การเข้าใจเส้นทางอาชีพที่เหมาะสม
ท่ามกลางนิทรรศการแสดงแบบจำลองงานวิจัยที่มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี (มหาวิทยาลัยดานัง) เหงียน ฮว่าง คัง นักเรียนชั้น 11B3 จากโรงเรียนมัธยมบิ่ญเซิน จังหวัดกวางงาย ได้หยุดอยู่หน้าบูธของภาควิชาเคมีซ้ำแล้วซ้ำเล่า เพื่อสอบถามนักเรียนและอาจารย์เกี่ยวกับงานทดลองที่เกี่ยวข้องกับพืชสมุนไพรและการประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน นักเรียนชายคนนี้กล่าวว่าก่อนหน้านี้เขาชอบวิชาเคมีเพียงเพราะคิดว่ามัน "เหมาะสม" แต่หลังจากเข้าร่วมการแข่งขัน STEM และงานวิจัย ทางวิทยาศาสตร์ เขาเริ่มเห็นภาพที่ชัดเจนขึ้นเกี่ยวกับอาชีพที่เขาต้องการจะทำในอนาคต
ฮว่าง คัง เป็นสมาชิกของกลุ่มวิจัยที่ศึกษาพืช *Syzygium jambos* ที่โรงเรียนมัธยมบิ่ญเซิน โดยสำรวจศักยภาพในการนำไปใช้ในด้านการดูแลสุขภาพ “มีหลายวันที่ผลการทดลองไม่เป็นไปตามที่เราหวัง และเราต้องเริ่มต้นใหม่ แต่ยิ่งเราทำงานมากเท่าไหร่ ผมก็ยิ่งชอบวิชาเคมีและอยากศึกษาต่อในสาขานี้มากขึ้นเท่านั้น” คังเล่า
Khang ไม่ใช่คนเดียวที่เริ่มใช้เทคโนโลยี นักเรียนจำนวนมากในปัจจุบันเริ่มหันมาใช้เทคโนโลยีผ่านประเด็นปัญหาที่คุ้นเคยรอบตัว ที่โรงเรียนมัธยม Tran Phu (เมือง ดานัง ) Nguyen Minh Tri และกลุ่มเพื่อนของเขาได้พัฒนาระบบสัญญาณไฟจราจรแบบอัจฉริยะโดยใช้ปัญญาประดิษฐ์เพื่อควบคุมการจราจรบริเวณทางแยกรอบประตูโรงเรียนในช่วงเวลาเลิกเรียน
เพื่อให้โมเดลสามารถใช้งานกลางแจ้งได้ ทีมงานต้องทำการวิจัยวัสดุต่างๆ เพื่อให้แน่ใจว่าสามารถทนต่อฝนและแสงแดดได้ เมื่อเลือกวัสดุที่เหมาะสมแล้ว สมาชิกในทีมก็ทำการทดลองสร้างแม่พิมพ์ต่อไป เพื่อให้ผลิตภัณฑ์ทำงานได้ตรงตามที่ออกแบบไว้แต่แรก
นักศึกษาชายคนดังกล่าวกล่าวว่า กระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง ตั้งแต่การเขียนโปรแกรมและอิเล็กทรอนิกส์ ไปจนถึงกลศาสตร์ เป็นสิ่งที่ทำให้เขาตัดสินใจศึกษาต่อด้านเทคโนโลยีสารสนเทศหลังจบการศึกษา
ที่โรงเรียนมัธยม Tran Phu เช่นกัน Tran Vu Quoc Huy เลือกทิศทางการวิจัยที่เน้นภาคปฏิบัติมากขึ้น โดยใช้ต้นฝรั่งป่ามาทำถุงหอมจากธรรมชาติ หลังจากทดลองและปรับเปลี่ยนวิธีการแปรรูปวัสดุเป็นเวลาหลายเดือน ในที่สุดกลุ่มก็สามารถผลิตสินค้าได้ตรงตามที่ต้องการ Quoc Huy กล่าวว่า การเข้าร่วมการแข่งขันงานวิจัยด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีช่วยให้เขาเข้าใจในสาขาที่เขารักได้ดียิ่งขึ้น
“ครอบครัวของฉันมีประเพณีเป็นครู ดังนั้นตั้งแต่เด็ก ฉันจึงอยากเป็นครูและถ่ายทอดความรู้ให้กับเด็กๆ มาโดยตลอด แต่จากการเข้าร่วมการแข่งขันด้าน STEM หุ่นยนต์ และวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ฉันก็พบว่าตัวเองสนใจในสาขาต่างๆ เช่น เทคโนโลยีสารสนเทศ ระบบอัตโนมัติ และวิศวกรรมเครื่องกล และฉันอยากเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับสาขาเหล่านี้” ฮุยกล่าว
นับตั้งแต่สมัยที่แบบจำลองทำงานผิดพลาดและการทดลองล้มเหลว
ประสบการณ์เหล่านั้นเป็นสิ่งที่นักศึกษาวิศวกรรมหลายคนเริ่มเผชิญเมื่อเข้าเรียนในมหาวิทยาลัยเช่นกัน
Ngo Tu Anh นักศึกษาปี 1 ภาควิชาวิศวกรรมไฟฟ้า มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี ดานัง กล่าวว่า ในตอนแรกเขาเลือกเรียนสาขานี้เพราะถนัดวิชาฟิสิกส์ แต่หลังจากได้เข้าร่วมโครงการภาคปฏิบัติ เขาจึงตระหนักว่าตนเองรักในสาขานี้อย่างแท้จริง “ในทางทฤษฎี ทุกอย่างราบรื่นดี แต่พอเริ่มลงมือทำจริง ๆ ก็เกิดปัญหา ความผิดพลาดเกิดขึ้น และเราต้องแก้ไขอยู่ตลอดเวลาเพื่อให้มันใช้งานได้” Tu Anh เล่า
คุณโว ถิ ฮวง ครูสอนฟิสิกส์โรงเรียนมัธยมเจิ่นฟู กล่าวว่า คุณค่าที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของ STEM ไม่ได้อยู่ที่รางวัล แต่在于ประสบการณ์จริงที่นักเรียนได้รับเพื่อทำความเข้าใจว่าสาขาใดเหมาะสมกับพวกเขามากที่สุด “นักเรียนบางคนตระหนักว่าพวกเขาชอบการเขียนโปรแกรมหลังจากสร้างผลิตภัณฑ์ ในขณะที่บางคนหลงใหลในด้านกลศาสตร์หรือการวิจัย สิ่งสำคัญคือพวกเขาได้ลองทำ ได้ทำผิดพลาด และเติบโตผ่านกระบวนการนั้น” คุณฮวงกล่าว
ในเมืองดานัง มหาวิทยาลัยหลายแห่งกำลังขยายความร่วมมือกับโรงเรียนมัธยมปลาย เพื่อเปิดโอกาสให้นักเรียนได้เข้าถึงงานวิจัยด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีตั้งแต่อายุยังน้อย ตามที่รองศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ฮู ฮิ้ว อธิการบดีมหาวิทยาลัยเทคโนโลยี (มหาวิทยาลัยดานัง) กล่าวว่า ในบริบทของเทคโนโลยีที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วในปัจจุบัน STEM ไม่เพียงแต่ช่วยให้นักเรียนเข้าถึงความรู้เท่านั้น แต่ยังสร้างโอกาสให้พวกเขาได้ตระหนักตั้งแต่เนิ่นๆ ว่าตนเองเหมาะสมกับสาขาใด ซึ่งจะนำไปสู่การเลือกอาชีพที่เหมาะสมในอนาคต
ในขณะเดียวกัน คุณตรินห์ ถิ ฮง ลินห์ ครูจากโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเฉพาะทางเหงียนบิ่ญเคียม (เมืองดานัง) เชื่อว่า STEM ไม่ควรกลายเป็นแรงกดดันให้ต้องได้คะแนนสูง แต่ควรเป็นสภาพแวดล้อมที่เปิดโอกาสให้นักเรียนได้สัมผัส สำรวจ ความสามารถ และพัฒนาทักษะเชิงปฏิบัติ “สิ่งสำคัญที่สุดคือ นักเรียนต้องกล้าที่จะลองไอเดียใหม่ๆ รู้จักทำงานเป็นทีม รู้จักแก้ปัญหา และมีความมุ่งมั่นกับโครงการของตนเอง ทักษะเหล่านี้ล้วนเป็นทักษะที่จำเป็นสำหรับอาชีพในอนาคตของพวกเขา” คุณลินห์กล่าว
สำหรับนักเรียนหลายคน เส้นทางอาชีพในปัจจุบันไม่ได้เริ่มต้นจากเกรดหรือการสอบในห้องเรียนเพียงอย่างเดียว แต่เริ่มต้นจากความล้มเหลวของแบบจำลอง การทดลอง และค่ำคืนที่ใช้เวลาซ่อมแซมชิ้นงานกับเพื่อนๆ และเบื้องหลังการแข่งขันด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรม และคณิตศาสตร์ (STEM) สิ่งที่เหลืออยู่สำหรับหลายคนอาจไม่ใช่รางวัล แต่เป็นโอกาสที่จะได้เข้าใจว่าพวกเขาต้องการจะทำอะไรในอนาคตอย่างแท้จริง
แหล่งที่มา: https://baotintuc.vn/tri-tue-viet/chon-nghe-tu-nhung-du-an-stem-20260522110359325.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)