รมว.ศึกษาธิการ เผยเงินเดือนครูไม่พอเลี้ยงชีพ ส่งผลให้ต้องสอนพิเศษ

(แดน ตรี) – นายเหงียน กิม ซอน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวว่า สาเหตุประการหนึ่งที่ทำให้มีการสอนและการเรียนรู้เพิ่มมากขึ้นก็คือ เงินเดือนครูไม่เพียงพอต่อการดำรงชีพ

ต้องสอนและเรียนรู้เพิ่มเติมเพราะว่า... “ไม่พอ”

เมื่อบ่ายวันที่ 19 มิถุนายน ผู้แทน Nguyen Thi Tuyet Nga ( Quang Binh ) ได้ซักถามรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมต่อรัฐสภา โดยกล่าวว่า สถานการณ์การเรียนการสอนพิเศษที่แพร่หลายกำลังสร้างความกดดันให้กับนักเรียน ส่งผลกระทบเชิงลบต่อสภาพแวดล้อมของโรงเรียน และขัดต่อเจตนารมณ์ของนวัตกรรมทางการศึกษา

ผู้แทนชื่นชมการออกหนังสือเวียนฉบับที่ 29 ของ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เป็นอย่างยิ่ง โดยเฉพาะแนวทางที่เข้มงวดและสอดคล้องกันของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมในการแก้ไขสถานการณ์ดังกล่าว

รัฐมนตรีว่า การกระทรวงศึกษาธิการ และการฝึกอบรมเหงียน กิม เซิน (ภาพ: Pham Thang)

อย่างไรก็ตาม ร่างกฎหมายหมายเลข 29 ยังไม่ใช่แนวทางแก้ไขที่สมบูรณ์แบบ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนที่ต้องเผชิญกับแรงกดดันด้านผลการเรียนและการสอบอย่างหนักหน่วง และความคาดหวังทางสังคมยังคงสูงมาก ผมจึงอยากสอบถามรัฐมนตรีถึงสาเหตุหลักและสาเหตุสำคัญของสถานการณ์นี้ รวมถึงแนวทางแก้ไขขั้นพื้นฐานในการแก้ไขปัญหาเหล่านี้” ผู้แทนได้ตั้งคำถาม

ส่วนเหตุผลในการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมนั้น รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน กล่าวว่า เหตุผลที่ต้องสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมก็เพราะว่าไม่เพียงพอ

รัฐมนตรีว่าการฯ ชี้ว่ายังมีอีกหลายสิ่งที่ยังไม่เพียงพอ ประการแรกคือ เงินเดือนครูไม่เพียงพอต่อการดำรงชีพ และโรงเรียนและห้องเรียนก็ไม่เพียงพอต่อความต้องการของนักเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเมืองใหญ่ เขตเมือง และพื้นที่ที่มีประชากรหนาแน่น

นอกจากนี้ คุณซอนกล่าวว่า ผู้ปกครองไม่มีความมั่นใจเพียงพอและไม่รู้สึกพึงพอใจเมื่อลูกๆ ของตนทำผลงานได้ไม่ดี นอกจากนี้ นวัตกรรมในการเรียนการสอนยังจำเป็นต้องได้รับการพัฒนามากขึ้นในอนาคตอันใกล้

“ดังนั้น ยังมีสิ่งที่ “ยังไม่” อีกหลายอย่างที่ทำให้เรายังคงต้องสอนและเรียนรู้เพิ่มเติม อีกทั้งกลไกการบริหารจัดการและการดำเนินงานยังไม่เพียงพอ จึงเป็นที่มาของปัญหา” รัฐมนตรีกล่าว

ตามที่เขากล่าวไว้ แกนหลักของการแก้ไขปัญหานี้คือการเปลี่ยนจากการศึกษาที่เน้นการเสริมความรู้ให้เด็กๆ ไปสู่การพัฒนาศักยภาพ ซึ่งหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018 ถือเป็นจิตวิญญาณของการพัฒนาดังกล่าว

รัฐมนตรีกล่าวว่า เพื่อแก้ไขปัญหาพื้นฐานดังกล่าว เป็นเรื่องยากที่จะเอาชนะได้ "ภายในชั่วข้ามคืน" แต่ต้องมีวิธีแก้ไขที่ครอบคลุมมาก

การลงทะเบียนจำนวนมากอาจส่งผลต่อการฝึกอบรม

ผู้แทนเหงียน ดาญ ตู (เกียน เกียง) กล่าวว่า รายงานระบุว่า นอกจากความเป็นอิสระของมหาวิทยาลัยและความหลากหลายของจำนวนนักศึกษาแล้ว สถาบันการศึกษาหลายแห่งยังเพิ่มขีดความสามารถในการรับนักศึกษาเพื่อสร้างรายได้จากค่าเล่าเรียน สถานการณ์เช่นนี้ส่งผลกระทบโดยตรงต่อคุณภาพของทรัพยากรบุคคล โดยเฉพาะอย่างยิ่งทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง

ผู้แทนขอให้รัฐมนตรีระบุสาเหตุ ความรับผิดชอบในการบริหาร และแนวทางแก้ไขการศึกษาระดับอุดมศึกษาเพื่อส่งเสริมการพัฒนาความรู้ของบุคลากร การฝึกอบรมทรัพยากรบุคคล การปลูกฝังพรสวรรค์ การเรียนรู้เชิงปฏิบัติ การทดลอง การสอนที่ดี การเรียนรู้ที่ดี และการบริหารจัดการที่ดี

ในการตอบคำถามนี้ รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน ยอมรับว่านี่เป็นปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นจริงในบางมหาวิทยาลัย ไม่ใช่ทั้งหมด มหาวิทยาลัยบางแห่งที่มีจำนวนนักศึกษา 30,000-40,000 คน ก็เป็นปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นจริง

ผู้แทนเหงียนดันห์ตู่ (ภาพ: Pham Thang)

สำหรับเหตุผลในการเพิ่มขนาดของมหาวิทยาลัยบางแห่งนั้น รัฐมนตรีระบุว่า หนึ่งในเหตุผลนั้นเกี่ยวข้องกับค่าเล่าเรียน ซึ่งถือเป็นจำนวนเงินที่ค่อนข้างสูงเมื่อเทียบกับมาตรฐานการครองชีพที่ยากลำบากของประชาชน

ปัจจุบันค่าเล่าเรียนเฉลี่ยของมหาวิทยาลัยของรัฐในเวียดนามอยู่ที่ 25 ล้านดองต่อปี หรือประมาณ 1,000 เหรียญสหรัฐต่อปี ขณะที่ค่าเล่าเรียนของสาขาวิชาที่ต่ำกว่าบางสาขาอยู่ที่ 15-20 ล้านดอลลาร์สหรัฐต่อปี

คุณซอนอ้างถึงค่าเล่าเรียนเฉลี่ยของมหาวิทยาลัยในอเมริกาอยู่ที่ 55,000-60,000 ดอลลาร์สหรัฐต่อปี เมื่อเทียบกับค่าเล่าเรียน 1,000 ดอลลาร์สหรัฐต่อปีในประเทศเราแล้ว ค่าเล่าเรียนเฉลี่ยของมหาวิทยาลัยในอเมริกาเป็นเพียง 1 ใน 50 เท่านั้น

“หากจำเป็นต้องใช้เงินจำนวนดังกล่าวเพื่อประกันการดำเนินงานของมหาวิทยาลัย โรงเรียนต่างๆ มักจะขยายขนาด โดยใช้ขนาดที่เพิ่มขึ้นเพื่อชดเชยรายได้จากการดำเนินงานของโรงเรียน นั่นเป็นเพราะโรงเรียนส่วนใหญ่พึ่งพาค่าเล่าเรียน” รัฐมนตรีกล่าว

แหล่งรายได้อื่น ๆ ของโรงเรียนจากบริการ การสนับสนุนงบประมาณ และรายได้จากการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีนั้นมีน้อยมาก

รัฐมนตรียอมรับว่าการมีโรงเรียนรับนักเรียนจำนวนมากอาจมีความเสี่ยงและผลกระทบที่ส่งผลต่อคุณภาพการฝึกอบรม

สำหรับแนวทางแก้ไขในการบริหารจัดการภาครัฐ รัฐมนตรีกล่าวว่า จะมีการควบคุมอย่างเข้มงวด รับรองคุณภาพเต็มรูปแบบด้วยอัตราการลงทะเบียนเรียน และใช้เครื่องมือตรวจสอบเพื่อบังคับให้โรงเรียนปฏิบัติตามเงื่อนไขการรับรองคุณภาพ

ขณะเดียวกัน คุณซอนกล่าวว่า เราต้องพิจารณาการสนับสนุนงบประมาณของรัฐสำหรับโรงเรียนของรัฐด้วย ไม่ใช่แค่พึ่งพาค่าเล่าเรียนเพียงอย่างเดียว นอกจากนี้ เรายังต้องสนับสนุนนักเรียนจากแหล่งต่างๆ ด้วย

ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-truong-giao-duc-luong-giao-vien-chua-du-song-dan-den-day-them-20250619192954863.htm