uppfyller gällande tekniska standarder och föreskrifter, stöder flera plattformar (datorer, telefoner, e-läsare); uppfyller fullt ut gällande föreskrifter om upphovsrätt, immateriella rättigheter, säkerhetsstandarder och insättningsstandarder."

Gränssnittet för elektroniska läroböcker måste visas optimalt på olika enheter; lämpligt för elevers hälsa och syn på alla nivåer vad gäller teckensnitt, teckenstorlekar, färger, visuella effekter och ljud; flexibla integrations- och uppdateringsfunktioner, kapabla att länka till lärplattformar enligt populära standarder, artificiell intelligens, virtuell verklighet etc. Samtidigt måste elektroniska läroböcker kunna användas online eller laddas ner när det inte finns en stabil internetanslutning, vilket säkerställer att användarna alltid kan använda dem.

Enligt utbildningsministeriets utkast ska även organisationer, myndigheter och förlag som fullt ut uppfyller villkoren för elektroniska publikationer, eller andra organisationer och myndigheter som har publiceringskopplingar med förlag som uppfyller villkoren för elektroniska publikationer, av utbildningsministern i uppdrag att konvertera läroböcker från tryckta till elektroniska läroböcker i enlighet med lagens bestämmelser. Elektroniska läroböcker som konverterats från tryckta exemplar måste fullt ut uppfylla de föreskrivna kriterierna.

Det är värt att notera att anpassningsenheten samordnar med allmänna utbildningsinstitutioner för att organisera tekniska experiment och utvärdera användarupplevelser på representativa grupper av elever och lärare. Minsta antal experimentella perioder är lika med 10 % av det totala antalet perioder som föreskrivs i det allmänna utbildningsprogrammet för varje ämne och utbildningsaktivitet.

Konverteringsenheten organiserar redigering, korrekturläsning och färdigställande av den elektroniska läroboksmallen och begär att utvärderingsenheten ska genomföra en utvärdering av den elektroniska läroboksmallen.

I utkastet till cirkulär föreskrivs att elektroniska läroböcker redigeras och uppdateras samtidigt som tryckta läroböcker redigeras och uppdateras. I de fall där det är nödvändigt att organisera experimentell redigering och uppdatering av elektroniska läroböcker, beslutar utbildningsministern.

Användningen av elektroniska läroböcker i klassrummet har länge använts av många lärare i sina föreläsningar för att göra lektionerna mer livfulla och innehållsrika.

Illustration: Nhat Thinh

VÄSENTLIGA BEHOV

Dr. Ton Quang Cuong, chef för fakulteten för utbildningsteknologi vid University of Education ( Hanoi National University), uttryckte sin åsikt: Elektroniska läroböcker kommer att skapa en skjuts genom möjligheten att integreras i en plattform, ett smart system. Dessutom blir personalisering samt självorientering och självanpassning hos elever allt tydligare. När det finns en resonans mellan utbildning och tillämpningen av modern teknik kommer elektroniska läroböcker också att förändra hela synsättet på hur man tänker kring läroböcker för alla. Det är grunden för entusiasm och självförtroende att kunna skapa en ny generation läroböcker.

Dr. Pham Quang Hung, chef för avdelningen för vetenskap, teknologi och information (utbildningsministeriet), sa att med de tekniker och den teknologi som används i elektroniska läroböcker, särskilt med tillämpningen av artificiell intelligens (AI), bidrar det inte bara till att förbättra elevernas kapacitet och kvalitet utan hjälper också lärare att enkelt övervaka elevernas inlärningsprocess för att göra lämpliga justeringar.

Enligt Hung kommer utbildningsministeriet snart att utfärda en strategi för AI-tillämpningar, som inkluderar innehåll relaterat till att bygga en databas så att eleverna kan få tillgång till data korrekt och fullständigt. Därför är det mycket lämpligt att få tillgång till officiella lärobokskällor för att söka efter elektroniska läroböcker och detta kommer att vara det första steget i den digitala omvandlingen av utbildningen.

Nationalförsamlingsdelegaten Trinh Thi Tu Anh (Lam Dong) föreslog också att man skulle undersöka en uppsättning elektroniska läroböcker och stödja missgynnade elever att låna läsplattor, när hon kommenterade resolutionsutkastet om specifika policyer för utbildningsutveckling. Enligt Tu Anh bidrar formen av elektroniska läroböcker till att spara tryckkostnader, gör att böcker kan återanvändas i många år och är lämplig för den digitala omvandlingsprocessen inom utbildning.

Delegaten Duong Minh Anh (Hanoi), som också är rektor för Hanoi College of Arts, sa också att utgivning av nya pappersböcker varje år lätt kan leda till slöseri eftersom många uppsättningar böcker lämnas kvar efter varje läsår, medan modellen att låna ut böcker från skolbibliotek och utveckla elektroniska läroböcker är en mer ekonomisk och hållbar lösning. Enligt Anh kommer den initiala kostnaden för att investera i digital infrastruktur, även om den är stor, på lång sikt att minska inlärningskostnaderna för föräldrar avsevärt. Dessutom är elektroniska läroböcker enkla att uppdatera nytt innehåll med, kan integrera multimediaformer som videor, bilder, interaktiva övningar, vilket skapar en känsla av attraktion och spänning, håller eleverna fokuserade längre under lektionstid, eleverna kan enkelt få tillgång till dem, när som helst och var som helst så länge det finns internet, istället för att behöva bära tunga skolväskor till skolan som idag...

Många åsikter säger också att när man använder elektroniska läroböcker i undervisningen kräver det att lärare regelbundet uppdaterar och förbättrar sina yrkeskvalifikationer, färdigheter och förmåga att tillämpa informationsteknik i undervisningen, och förnya undervisningsmetoder.

Det noteras att många lärare länge har använt elektroniska läroböcker i sina föreläsningar för att göra lektionerna mer livfulla och innehållsrika.

Dessutom kommer användningen av elektroniska läroböcker, uppdateringar av böcker och ändringar av innehåll, till exempel ändringar av läroplanens innehåll i många ämnen efter implementeringen av den lokala förvaltningsmodellen med två nivåer och de senaste provinssammanslagningarna... att göras snabbare och mer effektivt än med pappersböcker.

Vissa problem med att använda elektroniska läroböcker

Rektorn för en gymnasieskola i Hanoi håller också med om ovanstående fördelar med elektroniska läroböcker, men anser att det inte kommer att vara lätt att tillämpa dem enhetligt även i en storstad som Hanoi när det gäller lösningar för enheter för att använda elektroniska läroböcker. Därför bör frågan om att ersätta pappersläroböcker inte tas upp när de tillhörande villkoren inte är uppfyllda. Tvärtom, enligt denna rektor, tillåter inte skolor i Hanoi elever att använda personliga elektroniska enheter under lektionerna. Om elektroniska läroböcker används, väcker frågan om att använda dessa läroböcker på vilka enheter för att kontrollera elever från att använda dem för andra ändamål (som att spela spel, få tillgång till sociala nätverk etc.) under lektionerna också många frågor om ledning och tillsyn.

Det finns också åsikter om att elektroniska läroböcker hjälper till att spara pengar, vilket inte är övertygande. Elektroniska läroböcker kostar pengar att investera i utrustning (miljontals dong), el att ladda, utrustning att slitas ner och gå sönder; för att inte tala om effekten på elevernas ögon när de används kontinuerligt...

Enligt uppgifter har nuvarande läroboksförlag, trots att det inte finns några obligatoriska regler, helt uppdaterade läroböcker i förlagets elektroniska lärobokssystem i syfte att skapa gynnsamma förutsättningar för undervisning och lärande. Till exempel är de elektroniska läroböckerna från Vietnam Education Publishing House helt uppdaterade och helt gratis på webbplatsen taphuan.nxbgd.vn. Ledaren för detta förlag sa: "Denna plattform hanteras direkt av förlaget, innehållet uppdateras noggrant enligt de publicerade pappersläroböckerna".

Källa: https://thanhnien.vn/sach-giao-khoa-dien-tu-co-loi-ich-nhung-can-lo-trinh-phu-hop-185251203230233174.htm