Eliminera stereotyper om yrkesutbildning.

Övergången till en yrkesinriktad gymnasiemodell anses vara den "gyllene nyckeln" till att förbättra kvaliteten på mänskliga resurser.

Den 10 december antog nationalförsamlingen tre lagar inom utbildningsområdet , inklusive: lagen som ändrar och kompletterar ett antal artiklar i utbildningslagen, lagen om yrkesutbildning (ändrad); och lagen om högre utbildning (ändrad).

Integrering av yrkesutbildning

Följaktligen inkluderar det nationella utbildningssystemet yrkesinriktad gymnasieutbildning, under området yrkesutbildning (VET). Yrkesinriktad gymnasieutbildning anses likvärdig med gymnasieutbildning och är för elever som har tagit examen från årskurs 9. De som har tagit examen från yrkesinriktad gymnasieutbildning kan fortsätta sina studier på högre nivåer, inklusive mellanstadiet, högskolan och universitetet.

Mellanstadieelever i Ho Chi Minh-staden är ivriga att utforska de akademiska programmen som erbjuds på Vien Dong College.

Fru Pham Thi Thuy Nhai, biträdande direktör för Tan Binhs center för yrkesutbildning och fortbildning, anser att det är rimligt och nödvändigt att lägga till en yrkesinriktad gymnasieskolonivå, särskilt lämpligt för Ho Chi Minh-stadens specifika utvecklingsförhållanden. Yrkesinriktade gymnasieskolor är ett integrerat utbildningssystem som ger eleverna en mängd kulturell kunskap vid sidan av yrkesutbildning. Detta erbjuder en alternativ väg för elever som inte går i offentliga gymnasieskolor.

Baserat på rapport 708/2025 från partikommittén i Ho Chi Minh-staden till den ständiga kommittén för stadspartikommittén, med begäran om yttranden om utkastet till plan för omorganisering av offentliga icke-kommersiella enheter och organisationer inom det statliga administrativa systemet, förväntas 41 yrkesutbildnings- och fortbildningscenter omvandlas till 37 yrkesinriktade gymnasieskolor i staden.

Enligt Ms. Nhai erbjuder yrkesutbildnings- och fortbildningscenter i Ho Chi Minh-staden kulturell utbildning av samma kvalitet som offentliga gymnasieskolor. Mer specifikt undervisar 100 % av centren i 2018 års allmänna utbildningsprogram. Eleverna vid dessa center gör samma examen som gymnasieelever och får ett gymnasiebetyg (inte ett fortbildningsbetyg).

Det är värt att notera att den årliga examensfrekvensen från yrkesutbildnings- och fortbildningscenter är mycket hög. I synnerhet har Tan Binh Vocational Training and Continuing Education Center en examensfrekvens på över 98 %, och vissa studenter blir till och med antagna till toppuniversitet i hela landet.

"Att integrera yrkesinriktade gymnasieskolor i det nationella utbildningssystemet och jämställa dem med gymnasiet är nödvändigt och rättvist. Å andra sidan kommer ett namnbyte från 'Fortbildning' till 'yrkesinriktad gymnasieskola' att bidra till att eliminera fördomar hos föräldrar och elever, vilket skapar bättre förutsättningar för elever att ha en stabil lärande- och karriärvägledningsmiljö", kommenterade Ms. Nhai.

Dr. Dinh Van De, tillförordnad rektor för Ly Tu Trong College i Ho Chi Minh City, tror också att den nya utbildningsnivån kommer att ge många positiva fördelar för eleverna. Yrkesskolor har möjlighet att omvandla sig med nya och mer lämpliga utbildningsprogram.

2017 var det första året som Ly Tu Trong College i Ho Chi Minh City anmälde studenter till sitt 9+ utbildningsprogram (för studenter som tagit examen från högstadiet). Sedan dess har skolan haft 1 700–2 000 studenter som tagit examen från detta program varje år.

"Med nästan 10 års erfarenhet av utbildning är skolan övertygad om att den kan erbjuda yrkesinriktad gymnasieutbildning. Skolan har gjort noggranna förberedelser och är för närvarande i en översynsfas för att anpassa utbildningsprogrammet för att passa denna nivå och andra utbildningsnivåer som erbjuds på skolan", säger Dr. Dinh Van De.

Innovation är nödvändig, men den måste ha en lämplig färdplan.

Även om hon stöder att yrkesinriktad gymnasieutbildning ska likställas med gymnasieutbildning, har Nhai fortfarande två farhågor. Enligt Nhai är den centrala funktionen för fortbildning att genomföra "livslångt lärande och bygga ett lärande samhälle". Denna typ av utbildning är utformad för att tillgodose alla medborgares behov av kontinuerligt lärande, oavsett ålder, nivå eller omständigheter.

Centren i området ger utmärkt stöd till elever i missgynnade situationer. Frågan är om den traditionella funktionen av fortbildning kommer att bibehållas när den övergår till yrkesinriktade gymnasieskolor.

Det andra och viktigaste hindret är att yrkesgymnasieskolor saknar en officiell läroplan. Medan den allmänna utbildningskomponenten, baserad på det allmänna utbildningsprogrammet från 2018, är väl etablerad, saknar den specifika yrkesutbildningskomponenten, inklusive antalet lektionstimmar, detaljerat innehåll och en officiell läroplan för yrkesgymnasieskolor, fortfarande tydliga regler.

Biträdande direktören för Tan Binhs center för yrkesutbildning och fortbildning föreslog att utvecklingen av läroplaner, ramverk och detaljerade bestämmelser för yrkesinriktade gymnasieskolor bör genomföras vetenskapligt och formellt. Helst bör alla förändringar tillkännages i början av läsåret för att säkerställa stabilitet och en smidig övergångsprocess.

Enligt Tran Anh Tuan, vice ordförande för Ho Chi Minh Citys yrkesutbildningsförening, anses övergången till en yrkesinriktad gymnasiemodell vara den "gyllene nyckeln" till att förbättra kvaliteten på mänskliga resurser och grundligt ta itu med fördomarna kring yrkesutbildning.

Herr Tuan kommenterade: "Yrkesinriktade gymnasieskolor bidrar till att minska 'överbeläggningen' på gymnasieskolorna; ger bättre karriärvägledning för elever som är intresserade av tekniska och praktiska färdigheter; hjälper arbetsmarknaden att ha en ung arbetskraft som tidigt inriktas på en karriär och har hög praktisk arbetsförmåga; och viktigast av allt, för Vietnams yrkesutbildningsmodell närmare internationella standarder, vilket höjer profilen för Vietnams yrkesutbildning."

Enligt denna expert måste dock tre viktiga frågor åtgärdas för att den nya politiken ska vara effektiv. För det första måste den rättsliga ramen förbättras för att yrkesgymnasieskolor ska kunna omorganiseras till en effektiv, sammankopplad modell med fokus på utbildning inom viktiga yrkesområden.

För det andra, standardisera utbildningsprogrammen så tidigt som möjligt. Detta är en avgörande faktor för kvaliteten på studenternas resultat. För det tredje, stärk kommunikationen för att hjälpa studenterna att förstå att det finns nya karriärvägar som passar deras förmågor, familjeekonomiska förutsättningar och passioner.

Stora satsningar på yrkesutbildning.

I rapporten om bedömningen av genomförandet av yrkesutbildnings- och fortbildningsprogram för perioden 2021-2025, och inriktningen för perioden 2026-2030, föreslog departementet för yrkesutbildning och fortbildning att genomföra 6 mål under perioden 2026-2030, med en total investering på 81 050 miljarder VND.

Av dessa har målet "Utveckla infrastruktur och utrustning för viktiga skolor" det största investeringsbeloppet, på 64 050 miljarder VND, fördelat på tre uppgifter.

Mer specifikt kommer investeringar att göras i 6 skolor som fungerar som nationella centra för högkvalitativ yrkesutbildning och praktik, och 12 skolor som fungerar som regionala centra för högkvalitativ yrkesutbildning och praktik. Ungefär 90 högkvalitativa skolor kommer att investeras i (60 skolor som når nivån för ASEAN-4-länderna och 6 skolor som når nivån för de utvecklade länderna i G20-gruppen); cirka 200 viktiga industrier/yrken kommer att investeras i yrkesutbildningsinstitutioner, och investeringar kommer också att göras i specialiserade yrkesutbildningsinstitutioner och yrkesinriktade gymnasieskolor.

Källa: https://nld.com.vn/xoa-bo-dinh-kien-ve-con-duong-hoc-nghe-1962512112129181.htm