รมว.ศึกษาธิการ ตอบโต้ข้อกังวลเกี่ยวกับการลงทะเบียนเรียนจำนวนมาก

TPO - ในการตอบคำถามต่อรัฐสภาในช่วงบ่ายของวันที่ 19 มิถุนายน นายเหงียน กิม เซิน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ยืนยันว่าเขาจะไม่ "สนับสนุน" ให้มหาวิทยาลัยต่างๆ โดยเฉพาะมหาวิทยาลัยที่ไม่ใช่ของรัฐ ดำเนินการเพิ่มจำนวนผู้เข้าเรียนในขณะที่ละเลยคุณภาพการฝึกอบรม

‘แข่งขัน’ รับสมัครนักศึกษาให้ได้ครบตามโควตา?

ในช่วงถาม-ตอบในช่วงบ่ายของวันที่ 19 มิถุนายน ผู้แทน Pham Van Hoa ( Dong Thap ) ยอมรับว่าทุกปี มหาวิทยาลัยที่ไม่ใช่ของรัฐแข่งขันกันเพื่อเพิ่มเป้าหมายการลงทะเบียนเรียนเพื่อสร้างรายได้ โดยไม่คำนึงถึงคุณภาพการฝึกอบรม

เขากล่าวว่า เหตุการณ์นี้ทำให้บัณฑิตจำนวนมากไม่สามารถหางานทำ และต้องลาออกจากสาขาวิชาเอก แม้จะสำเร็จการศึกษาแล้วก็ตาม ผู้แทนได้ขอให้รัฐมนตรีชี้แจงสาเหตุและแนวทางแก้ไขเพื่อให้บัณฑิตมีงานที่มั่นคง

รัฐมนตรี ว่าการกระทรวงศึกษาธิการ และฝึกอบรมเหงียน กิม เซิน ภาพโดย: นู วาย

เพื่อตอบคำถามนี้ รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน ต้องการให้ผู้แทนระบุแหล่งที่มาของข้อคิดเห็นข้างต้น รัฐมนตรีกล่าวว่า เมื่อนำเสนอข้อมูล จำเป็นต้องระบุว่าใครเป็นผู้รวบรวมข้อมูลและแหล่งที่มาคืออะไร มิฉะนั้น มหาวิทยาลัยเอกชนจะรู้สึกไม่พอใจอย่างยิ่ง

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงฯ ระบุว่า โรงเรียนเอกชนมีนักเรียนเข้าเรียนจำนวนมาก แต่ก็มีโรงเรียนที่ติดอันดับ 1,000 อันดับแรก ของโลก ด้วย ในการปฏิบัติหน้าที่ตามหน้าที่ของภาครัฐ กระทรวงฯ ได้ลงโทษโรงเรียนหลายแห่งที่มีนักเรียนเข้าเรียนเกินโควตา

รัฐมนตรีย้ำว่า ปัจจุบันโควตาจะคำนวณตามขีดความสามารถในการฝึกอบรม หากเกินขีดความสามารถที่กำหนด จะมีบทลงโทษที่รุนแรง และโรงเรียนที่ประกาศขีดความสามารถในการฝึกอบรมภายในขอบเขตที่กำหนด จะได้รับการเตือนให้ปรับเปลี่ยน

รัฐมนตรียืนยันว่า “ไม่สนับสนุน” ให้โรงเรียนเร่งเรียนแบบเน้นปริมาณ แต่ต้องเน้นคุณภาพ ทั้งโรงเรียนของรัฐและเอกชน

นอกจากนี้จำเป็นต้องสร้างเงื่อนไขให้โรงเรียนเอกชนมีความเท่าเทียมและพัฒนา แต่คุณภาพต้องเข้มงวดเพื่อให้นักเรียนมีงานที่ดี

แต่ละโรงเรียนจะมีที่ปรึกษาทางจิตวิทยา

ในการซักถาม ผู้แทน Dang Thi Bao Trinh (Quang Nam) ได้หยิบยกประเด็นเรื่องนักเรียนที่ได้รับอิทธิพลจากสถานการณ์ในครอบครัวจนทำให้ต้องออกจากโรงเรียน มีพฤติกรรมเบี่ยงเบน และถึงขั้นทำผิดกฎหมาย

เป็นที่น่าสังเกตว่าสถานการณ์เช่นนี้กำลังเพิ่มสูงขึ้น ขณะเดียวกัน ระบบการศึกษา กลไกการตรวจพบตั้งแต่เนิ่นๆ และการสนับสนุนอย่างทันท่วงทีสำหรับเจ้าหน้าที่ด้านจิตวิทยาในเกือบทุกระดับ ยังไม่ได้รับการรับรอง

การซักถามกับรัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน ในช่วงบ่ายของวันที่ 19 มิถุนายน ภาพโดย: Nhu Y

“รัฐมนตรีมีหน้าที่รับผิดชอบอย่างไรในการสร้างและจัดบุคลากรด้านจิตวิทยาโรงเรียนเฉพาะทางในสถาบันการศึกษาอย่างต่อเนื่องในช่วงปี พ.ศ. 2568-2573? แผนงานของกระทรวงในการทำให้มั่นใจว่าการศึกษาทุกระดับมีบุคลากรเฉพาะทางด้านจิตวิทยาสังคมในโรงเรียนคืออะไร?” ผู้แทนถาม

นายเหงียน กิม เซิน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม กล่าวว่า ในโรงเรียนยุคใหม่ การมีนักจิตวิทยาและผู้เชี่ยวชาญด้านการสนับสนุนนักเรียนเป็นสิ่งจำเป็นอย่างยิ่ง เขากล่าวว่า ตั้งแต่ปลายปี 2567 เป็นต้นไป ภาคการศึกษาได้กำหนดไว้ว่าอย่างน้อยทุกโรงเรียนจะมีตำแหน่งงานนี้

อย่างไรก็ตาม รัฐมนตรีกล่าวว่า นับตั้งแต่การกำหนดนโยบายไปจนถึงการให้โรงเรียนทั้ง 52,000 แห่งทั่วประเทศมีที่ปรึกษาทางจิตวิทยา ถือเป็นกระบวนการที่ไม่สามารถทำได้ในชั่วข้ามคืน และต้องมีการเตรียมการ

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงสารสนเทศกล่าวว่าปัจจุบันมีเพียง 5% ของโรงเรียนทั่วประเทศที่มีที่ปรึกษาด้านจิตวิทยาประจำโรงเรียน ซึ่งจำนวนนี้ถือว่าน้อยมากเมื่อเทียบกับความต้องการ โรงเรียนที่เหลือมีทีมที่ปรึกษาด้านจิตวิทยาที่เป็นครูนอกเวลา

ในบริบทดังกล่าว กระทรวงฯ ได้ฝึกอบรมครูให้ทำหน้าที่เป็นนักจิตวิทยาโรงเรียน และฝึกอบรมครูอย่างต่อเนื่อง ปัจจุบัน การฝึกอบรมด้านจิตวิทยาคลินิกและจิตวิทยาโรงเรียนมีมากกว่า 9,000 คน อย่างไรก็ตาม เมื่อเทียบกับความต้องการแล้ว ก็ยังถือว่าเป็นจำนวนที่น้อย

ในทางกลับกัน ตามที่รัฐมนตรีกล่าว โรงเรียนแต่ละแห่งมีที่ปรึกษาทางจิตวิทยาเพียงคนเดียวไม่เพียงพอที่จะจัดการกับงานนี้

ดังนั้น นายกสันจึงหวังว่างานนี้ไม่เพียงแต่เป็นงานของครูเท่านั้น แต่ยังต้องอาศัยการแบ่งปันของผู้ปกครองและองค์กรทางสังคม-การเมืองด้วย จึงจะรับประกันงานนี้ได้

หลวน ดุง

ที่มา: https://tienphong.vn/bo-truong-giao-duc-phan-hoi-lo-ngai-ve-tuyen-sinh-o-at-post1752730.tpo