‘แข่งขัน’ รับสมัครนักเรียนให้ได้ครบโควตา?
ในช่วงถาม-ตอบช่วงบ่ายของวันที่ 19 มิถุนายน ผู้แทน Pham Van Hoa ( Dong Thap ) ยอมรับว่าทุกปีมหาวิทยาลัยที่ไม่ใช่ของรัฐแข่งขันกันเพื่อเพิ่มเป้าหมายการรับสมัครเพื่อสร้างรายได้ โดยไม่คำนึงถึงคุณภาพการฝึกอบรม
จากการสอบถามท่านรัฐมนตรี พบว่า เรื่องนี้ทำให้บัณฑิตจำนวนมากไม่สามารถหางานทำได้ ต้องออกจากสาขาวิชาที่เรียน แม้จะเรียนจบแล้วก็ตาม ผู้แทนฯ ขอให้รัฐมนตรีช่วยชี้แจงว่า สาเหตุคืออะไร และจะมีแนวทางแก้ไขอย่างไรเพื่อให้บัณฑิตมีงานทำที่มั่นคงต่อไป
รัฐมนตรี ว่าการกระทรวงศึกษาธิการ และฝึกอบรมเหงียน คิม ซอน ภาพโดย: Nhu Y |
ในการตอบคำถาม รัฐมนตรีเหงียน กิม ซอนต้องการให้ผู้แทนระบุว่าเนื้อหาที่สะท้อนความคิดข้างต้นนั้นอ้างอิงจากที่ใด ตามที่รัฐมนตรีกล่าว เมื่อนำเสนอข้อมูล จำเป็นต้องระบุว่าใครเป็นผู้รวบรวมสถิติและแหล่งที่มาใด มิฉะนั้น มหาวิทยาลัยที่ไม่เป็นของรัฐจะรู้สึกแย่มาก
รัฐมนตรีกล่าวว่าโรงเรียนเอกชนมีนักเรียนเข้าเรียนจำนวนมาก แต่ก็มีโรงเรียนที่ติดอันดับ 1,000 อันดับแรกของโลก ด้วย ในการปฏิบัติหน้าที่ตามหน้าที่ของฝ่ายบริหาร กระทรวงได้อนุมัติให้โรงเรียนหลายแห่งที่มีนักเรียนเข้าเรียนเกินโควตา
รมว.ฯ ย้ำว่า ปัจจุบันโควตาจะคิดตามศักยภาพในการฝึกอบรม หากเกินขีดความสามารถจะมีโทษหนัก และโรงเรียนที่ประกาศว่าอยู่ในขีดความสามารถในการฝึกอบรมแล้ว จะต้องเตือนให้ปรับอัตราใหม่
รัฐมนตรียืนยันว่า "ไม่สนับสนุน" ให้โรงเรียนเร่งเปิดภาคเรียน แต่จะต้องเน้นคุณภาพทั้งโรงเรียนของรัฐและเอกชน
นอกจากนี้จำเป็นต้องสร้างเงื่อนไขให้โรงเรียนเอกชนมีความเท่าเทียมและพัฒนา แต่ข้อกำหนดด้านคุณภาพจะต้องเข้มงวดเพื่อให้มั่นใจว่านักเรียนจะมีงานที่ดี
แต่ละโรงเรียนจะมีนักแนะแนวทางจิตวิทยา
ในการตั้งคำถาม ผู้แทน Dang Thi Bao Trinh (กวางนาม) หยิบยกประเด็นเรื่องนักเรียนที่ได้รับผลกระทบจากสถานการณ์ในครอบครัวซึ่งนำไปสู่การออกจากโรงเรียน มีพฤติกรรมเบี่ยงเบน และถึงขั้นละเมิดกฎหมาย
ที่น่าสังเกตคือสถานการณ์ดังกล่าวมีแนวโน้มเพิ่มขึ้น ในขณะเดียวกัน ระบบการศึกษา กลไกการตรวจจับในระยะเริ่มต้น และการสนับสนุนอย่างทันท่วงทีสำหรับเจ้าหน้าที่ด้านจิตวิทยาในระดับส่วนใหญ่ไม่ได้รับการรับประกัน
การซักถามกับรัฐมนตรีเหงียน คิม ซอน ในช่วงบ่ายของวันที่ 19 มิถุนายน ภาพโดย: Nhu Y |
“รัฐมนตรีมีหน้าที่รับผิดชอบอย่างไรในการสร้างและจัดเตรียมนักจิตวิทยาโรงเรียนเฉพาะทางในสถาบันการศึกษาอย่างต่อเนื่องในช่วงปี 2568 - 2573? แผนงานของกระทรวงในการทำให้มั่นใจว่าการศึกษาทุกระดับมีทรัพยากรบุคคลเฉพาะทางด้านจิตวิทยาสังคมในโรงเรียนคืออะไร” ผู้แทนสอบถาม
นายเหงียน คิม ซอน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวว่า ในโรงเรียนยุคใหม่ การมีนักจิตวิทยาและผู้เชี่ยวชาญด้านการสนับสนุนนักเรียนถือเป็นสิ่งจำเป็นอย่างยิ่ง โดยเขากล่าวว่า ตั้งแต่ปลายปี 2024 เป็นต้นไป ภาคการศึกษาได้กำหนดให้โรงเรียนอย่างน้อยทุกแห่งจะต้องมีตำแหน่งงานนี้
อย่างไรก็ตาม รัฐมนตรีกล่าวว่า นับตั้งแต่การกำหนดนโยบายไปจนถึงการให้โรงเรียนทั้ง 52,000 แห่งทั่วประเทศมีนักปรึกษาทางจิตวิทยา ถือเป็นกระบวนการที่ไม่สามารถทำได้ภายในชั่วข้ามคืน และต้องมีการเตรียมการ
รัฐมนตรีว่าการกระทรวงสารสนเทศกล่าวว่าปัจจุบันโรงเรียนทั่วประเทศมีเพียง 5% เท่านั้นที่มีนักแนะแนวด้านจิตวิทยาประจำโรงเรียน ซึ่งตัวเลขนี้ถือว่าน้อยมากเมื่อเทียบกับความต้องการ โรงเรียนที่เหลือมีทีมนักแนะแนวด้านจิตวิทยาที่เป็นครูนอกเวลา
ในบริบทดังกล่าว กระทรวงได้ฝึกอบรมครูให้ทำหน้าที่เป็นนักจิตวิทยาโรงเรียนและฝึกอบรมครูอย่างจริงจัง ปัจจุบัน ขนาดการฝึกอบรมด้านจิตวิทยาคลินิกและโรงเรียนมีมากกว่า 9,000 คน อย่างไรก็ตาม เมื่อเทียบกับความต้องการแล้ว ก็ยังถือเป็นจำนวนที่น้อย
ในทางกลับกัน ตามที่รัฐมนตรีกล่าวไว้ โรงเรียนแต่ละแห่งที่มีที่ปรึกษาทางจิตวิทยาเพียงคนเดียวไม่เพียงพอที่จะจัดการกับงานนี้
ดังนั้น คุณซอนจึงหวังว่านี่ไม่ใช่เพียงงานของครูเท่านั้น แต่ยังต้องอาศัยการแบ่งปันของผู้ปกครองและองค์กรทางสังคม-การเมืองด้วย จึงจะรับประกันได้ว่างานนี้จะเกิดขึ้นได้
หลวนดุง
ที่มา: https://tienphong.vn/bo-truong-giao-duc-phan-hoi-lo-ngai-ve-tuyen-sinh-o-at-post1752730.tpo
การแสดงความคิดเห็น (0)