ครูที่สอนโดยตรงในชั้นเรียนจำเป็นต้องมีส่วนร่วมในการจัดทำตำราเรียน

GD&TĐ - กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเห็นด้วยว่าหนังสือเรียนจะต้องมีความรู้พื้นฐานที่เพียงพอและเป็นไปตามข้อกำหนดของโครงการเพื่อเป็นรากฐานสำหรับการสร้างการทดสอบและการสอบร่วมกัน

ยึดตามกรอบหลักสูตรมาตรฐาน

การรวมชุดตำราเรียนเป็นหัวข้อที่น่าสนใจทั้งภายในและภายนอกภาค การศึกษา หลายฝ่ายเชื่อว่านี่เป็นทางออกที่จำเป็น แต่กระบวนการนำไปปฏิบัติต้องได้รับการพิจารณาอย่างรอบคอบเพื่อให้มั่นใจถึงความถูกต้องทางวิทยาศาสตร์และความเหมาะสมสำหรับการปฏิบัติในการสอนและการเรียนรู้

นาย Phan Quoc Duy รองผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยม Nguyen Trai (แขวง Lien Chieu เมืองดานัง) กล่าวว่ามติที่ 71 - NQ/TW ของ กรมการเมือง ว่าด้วยการรวบรวมและใช้ตำราเรียนแบบรวมศูนย์ทั่วประเทศ ถือเป็นนโยบายที่ทันท่วงที

ตามคำอธิบายของนายดุย ระบุว่า แม้จะมีการออกกรอบโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561 แต่กลับไม่มีข้อกำหนดเฉพาะเกี่ยวกับลำดับของบท บทเรียน หรือเนื้อหาหลัก ซึ่งทำให้ชุดหนังสือมีความแตกต่างกันอย่างชัดเจน กล่าวคือ หากเนื้อหาเดียวกัน หนังสือเล่มหนึ่งสามารถจัดวางในภาคเรียนที่ 1 และอีกเล่มหนึ่งจัดวางในภาคเรียนที่ 2 ความรู้บางอย่างปรากฏเฉพาะในหนังสือเล่มนี้เท่านั้น แต่ไม่พบในอีกเล่มหนึ่ง

จากนี้ไป คุณ Duy เสนอแนะว่าตำราเรียนทั่วไปต้องเป็นไปตามข้อกำหนดดังต่อไปนี้: ระบุลำดับบทและบทเรียนให้ชัดเจน มีความรู้พื้นฐานเพียงพอ ตรงตามข้อกำหนดของหลักสูตร และเป็นพื้นฐานสำหรับการสร้างแบบทดสอบและข้อสอบร่วมกันเพื่อพัฒนาความสามารถและคุณสมบัติของผู้เรียน มีตัวอย่างและแบบฝึกหัดประกอบการสอนที่เพียงพอ เพื่อให้ครูสามารถใช้เป็นมาตรฐานการสอน และนักเรียนสามารถศึกษาด้วยตนเองได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง จำเป็นต้องรวมความรู้แบบสหวิทยาการเข้าด้วยกัน เพื่อให้มั่นใจว่าเนื้อหาวิชาต่างๆ มีความสอดคล้องกัน

นักเรียนโรงเรียนมัธยมเหงียนไตรเข้าร่วมกิจกรรมนอกหลักสูตร

นางสาว Huynh Thi Thu Nguyet ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษา Le Dinh Chinh (แขวง Hoa Cuong เมืองดานัง) มีความเห็นตรงกันว่า หนังสือเรียนจะต้องสอดคล้องกับหลักสูตรโดยรวมที่ออกโดย กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม อย่างใกล้ชิด และจะต้องเป็นไปตามกระบวนการความรู้มาตรฐานด้วย

หากมีการสร้างตำราเรียนชุดเดียวกัน ควรให้ความสำคัญกับภาษาเวียดนามถิ่นเป็นพิเศษ หนังสือเรียนต้องมั่นใจว่าเป็นภาษามาตรฐานและมีความยืดหยุ่นสำหรับแต่ละภูมิภาค สามารถใส่เครื่องหมายวงเล็บไว้ในหนังสือได้ (เช่น "ฮัว-บง") หรืออาจแนะนำให้ครูช่วยเสริมเนื้อหาเองเพื่อให้นักเรียนเข้าใจได้ง่ายขึ้น

ข้อกำหนดสำคัญประการหนึ่งคือหนังสือต้องเรียบเรียงอย่างเป็นวิทยาศาสตร์ โดยคำนึงถึงระยะเวลาและจิตวิทยาของแต่ละกลุ่มอายุ เป็นไปไม่ได้ที่จะ "ย่อ" เนื้อหาจากหนังสือที่มีอยู่หลายเล่มให้เหลือเพียงเล่มเดียว แต่ต้องออกแบบอย่างเป็นวิทยาศาสตร์ โดยคำนึงถึงระยะเวลาและจิตวิทยาของแต่ละกลุ่มอายุ โดยคำนึงถึงทั้งการทบทวน การเรียนรู้ความรู้ใหม่ และการนำไปใช้ ชั้นเรียน 35 นาทีต้องมีพื้นที่เพียงพอสำหรับการทบทวนบทเรียนเก่า การเรียนรู้ความรู้ใหม่ และการนำไปใช้ ซึ่งต้องอาศัยการคำนวณอย่างรอบคอบ แทนที่จะ "รวบรวม" เนื้อหาแยกกัน - คุณเหงียนแนะนำ

ต้องการเสียงจากการปฏิบัติการสอน

สำหรับวิชาสังคมศาสตร์ คุณหวินห์ ถิ ทู เหงียต ระบุว่า จำเป็นต้องปรับปรุงแนวปฏิบัติให้สอดคล้องกับขอบเขตการบริหารใหม่และรูปแบบการบริหารราชการแบบ 2 ระดับ เพื่อให้มั่นใจว่านักศึกษาจะเข้าใจทั้งความรู้พื้นฐานและชีวิตทางสังคมในปัจจุบัน ดังนั้น หากจะมุ่งสู่การใช้ตำราเรียนแบบรวมเล่ม กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมจำเป็นต้องระดมสภาวิชาชีพต่างๆ มาประชุมร่วมกันเพื่อคัดเลือกและสืบทอดแก่นแท้จากตำราเรียนที่มีอยู่ในปัจจุบัน แต่ยังคงยึดถือกรอบหลักสูตรมาตรฐานอย่างเคร่งครัด

นักเรียนโรงเรียนประถมศึกษาเลดิญจิญเขียนคำอวยพรปีใหม่การศึกษาให้คุณครูของตน

ที่สำคัญยิ่งกว่านั้น คณะกรรมการจัดทำหนังสือต้องมีครูผู้สอนโดยตรง พวกเขาคือผู้ที่เข้าใจจิตวิทยาของนักเรียน ความเหมาะสมของเนื้อหา และวิธีการจัดบทเรียนได้ดีที่สุด ในความเป็นจริง บทเรียนและเนื้อหาในปัจจุบันหลายอย่างไม่น่าสนใจ ขาดบริบท ทำให้นักเรียนจดจำได้ยาก ดังนั้น เราจึงต้องการคำติชมจากคณาจารย์ผู้สอน เพื่อให้ชุดหนังสือมีความเป็นวิทยาศาสตร์และสอดคล้องกับความเป็นจริงมากที่สุด - ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษาเลดิญจิญแนะนำ

ในอีกแง่หนึ่ง คุณฟาน ก๊วก ดุย กล่าวว่า ชุดหนังสือเรียนทั่วไปควรได้รับการออกแบบให้เรียบง่าย ไม่ยุ่งยากซับซ้อนจนเกินไปจนทำให้มีต้นทุนต่ำ และแจกจ่ายให้ห้องสมุดโรงเรียนต่างๆ ได้ฟรี นักเรียนสามารถใช้ชุดหนังสือนี้เป็นเอกสารมาตรฐานสำหรับการศึกษา ส่วนครูก็ใช้ชุดหนังสือนี้เป็นพื้นฐานสำหรับการสอน การทำข้อสอบ และการสอบ ส่วนหนังสือเรียนอื่นๆ หากมี ก็สามารถใช้เป็นข้อมูลอ้างอิงได้

คุณเหงียนกล่าวเพิ่มเติมว่า หลังจากโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561 ผ่านไป ครูผู้สอนได้ปฏิบัติตามกรอบโครงการที่กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมออกให้อย่างเคร่งครัด ดังนั้น เมื่อจัดทำตำราเรียนชุดเดียวกัน จำเป็นต้องสร้างหลักประกันว่ามีการสืบทอด ความรู้ที่ไหลลื่น และเหมาะสมกับแนวทางการสอนและการเรียนรู้ ที่สำคัญยิ่งกว่านั้น ตำราเรียนต้องออกแบบระบบแบบฝึกหัดที่เหมาะสม ช่วยให้นักเรียนเข้าถึงความรู้ได้ง่าย ขณะเดียวกันก็สร้างเงื่อนไขให้ครูสามารถนำไปใช้ประโยชน์และสร้างสรรค์ในการสอนได้

“การมีตำราเรียนพื้นฐานแบบรวมเล่มไม่ได้ขัดต่อนโยบายการกระจายหนังสือให้หลากหลาย ตำราชุดนี้จะช่วยชี้นำและรับประกันคุณภาพการศึกษา รวมถึงแก้ไขข้อบกพร่องที่มีอยู่ ตำราชุดอื่นๆ จากสำนักพิมพ์ต่างๆ ยังคงสามารถนำมาใช้พัฒนาคุณภาพและความสามารถของนักเรียนต่อไปได้” คุณฟาน ก๊วก ดุย รองผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมเหงียน ไทร กล่าว

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/can-co-giao-vien-truc-tiep-dung-lop-tham-gia-bien-soan-sach-giao-khoa-post748239.html