I morse, den 20 november, diskuterade nationalförsamlingen i salen, under ledning av nationalförsamlingens vice ordförande Nguyen Thi Thanh: utkastet till lag som ändrar och kompletterar ett antal artiklar i utbildningslagen; utkastet till lag om högre utbildning (ändrat); utkastet till lag om yrkesutbildning (ändrat); utkastet till nationalförsamlingens resolution om specifika mekanismer och policyer för att genomföra politbyråns resolution nr 71-NQ/TW daterad 22 augusti 2025 om genombrott inom utbildningsutveckling.
.jpg)
Lägg mer vikt vid inslagen i moralisk, human och humanitär utbildning
Nationalförsamlingsledamoten Thich Thanh Quyet (Quang Ninh) betonade att varje gång nationalförsamlingen behandlar och ändrar utbildningslagen, ägnar vi mer uppmärksamhet och omsorg åt nationens rötter och folkets själ.
.jpg)
”Förra året, den 20 november, diskuterade nationalförsamlingen lärarlagen. I år, den 20 november, diskuterade nationalförsamlingen lagar som rör utbildning. Det visar statens stora uppmärksamhet på utbildning, och visar också att landets utbildningssystem, särskilt under senare år, har utvecklats mycket väl, vilket bekräftar höga prestationer nationellt och internationellt”, sa delegaten Thich Thanh Quyet.
Med citat från Buddhas lära: "Det finns inget ljus starkare än visdomens ljus", den store Som den vördnadsvärde Thich Thanh Quyet tydligt uttryckte det, är utbildning vägen att öppna upp det ljuset, hjälpa människor att övervinna okunnighet, mot förståelse, godhet och lycka. Därför, när man ändrar och kompletterar ett antal artiklar i utbildningslagen, är kärnan inte bara att justera tekniker eller ledningsmekanismer, utan det viktigare är att ytterligare odla det vietnamesiska folkets rötter - moralens, mänsklighetens och intelligensens rötter. En sann utbildning lär inte bara människor "vad de ska göra" , utan måste hjälpa dem att förstå "varför de gör det" och "att tjäna vem? Att tjäna det som är bättre?"
.jpg)
Därför föreslog delegaterna att man i större utsträckning skulle betona elementen moralisk fostran, mänsklighet, medmänsklighet och socialt ansvar i hela utbildningsprogrammet. En person med kunskap men saknar hjärta, eller talang men saknar dygd, kan få den kunskapen att bli ett vasst svärd som kan skada sig själv. En person med visdom och moral kan ge fördelar i livet vart han än går.
.jpg)
Delegaten noterade också att lagförslaget som ändrar och kompletterar ett antal artiklar i utbildningslagen och som ger lokala myndigheter i uppdrag att sammanställa och utvärdera lokalt utbildningsmaterial är en korrekt policy som visar decentraliseringens anda. All decentralisering är dock bara meningsfull när den är i rätt ordning. Om det saknas en gemensam inriktningsram kan det lätt leda till avvikelser, lokalisering och till och med snedvridning av nationens historiska och kulturella värden.
Därför föreslog delegaten Thich Thanh Quyet att utbildningsministeriet utfärdar ett enhetligt standardramverk och inrättar en mekanism för interregional professionell bedömning och samråd för att både säkerställa lokal särdrag och upprätthålla den nationella kulturens enhetlighet.
Avskaffa mellannivåer, öka verklig autonomi för högre utbildningsinstitutioner
Angående utkastet till lag om högre utbildning (ändrad) påpekade nationalförsamlingsledamoten Le Thi Thanh Lam (Can Tho) att det fortfarande finns olika åsikter om den regionala universitetsmodellen. Följaktligen föreslår vissa yttranden att den bör avskaffas, medan andra föreslår att denna modell bör omorganiseras för att säkerställa effektivitet och minska mellanhänder.
Enligt delegaten beskriver artikel 13 i lagförslaget nationella universitet ganska detaljerat, medan paragraf 2 i artikel 12 beskriver regionala universitet ganska generellt som högre utbildningsinstitutioner och bara lägger till innehållet "samtidigt ha uppgiften att länka samman regioner, utveckla regioner och bidra till genomförandet av nationella strategier". Enligt delegaten kan vilket universitet som helst utföra denna uppgift, eller med andra ord, universitetens och regionala universitetens roll är inte annorlunda.
Enligt utbildningsministeriets cirkulär nr 10/2020 har regionala universitet ett råd och en styrelse som ansvarar för att förvalta många medlemsuniversitet och anslutna enheter såsom fakulteter, centra och forskningsinstitut. Regionala universitet utför både statliga förvaltningsfunktioner som tilldelats av ministeriet och organiserar direkt utbildning och forskning för fakulteter, i likhet med högre utbildningsinstitutioner.
Delegaten påpekade att ovanstående modell gör att regionala universitet blir en mellannivå mellan utbildningsministeriet och medlemsskolorna, och agerar både som förvaltningsorgan och offentlig serviceenhet, vilket leder till att ansvarsmekanismen sprids och medlemsskolornas autonomi begränsas. "Detta är inte förenligt med andan i resolution nr 71 - NQ/TW som kräver en minskning av kontaktpunkter, främjande av decentralisering och eliminering av mellannivåer för att säkerställa en enhetlig och effektiv styrning."
Utifrån ovanstående verklighet föreslog delegaten Le Thi Thanh Lam att det är nödvändigt att studera möjligheten att avskaffa regionala universitetsregler eller omstrukturera den regionala universitetsmodellen inom högre utbildningssystemet. De flesta medlemsskolor i regionala universitet är specialiserade, vilket inte är trenden för universitet i världen. Multidisciplinära, mångvetenskapliga och tvärvetenskapliga universitet är den nuvarande trenden.
.jpg)
Delegaterna föreslog att medlemsuniversiteten i regionala universitet skulle struktureras till tvärvetenskapliga universitet med många specialiserade skolor. Detta skulle göra det möjligt för varje regionalt universitet att ha många oberoende universitet som är tillräckligt starka för att fortsätta investera, främja och uppfylla internationella standarder och spela en roll i att skapa mänskliga resurser, forskning etc.
I samband med att vårt parti och vår stat genomför en politik för att effektivisera administrativa organisationer och offentliga tjänsteenheter, betonade delegaten att det är nödvändigt att se över och omorganisera den regionala universitetsmodellen. Att avskaffa denna modell innebär inte att man överger universitet som spelar en viktig roll i den regionala utvecklingen, utan snarare att man genomför andan i centralkommitténs resolution 71/NQ-TW, avskaffar mellannivåer, effektiviserar apparaten och ökar den verkliga autonomin för högre utbildningsinstitutioner, för att utvecklas starkare och starkare, mer i linje med universitetens allmänna utvecklingstrend.
Nationalförsamlingsledamoten Nguyen Van Thi (Bac Ninh) sa också att regionala universitet nu blir administrativa mellanhänder. Regionala universitet tilldelas inte regionala budgetar och har inte befogenhet att samordna investeringar, mänskliga resurser eller vetenskap och teknik.
.jpg)
Delegaten sa öppet att istället för att effektivisera apparaten har de regionala universiteten ökat ledningsskiktet mellan ministeriet och skolorna, skapat underenheter, förlängt procedurer och spridd över ansvarsområden. Detta strider mot andan i resolution 71/NQ-TW, som är att eliminera mellanliggande nivåer för att säkerställa en effektiv, enhetlig och effektiv ledning. De regionala universiteten har ännu inte organiserat den delade användningen av resurser. Ökningen av enheter har ökat lönekostnaderna. Den delade användningen av lärare har bara upphört vid överföringsnivån mellan skolor...
Delegaterna föreslog att det är nödvändigt att fortsätta att noggrant utvärdera den regionala universitetsmodellens ställning, roll och operativa effektivitet under senare tid, i syfte att studera och föreslå ändringar för att slutföra lagförslaget och förbättra effektiviteten i universitetsutbildningsledningen.
Samtidigt rekommenderas det att man överväger att bygga en systemstruktur av högre utbildningsinstitutioner som inkluderar: universitet, nationella universitet, tvärvetenskapliga universitet och universitet som kallas akademier. Särskilt för den regionala universitetsmodellen rekommenderas det att noggrant överväga huruvida man ska fortsätta att behålla modellen eller inte.
”Därför bör det finnas regler för att omvandla befintliga regionala universitet på lämpligt sätt och omorganisera dem för att skapa motivation för medlemsuniversiteten att utvecklas starkare. Särskilt medlemsuniversitet med en lång tradition och ett starkt varumärke kan omorganiseras till att bli skolor under ministeriet för att säkerställa fullständig och omfattande autonomi för högre utbildningsinstitutioner i enlighet med andan i resolution 71 - NQ/TW”, betonade delegaten Nguyen Van Thi.
Källa: https://daibieunhandan.vn/xem-xet-ky-luong-viec-duy-tri-mo-hinh-dai-hoc-vung-10396369.html
Kommentar (0)