Många exempellösa politikområden prioriterar utbildning på allvar
”Vårt parti och vår stat identifierar alltid utbildning och yrkesutbildning som den viktigaste nationella politiken, vägen till att skapa nationens styrka, framtid och öde, partiets, statens och hela folkets sak”, betonade nationalförsamlingens vice ordförande Nguyen Thi Thanh i sitt öppningstal vid nationalförsamlingens diskussion om lagförslaget som ändrar och kompletterar ett antal artiklar i utbildningslagen, lagförslaget om högre utbildning (ändrad), lagförslaget om yrkesutbildning (ändrad) och nationalförsamlingens resolutionsutkast om specifika mekanismer och policyer för att genomföra politbyråns resolution nr 71-NQ/TW daterad 22 augusti 2025 om genombrott inom utbildningsutveckling.
Med full förståelse för centralkommitténs riktning konstaterade nationalförsamlingens vice ordförande att nationalförsamlingen snabbt har institutionaliserat partiets huvudsakliga politik. Vid denna tionde session fortsätter nationalförsamlingen att diskutera, behandla och godkänna tre lagförslag om utbildning; specifika mekanismer och policyer för att skapa genombrott; och samtidigt behandla investeringspolicyn för det nationella målprogrammet för modernisering och förbättring av utbildningskvaliteten för perioden 2026-2035.
”Det här är viktiga steg för att konkretisera resolution nr 71-NQ/TW, skapa en rättslig korridor och en överlägsen mekanism för att utbildningen ska kunna utvecklas starkt för att förverkliga visionen senast 2045: att bygga ett modernt, rättvist och högkvalitativt nationellt utbildningssystem, bland de 20 bästa länderna; att sträva efter att ha minst 5 vietnamesiska högre utbildningsinstitutioner bland de 100 bästa universiteten i världen inom ett antal områden enligt prestigefyllda internationella rankningar”, betonade nationalförsamlingens vice ordförande.
Nationalförsamlingsledamoten Ha Anh Phuong (Phu Tho) uppmärksammade och uttryckte sin tacksamhet när nationalförsamlingen valde den 20 november – Vietnams lärardag – för att diskutera oerhört viktiga ämnen relaterade till utbildningssektorns framtid och nationella mänskliga resurser.
Enligt delegaten Ha Anh Phuong har vi på kort tid bevittnat många förändringar och positiva politiska åtgärder relaterade till landets utbildning, vilket visar partiets och statens särskilda uppmärksamhet på utbildningssektorn, såsom: policyer för terminsavgiftsbefrielse, reduktion och stöd; lärarlag; policy för gratis läroböcker för elever över hela landet, gratis lunch på vissa orter och nyligen beslutet att investera i att bygga internatskolor för etniska minoriteter i gränsområden. Tillsammans med detta kommer den allt tydligare uppmärksamheten på frågan om lärares löner och inkomster och många andra positiva åtgärder...
"Det här är mycket värdefulla steg, av vilka många aldrig har skådats tidigare, och de visar på en verklig prioritet för utbildning", sa delegaten Ha Anh Phuong.
Det behövs en separat politik för att bygga ett lärande samhälle.
Nationalförsamlingens ledamöter betonade att i den rådande kontexten av innovation och djup integration spelar utbildning en avgörande roll för att skapa högkvalitativa mänskliga resurser för att möta kraven på en snabb och hållbar utveckling i landet.
Å andra sidan kräver trenden att utveckla en kunskapsbaserad ekonomi och den industriella revolutionen 4.0 en högkvalificerad arbetskraft, skickliga digitala färdigheter, förmågan att lära sig hela livet och snabbt anpassa sig till förändringar.
Enligt nationalförsamlingsdelegaten Nguyen Thi Hue (Thai Nguyen) kommer utbildningen knappast kunna skapa mänskliga resurser för att möta ovanstående krav utan tillräckligt starka mekanismer och strategier.
Dessutom sa delegaterna att regionala skillnader, skillnader i tillgång till lärandeförhållanden och resurser mellan olika orter också kräver specifika strategier som är anpassade till förhållandena i varje region. Dessutom är utbildning ett område som kräver långsiktiga och kontinuerliga investeringar. Därför behövs det bättre regleringar och mekanismer för att mobilisera sociala resurser, uppmuntra kreativitet och ge mer autonomi till utbildningsinstitutioner och elever.
En av de vägledande synpunkterna i politbyråns resolution nr 71-NQ/TW är "Att främja nationens tradition av studier, bygga ett lärande samhälle, starkt väcka tävlan bland folket och i hela samhället om lärande, självstudier, kontinuerligt lärande, livslångt lärande för landets snabba och hållbara utveckling, för nationens framtid".
När delegaten Nguyen Thi Hue tog upp ovanstående fråga noterade han att utkastet till resolution från nationalförsamlingen inte nämner någon separat policy för att bygga ett lärande samhälle, uppmuntra självstudier och livslångt lärande. Delegaten Nguyen Thi Hue föreslog att det borde finnas en tydlig policy som betraktar byggandet av ett lärande samhälle och livslångt lärande för människor som en drivkraft för utveckling och mot en lycklig nation.
Enligt delegaten Nguyen Thi Hue bidrar detta till att föra utbildning närmare människor, särskilt i landsbygdsområden, bergsområden och utsatta grupper. Erfarenheter från många länder runt om i världen har visat att ekonomiskt stöd är ett av de mest effektiva verktygen för att främja livslångt lärande och bygga ett omfattande lärande samhälle, vilket motiverar varje medborgare att proaktivt förbättra sig.
”När eleverna får självständighet och lämpliga ekonomiska resurser kommer de att vara mer proaktiva i att uppdatera sina kunskaper, byta karriär och anpassa sig till förändringar på arbetsmarknaden. Å andra sidan är ekonomiskt stöd bara verkligt effektivt när det är kopplat till en kvalitetsbedömningsmekanism, transparent digital plattformsutbildning och nära samordning mellan staten, företag och utbildningsinstitutioner. Detta är viktiga lärdomar som kan användas som referens för att utforma policyer för att främja ett lärande samhälle och livslångt lärande i linje med den nya utvecklingskontexten”, betonade delegaten Nguyen Thi Hue.
Nationalförsamlingsledamoten Trieu Thi Ngoc Diem (Can Tho) erkände att det fortfarande finns ett antal viktiga och brådskande uppgifter och lösningar som behöver inkluderas i resolutionsutkastet för att konkretiseras och ha en färdplan för brådskande genomförande, såsom: att lägga till specifika uppgifter och lösningar för att främja decentralisering och delegering av makt i samband med resursallokering, stärka utbildningsinstitutioners autonomi och eget ansvar i samband med effektiv inspektion och tillsyn, minska antalet förvaltningsorgan för utbildningsinstitutioner och säkerställa principen om att koppla professionellt ledningsansvar till personal- och ekonomistyrning.
Samtidigt ska utbildning och utveckling av utbildningspersonal stärkas i enlighet med den lokala förvaltningsmodellen med två nivåer. Komplettera specifika policyer för att bygga upp det vietnamesiska mänskliga värdesystemet, utbilda moral, intelligens, fysisk kondition, estetik och kärnvärden; särskilt bygga skolkultur; kontrollera medias och sociala nätverks negativa inverkan på utbildning; förebygga, avvärja och slutligen få slut på skolvåld och skoldroger.
Delegaterna föreslog också behovet av att utveckla specifika och enastående policyer för att effektivt hantera kvalitet, inspektera och kontrollera resultatet av hela systemet i enlighet med resolution nr 71-NQ/TW, vilket bidrar till att förbättra den övergripande kvaliteten och stärka utbildningssektorns ställning nationellt och internationellt.
Källa: https://daibieunhandan.vn/xay-dung-he-thong-giao-duc-quoc-gia-hien-dai-cong-bang-chat-luong-10396486.html
Kommentar (0)