จำเป็นต้องมีแผนที่เหมาะสมในการให้คำแนะนำและสนับสนุนครูในการลงทะเบียนสอนพิเศษเพิ่มเติม

(แดน ตรี) - กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กำหนดให้กรมต่างๆ ประสานงานกับหน่วยงานต่างๆ เพื่อให้มีแผนที่เหมาะสมในการให้คำแนะนำและสนับสนุนครูในการดำเนินการตามขั้นตอนการบริหารเพื่อลงทะเบียนเรียนการสอนพิเศษตามระเบียบ

กระทรวง ศึกษาธิการ และการฝึกอบรม (MOET) สรุปผลการดำเนินการตามหนังสือเวียนหมายเลข 29 เรื่องการควบคุมการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมเป็นเวลา 1 เดือน

กระทรวงประเมินว่าหนังสือเวียนฉบับที่ 29 ได้สร้างการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกในเบื้องต้นในด้านความตระหนักรู้และวิธีการจัดการการเรียนการสอนเพิ่มเติม เพื่อให้การดำเนินงานมีประสิทธิภาพอย่างต่อเนื่อง กระทรวงจึงได้เสนอคำแนะนำหลายประการแก่ท้องถิ่นและสถาบันการศึกษา

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง กระทรวงกำหนดให้กรมสามัญศึกษา สำนักการศึกษา และฝึกอบรม ประสานงานกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องเพื่อมีแผนงานที่เหมาะสมในการให้คำแนะนำและสนับสนุนครู องค์กร และบุคคลต่างๆ ให้ดำเนินการตามขั้นตอนการบริหารราชการแผ่นดินให้เป็นไปตามระเบียบการลงทะเบียนเรียนการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมให้เป็นไปตามระเบียบราชการได้อย่างราบรื่น

ในระยะยาว กรมการศึกษาและการฝึกอบรมจะให้คำแนะนำแก่คณะกรรมการและหน่วยงานพรรคในพื้นที่ในการจัดสรรทรัพยากรงบประมาณและเพิ่มการระดมทรัพยากรทางสังคมเพื่อสร้างโรงเรียนให้เพียงพอเพื่อให้นักเรียนทุกคนในวัยเรียนได้รับการศึกษาถ้วนหน้าสามารถไปโรงเรียนได้ ซึ่งจะช่วยลดแรงกดดันในการลงทะเบียนเรียน โดยเฉพาะในเมืองใหญ่ เขตอุตสาหกรรม และพื้นที่ที่มีประชากรหนาแน่น

นอกจากนี้ กระทรวงยังกำหนดให้การกำหนดคำถามในการทดสอบ การประเมินประจำและเป็นระยะ การสอบเข้าโรงเรียนประถมศึกษา การสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4... ต้องสอดคล้องกับข้อกำหนดของโครงการการศึกษาทั่วไป ปีการศึกษา 2561 โดยไม่กดดันให้นักเรียนเรียนพิเศษเพิ่มเติม

Cần có phương án phù hợp để hướng dẫn, hỗ trợ giáo viên đăng ký dạy thêm - 1 — นักเรียนที่กำลังสอบไล่ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ปีการศึกษา 2567 (ภาพ: นาม อันห์)

โรงเรียนจำเป็นต้องทำการสำรวจและจัดระดับนักเรียน เพื่อวางแผนการจัดชั้นเรียนและการมอบหมายงานครูให้สอดคล้องกับกลุ่มเป้าหมาย จากนั้นจะมีแผนการจัดการทบทวนและฝึกอบรมสำหรับนักเรียนที่มีผลการเรียนไม่เป็นที่น่าพอใจ ห้ามจัดการประชุมทบทวนแบบไร้จุดหมาย ไม่เหมาะสม หรือก่อให้เกิดความสูญเสียโดยเด็ดขาด

กระทรวงฯ เสนอให้สร้างรูปแบบการสนับสนุนการเรียนรู้ในโรงเรียนภายใต้การให้คำแนะนำของครู โดยจัดให้มีเซสชันการเรียนรู้ด้วยตนเองสำหรับนักเรียนเพื่อเสริมสร้างศักยภาพการเรียนรู้และการวิจัยด้วยตนเองตามการให้คำแนะนำของครู

ขึ้นอยู่กับสถานการณ์จริงและแต่ละขั้นตอน ท้องถิ่นและโรงเรียนสามารถพิจารณาเปิดตัวการเคลื่อนไหวการเรียนรู้ด้วยตนเอง โดยทำให้ผลลัพธ์ของ "การเรียนรู้ด้วยตนเอง" เป็นเป้าหมายของการแข่งขันและการประเมินผล

ตามการประเมินของหน่วยงานการศึกษาระดับชั้นนำ พบว่าหลังจากนำไปปฏิบัติได้หนึ่งเดือน พบว่า Circular 29 ส่งผลดีต่อการรับรู้และการกระทำของผู้จัดการ ครู นักเรียน และผู้ปกครอง

ท้องถิ่น โรงเรียน ครู และผู้ปกครองมีความตระหนักมากขึ้นถึงผลที่ตามมาและผลกระทบที่เป็นอันตรายจากการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมในวงกว้างที่มีต่อสุขภาพกายและใจและพัฒนาการโดยรวมของนักเรียน รวมถึงการเสียเวลาและเงินของครอบครัว ส่งผลกระทบต่อคุณภาพการสอนอย่างเป็นทางการ การสร้างกรอบความคิดเกี่ยวกับวิชาหลักและวิชารอง...

ผู้ปกครองยังตระหนักอย่างชัดเจนถึงบทบาทของครอบครัวในการประสานงานการจัดการและการศึกษาของนักเรียนซึ่งไม่สามารถทิ้งไว้เป็นหน้าที่ของโรงเรียนได้ อีกทั้งยังส่งเสริมจิตวิญญาณและความมุ่งมั่นของนักเรียนในการเรียนรู้ด้วยตนเองที่บ้าน

ทีมผู้บริหารและครูมีความตระหนักรู้ที่ชัดเจนและเต็มที่มากขึ้นเกี่ยวกับความรับผิดชอบและความสำคัญของการสอนอย่างเป็นทางการ ความรับผิดชอบในการสนับสนุนนักเรียนเพื่อให้แน่ใจว่าการศึกษามีคุณภาพ ความรับผิดชอบและความสำคัญของการเสริมความตระหนักรู้ให้กับนักเรียนเกี่ยวกับการเรียนรู้ด้วยตนเอง ความเป็นอิสระ และการตระหนักรู้ในตนเองในการดำเนินกิจกรรมทางการศึกษา

นอกเหนือจากผลลัพธ์ที่บรรลุ หลังจากผ่านไป 1 เดือนของการดำเนินการตามหนังสือเวียนที่ 29 ก็ยังมีท้องถิ่นอีกหลายแห่งที่ล่าช้าในการออกเอกสารแนวทางและประกาศใช้กฎระเบียบท้องถิ่น ทำให้เกิดความสับสนในการดำเนินการ

การที่สถานศึกษาต้องปรับแผนการศึกษาให้เป็นไปตามระเบียบในประกาศฯ บางแห่งนั้น ยังไม่ทันการณ์และพร้อมตั้งแต่ประกาศฯ ดังกล่าว ส่งผลให้การจัดการเรียนการสอนพิเศษในสถานศึกษาต้องหยุดชะงักลงอย่างกะทันหัน ส่งผลกระทบต่อสภาพจิตใจของนักเรียนและผู้ปกครอง

นอกจากนี้ยังมีปัญหาเชิงเป้าหมายอื่นๆ เช่น ขาดแคลนสิ่งอำนวยความสะดวกของโรงเรียน ผู้ปกครองของนักเรียนต้องพึ่งพาโรงเรียนและครูเพราะไม่มีเวลาและความรู้เพียงพอที่จะสอนพิเศษให้บุตรหลาน คาดหวังผลการเรียนที่ดีจากบุตรหลาน มีแรงกดดันจากการสอบ นักเรียนไม่มีความกระตือรือร้นในการเรียนรู้อย่างแท้จริงและสามารถศึกษาด้วยตนเองได้...

ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/can-co-phuong-an-phu-hop-de-huong-dan-ho-tro-giao-vien-dang-ky-day-them-20250314172632071.htm