โปรดแยกแยะสิ่งถูกและผิดอย่างใจเย็น สิ่งถูกและผิด เพื่อปฏิบัติต่อครูอย่างยุติธรรม และคลี่คลายทุกปม ปลดปล่อยแรงกดดันที่มองไม่เห็นที่อยู่รอบตัวครู
สัญญาณเชิงบวกล่าสุดที่เกี่ยวข้องกับวิชาชีพครูได้สร้างความสุขให้กับครู แต่ในความเป็นจริง ครูยังคงเผชิญกับแรงกดดันมากมาย ครูจำเป็นต้อง "คลาย" แรงกดดันต่างๆ เช่น การลดภาระงานเอกสารที่ไม่จำเป็น การทบทวนการแข่งขันที่สร้างความเครียด และการปลดปล่อยครูจากภาระการเก็บค่าธรรมเนียมการศึกษา...
ตามที่ผู้อ่าน Thanh Nguyen ซึ่งเป็นครูในโรงเรียนมัธยมศึกษา ได้กล่าวไว้ว่า ครูต้องมีความสุขในการผลิตบทเรียนที่มีความสุขและฝึกอบรมนักเรียนให้รุ่นต่อรุ่นจนมีความสุข
ต่อไปนี้เป็นการแบ่งปันจากผู้อ่านรายนี้ที่ส่งไปยัง Tuoi Tre Online
อยากให้โรงเรียนมีความสุขอย่าลืมครู
ในช่วงฤดูรับสมัครนักศึกษาไม่กี่ปีที่ผ่านมา ภาค การศึกษา ได้รับข่าวดีอย่างต่อเนื่อง คะแนนมาตรฐานของสาขาวิชาครุศาสตร์หลายสาขาพุ่งสูงขึ้นอย่างรวดเร็ว หลายคนมีความสุขเพราะตำแหน่งครูได้รับการเสริมสร้างและหล่อเลี้ยงอย่างต่อเนื่อง
สัญญาณบวกดังกล่าวเป็นผลอันหอมหวานจากการตัดสินใจหลายครั้งจากหลายภาคส่วนที่ต้องการฟื้นฟูโรงเรียนฝึกอบรมครู หลังจากที่ต้อง "ลดค่าลง" เป็นเวลานานเนื่องจากกระแสความนิยมของอาชีพ "ฮิต" และกำลังเป็นกระแส
นั่นคือ นโยบายสนับสนุนค่าเล่าเรียนและค่าครองชีพฟรีสำหรับนักศึกษาในสายการศึกษา นโยบายสั่งงานด้านการสอนเพื่อให้แน่ใจว่าจะมีผลงานหลังจากสำเร็จการศึกษา และนโยบายชุดหนึ่งเพื่อ "คลาย" ความกดดันที่มีต่อครู...
การศึกษาได้รับการยอมรับว่าเป็นนโยบายระดับชาติสูงสุดมาโดยตลอด การยกระดับสถานภาพครูเพื่อรักษาบุคลากรที่มีคุณภาพและดึงดูดบุคลากรที่มีความสามารถเข้าสู่วิชาชีพครู ถือเป็นปณิธานอันสูงส่งของผู้คนมากมายที่อุทิศตนเพื่อการศึกษาของประเทศ
คำว่า "โรงเรียนแห่งความสุข" ถูกกล่าวถึงมากขึ้นเรื่อยๆ ทำให้เกิดภาพที่สวยงามของสภาพแวดล้อมโรงเรียนที่ปลอดภัย เป็นมิตร สนุกสนาน มีชีวิตชีวา และสร้างสรรค์ในใจผู้คน
สัญญาณที่น่าชื่นใจบางประการทำให้เกิดความหวังในการเปลี่ยนแปลงในเชิงบวก เช่น การลดเอกสารที่ไม่จำเป็น การทบทวนการแข่งขันที่สร้างความเครียด การปลดปล่อยครูจากภาระในการเก็บค่าธรรมเนียมโรงเรียน...
และหากคุณต้องการโรงเรียนที่มีความสุขโปรดอย่าลืมคุณครู!
ครูต้องมีความสุขในการผลิตบทเรียนที่มีความสุขและฝึกอบรมนักเรียนให้รุ่นต่อรุ่นมีความสุข
ยังคงมีแรงกดดันอยู่รอบตัวครู
อย่างไรก็ตาม เมื่อเราได้พบปะและรับฟังความลับของครูหลายๆ ท่านที่แบกรับภาระในการหว่านเมล็ดพันธุ์ในปัจจุบัน เรากลับรู้สึกเศร้าใจเมื่อคิดถึงแรงกดดันที่มองไม่เห็นซึ่งยังคงรายล้อมแท่นชอล์กสีขาวอยู่
แรงกดดันจากการสอนที่เปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลานั้นมหาศาลอยู่แล้ว นอกจากนี้ยังมีงานเร่งด่วนอื่นๆ อีกมากมาย
แรงกดดันจากตัวเลขและเป้าหมายที่ประทับไว้ด้วยความสำเร็จในแง่ของเปอร์เซ็นต์ของนักเรียนที่เรียนดีและดีเยี่ยม จำนวนเหรียญรางวัลสำหรับนักเรียนที่มีพรสวรรค์ เปอร์เซ็นต์ของนักเรียนที่สอบผ่าน จำนวนรางวัลนักเรียนที่ยอดเยี่ยมในวิชาทางวัฒนธรรม... ทำให้ครูและนักเรียนมีส่วนร่วมในการแข่งขันการทบทวนอย่างไม่มีที่สิ้นสุด การแก้คำถาม การสอบ การทบทวนเป้าหมาย การประเมินความสำเร็จ บทเรียนที่ได้รับ และวิธีแก้ปัญหา
และแรงกดดันที่ใหญ่ที่สุดน่าจะเป็นความคาดหวังของพ่อแม่ที่ต้องการให้ลูกๆ พัฒนาอย่างรอบด้าน อย่างไรก็ตาม ในวิธีการอบรมสั่งสอนลูกๆ บางครั้งโรงเรียนและครอบครัวก็อาจไม่ได้เสียงเดียวกัน
ส่งลูกไปโรงเรียนโดยบอกว่า "หนูพึ่งพาแม่ได้ทุกอย่าง" แต่หลายครั้งที่พ่อแม่ไม่เข้าใจเนื้อหาอย่างถ่องแท้ ไม่เข้าใจความถูกต้องและความผิดของเหตุการณ์ พ่อแม่หลายคนกลับฟังลูกพูดเพียงด้านเดียวแล้วก็รีบด่าครู
ได้มีการโยนการดุด่าไปที่ครูโดยตรงบนแท่น ต่อหน้านักเรียน และโพสต์ลงในโซเชียลมีเดีย
ทุกอาชีพล้วนมีแรงกดดันแอบแฝง แต่จะมากเกินไปไหมถ้าจะบอกว่าอาชีพครูมักจะอยู่อันดับต้นๆ ของแรงกดดันรอบข้างเสมอ สถิติการลาออกจากงานของครูในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมานั้นช่างน่าเศร้าเหลือเกิน...
ดังนั้นสิ่งที่ครูต้องการมากที่สุดคือความเห็นอกเห็นใจ
ในส่วนของผู้ปกครองและความคิดเห็นของประชาชน โปรดโปรดแยกแยะให้ชัดเจนระหว่างถูกและผิด ถูกและผิด เพื่อปฏิบัติต่อครูอย่างยุติธรรม
ฉันหวังเป็นอย่างยิ่งว่าผู้ปกครองและผู้ที่เกี่ยวข้องจะตระหนักถึงอุปสรรคในการประกอบอาชีพ "ปลูกฝังคน" อย่างถ่องแท้ เพื่อคลี่คลายปมและปลดปล่อยแรงกดดันที่มองไม่เห็นซึ่งรายล้อมวิชาชีพครู...
การสร้างสภาพแวดล้อมทางการสอนที่เป็นประชาธิปไตย สามัคคี และสอดประสานกัน เพื่อให้ครูสามารถทำงานด้วยความสบายใจ สร้างสรรค์นวัตกรรมได้อย่างอิสระ และกล้าแสดงความคิดเห็นส่วนตัวเพื่อมีส่วนสนับสนุนในการส่งเสริมคุณภาพการศึกษา ถือเป็นข้อกำหนดเร่งด่วน!
ที่มา: https://tuoitre.vn/can-go-nut-that-ap-luc-vo-hinh-dang-bua-vay-nha-giao-20241023155511974.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)