Medicin och juridik: Noggrann övervakning av utbildningskvaliteten är avgörande

Många experter håller med om policyn att skärpa villkoren för att öppna huvudämnen och förbättra utbildningskvaliteten för specifika områden som medicin och juridik, men anser att den viktiga frågan är att hantera utbildningskvaliteten.

Dr. Vo Van Tuan, vicerektor vid Van Lang University (HCMC), delade: "Att korrigera situationen med utbredd öppning av huvudämnen, kommersialisering av utbildning, ojämn antagningskvalitet och utbildningstid... är nödvändigt och kan inte försenas."

Enligt Dr. Vo Van Tuan kan det dock leda till oönskade konsekvenser om denna policy förstås och tillämpas i riktning mot att tvärvetenskapliga universitet inte får delta i medicinsk och juridisk utbildning. För det första är den nuvarande trenden för universitetsutveckling tvärvetenskaplig och interdisciplinär. Även medicinska och juridiska områden är alltmer kopplade till ekonomi , teknologi, data, samhällsvetenskap och humaniora. Om vi ​​bara baserar oss på specialiserade eller tvärvetenskapliga skolor för att tillåta eller inte tillåta utbildning, kan vi lätt oavsiktligt utarma den tvärvetenskapliga universitetsmodellen, som uppmuntras i universitetsutbildningsstrategier.

Faktum är att många tvärvetenskapliga skolor under senare år har investerat kraftigt i medicinsk och juridisk utbildning, såsom att bygga praktiksjukhus; teckna samarbetsavtal med sjukhus och rättsliga myndigheter; attrahera högkvalificerade föreläsare, läkare och jurister, etc.

Studenter vid Ho Chi Minh City University of Law vid öppningsceremonin för det nya läsåret

FOTO: HA ANH

Utifrån ovanstående fakta anser Tuan att kärnan i att utbilda läkare och juristutexaminerade för att säkerställa kvaliteten på mänskliga resurser inte ligger i huruvida skolan är tvärvetenskaplig eller specialiserad, utan i huruvida skolan uppfyller kvalitetsstandarder eller inte.

En biträdande rektor vid ett universitet som erbjuder juristutbildning anser också att policyn att skärpa utbildningen inom två specifika områden, medicin och juridik, för att säkerställa kvalitet är helt korrekt. Och för att säkerställa kvalitet måste utbildningsministeriet ha en mekanism för att hantera och övervaka strikta standarder och kriterier för input och output inom studieområdena.

”Att skärpa kvaliteten betyder inte att bara medicinska fakulteter kan utbilda läkare och juristutbildningar kan utbilda juristutexaminerade. Kärnfrågan här är att vi måste sätta standarder för input och output, och skolorna måste strikt tillämpa dem”, sade denna ledare.

Enligt professor Dr. Tran Diep Tuan, styrelseordförande för University of Medicine and Pharmacy i Ho Chi Minh City, måste skolor som för närvarande utbildar läkare, utöver att skärpa reglerna för läkarutbildningar, noggrant inspekteras för att kunna fortsätta anta studenter. För närvarande tillämpas inspektionsstandarderna på alla huvudämnen, medan det medicinska området behöver sina egna standarder, med deltagande av medicinsk personal.

För att förbättra kvaliteten på den medicinska utbildningen är det första som behöver lösas att fastställa villkoren, standarderna och kriterierna för att öppna huvudämnet.

Foto: Ngoc Duong

Dr. Duong Minh Tuan, avdelningen för endokrinologi - diabetes, Bach Mai-sjukhuset, anser att den första goda strategin måste vara att skärpa villkoren för medicinsk utbildning, inklusive strikta begränsningar för praktiksjukhus, förhållandet mellan föreläsare och studenter och minsta kliniska timmar för varje specialitet. Nästa steg är att organisera nationella praktikprov, oberoende och seriöst. Nästa steg är kontinuerlig bedömning under praktikprocessen (regelbunden förnyelse av certifikat). Slutligen, informationstransparens för allmänheten. Patienter bör kunna söka information på ett gemensamt informationsportalsystem, såsom var läkaren studerade, vilka certifikat han har, vilken erfarenhet...

Vice rektorn för en universitetsutbildning inom hälsosektorn i Hanoi höll med och sa att för att förbättra kvaliteten på den medicinska utbildningen är det första som behöver lösas att fastställa villkor, standarder och kriterier för att öppna huvudämnet. Utbildningens kvalitet beror på villkoren för att säkerställa genomförandet av utbildningsprogrammet, inklusive: utbildningsprogram; lärarpersonal; system för övnings- och praktikplatser; system för laboratorier; och läromedel.

Källa: https://thanhnien.vn/y-khoa-va-luat-giam-sat-chat-che-chat-luong-dao-tao-la-dieu-cot-loi-185251127230549048.htm