เราควรจำกัดความปรารถนาในการรับเข้าเรียนหรือไม่?

GD&TĐ - กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำลังขอความเห็นเกี่ยวกับการจำกัดจำนวนการสมัครเข้ามหาวิทยาลัยตั้งแต่ปี 2569 เป็นต้นไป โดยตั้งคำถามว่า จะต้องลดภาระของระบบและมอบโอกาสให้กับผู้สมัครได้มากเพียงใดจึงจะเหมาะสม

ลดภาระทางเทคนิคหรือกังวลเรื่องการสูญเสียโอกาส?

ในการประชุมวิชาการระดับอุดมศึกษาปี 2568 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้ประกาศตัวเลขที่น่าทึ่ง โดยมีผู้สมัครมากกว่า 852,000 คน ส่งผลให้มีผู้สมัครมากถึง 7.6 ล้านคนจากมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยกว่า 500 แห่ง ตัวเลขนี้ถือว่าสูงมาก ส่งผลกระทบต่อระบบประมวลผลข้อมูลและการกรองข้อมูลเสมือนจริง ส่งผลให้มีสถาบันการศึกษา 16 แห่งประสบปัญหาทางเทคนิค ส่งผลกระทบต่อผู้สมัครเกือบ 1,000 คน

นอกจากทางเลือกในการรักษาจำนวนคำขอไว้เท่าเดิม (ไม่มีการจำกัดจำนวนคำขอ) แล้ว กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมยังได้เสนอว่าตั้งแต่ปี 2569 เป็นต้นไป จำนวนคำขอจะถูกจำกัดไว้สูงสุด 5 หรือ 10 คำขอ รัฐมนตรีว่าการกระทรวง เหงียน กิม เซิน กล่าวว่า นโยบายเดิมที่ไม่จำกัดจำนวนคำขอมีวัตถุประสงค์เพื่ออำนวยความสะดวกแก่ผู้สมัคร แต่ในความเป็นจริงกลับก่อให้เกิดปัญหาเมื่อผู้สมัครไม่ได้ระบุลำดับความสำคัญอย่างชัดเจน การจำกัดจำนวนคำขอจะช่วยลดเวลาในการกรองข้อมูลเสมือน ประมวลผลข้อมูลได้ง่ายขึ้น และเพิ่มความรับผิดชอบของผู้สมัครไปพร้อมๆ กัน

ข้อเสนอนี้ก่อให้เกิดการถกเถียงอย่างดุเดือดในหมู่ผู้เชี่ยวชาญและนักศึกษา เหงียน ฟุก อัน นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ในนครโฮจิมินห์ รู้สึกกังวลว่า “ถ้าฉันมีตัวเลือกเพียง 5 ตัวเลือก ฉันคงไม่กล้าเลือกสาขาวิชาที่ฉันชอบอย่างเด็ดขาด แต่ฉันต้องพิจารณาให้ปลอดภัยกว่า ถ้าฉันสอบตกทุกวิชา ฉันจะเสียโอกาส”

ในทางกลับกัน ตรัน เกียง ถั่น นักเรียนโรงเรียนมัธยมฟู่ซวน (จังหวัด ดั๊กลัก ) คิดว่าการจำกัดจำนวนนี้เป็นสิ่งจำเป็น “ใครๆ ก็สามารถลงทะเบียนขอพรได้หลายสิบข้อ วิธีนี้จะทำให้กระบวนการคัดกรองซับซ้อนขึ้น และตัวผู้สมัครเองก็จะไม่จริงจัง การมีคำขอพรน้อยลงจะบังคับให้เราต้องคิดอย่างรอบคอบและมุ่งมั่นในการเรียนมากขึ้น” ถั่นกล่าว

ฝั่งผู้ปกครองมีความคิดเห็นมากมายที่ระบุว่าการควบคุมความต้องการนั้นสมเหตุสมผลก็ต่อเมื่อควบคู่ไปกับการพัฒนาคุณภาพการแนะแนวอาชีพ คุณไม ถิ หลาน ผู้ปกครองที่มีลูกเรียนอยู่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่โรงเรียนมัธยมปลายเล กวี ดอน (เขตโว ถิ เซา นครโฮจิมินห์) กล่าวว่า "หากแนะนำให้เด็กเลือกเรียนวิชาเอกตั้งแต่เนิ่นๆ ความต้องการเพียง 5-10 ข้อก็เพียงพอแล้ว แต่หากขาดการปฐมนิเทศ ข้อจำกัดนี้อาจทำให้เด็กตกอยู่ในสถานะที่เฉื่อยชาได้"

ผู้ปกครองท่านนี้กล่าวว่า หากขอบเขตทางเลือกมีน้อยเกินไป ผู้ปกครองหลายคนจะกังวลมากขึ้น “เด็กๆ ยังไม่ชัดเจนเกี่ยวกับอาชีพของตัวเอง และบางครั้งก็เลือกอาชีพที่ผิด ฉันหวังว่าจะมีกรอบการทำงานที่เหมาะสม เพื่อให้เด็กๆ มีโอกาสและไม่ลงทะเบียนเรียนมากเกินไป” คุณหลานกล่าว

นักศึกษาใหม่ของมหาวิทยาลัย เศรษฐศาสตร์ และนิติศาสตร์ (มหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้) ในพิธีเปิดภาคเรียนปีการศึกษา 2568-2569 ภาพ: USSH

การพิจารณาอย่างรอบคอบและหลายมิติ

ดร.ไม ดึ๊ก ตวน ผู้อำนวยการศูนย์รับสมัครและการสื่อสาร มหาวิทยาลัยเจียดิ่ญ กล่าวว่า การจำกัดจำนวนการลงทะเบียนเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อหลีกเลี่ยงการสิ้นเปลืองและลดการลงทะเบียน "เสมือนจริง"

ปัจจุบันมีผู้สมัครที่ลงทะเบียนขอพรหลายสิบข้อ แต่สุดท้ายกลับเลือกเรียนเพียงสถาบันเดียว ซึ่งทำให้กระบวนการรับสมัครหยุดชะงักและเสียทั้งเวลาและค่าธรรมเนียม หากมีกรอบการทำงาน เช่น กำหนดคำขอ 1-3 ข้อสำหรับแต่ละสาขาวิชาหรือแต่ละสถาบัน ผู้สมัครจะมีความกระตือรือร้นมากขึ้น และระบบโดยรวมก็จะมีประสิทธิภาพและโปร่งใสมากขึ้น” เขากล่าววิเคราะห์

คุณโทอันเชื่อว่าหากมีการกำหนดข้อจำกัดดังกล่าว กระบวนการรับสมัครจะง่ายขึ้น ลดปัญหา “ความต้องการเสมือนจริง” และในขณะเดียวกันก็บังคับให้นักเรียนพิจารณาอย่างรอบคอบก่อนตัดสินใจเลือก นอกจากนี้ยังเป็นวิธีปลูกฝังจิตสำนึกแห่งความรับผิดชอบ หลีกเลี่ยงการลงทะเบียนเรียนแบบกระจาย ซึ่งจะนำไปสู่ผลกระทบมากมายต่อทั้งผู้สมัครและโรงเรียน

ปัจจุบันมหาวิทยาลัยหลายแห่งใช้รูปแบบการรับเข้าเรียน 3-4 รูปแบบสำหรับสาขาวิชาเดียวกัน หากผู้สมัครสอบผ่านรูปแบบหนึ่งแต่สอบตกอีกรูปแบบหนึ่ง อาจเกิดสถานการณ์ "สอบตกอย่างไม่เป็นธรรม" ขึ้นได้ ในกรณีนี้ การมีผู้สมัครจำนวนมากไม่ได้หมายความว่าโอกาสการรับสมัครจะเพิ่มขึ้น แต่บางครั้งอาจทำให้อัตราการรับเข้าเรียนจริงลดลง “การจำกัดรูปแบบการรับเข้าเรียนบังคับให้ผู้สมัครต้องกำหนดสาขาวิชาให้ชัดเจน หลีกเลี่ยงการลงทะเบียนเรียนจำนวนมาก ในระยะยาว สิ่งนี้ยังช่วยฝึกฝนให้พวกเขามีความจริงจังและมีความรับผิดชอบในการเลือกเส้นทางการศึกษาของตนเอง” ดร. โทอัน กล่าวเน้นย้ำ

อีกมุมมองหนึ่ง อาจารย์ Pham Thai Son ผู้อำนวยการศูนย์รับสมัครและการสื่อสาร มหาวิทยาลัยอุตสาหกรรมและการค้านครโฮจิมินห์ กล่าวว่า การจำกัดจำนวนคำขอนั้นไม่จำเป็นจริงๆ ส่วนตัวเขามองว่าแก่นแท้ของงานรับสมัครไม่ได้อยู่ที่จำนวนคำขอ แต่อยู่ที่คุณภาพการฝึกอบรมและชื่อเสียงของแต่ละสถาบัน

“หากมหาวิทยาลัยมีหลักสูตรที่ดี อาจารย์ผู้สอนดี มีสื่อการเรียนรู้ครบถ้วน นักศึกษาได้รับการสนับสนุนด้านการศึกษา และมีโอกาสได้งานทำหลังสำเร็จการศึกษา นักศึกษาที่ดีก็จะสนใจและเลือกมหาวิทยาลัยโดยธรรมชาติ เราไม่จำเป็นต้องกังวลมากนักเกี่ยวกับผู้สมัครที่ลงทะเบียนขอทุนจำนวนมากหรือน้อย เพราะซอฟต์แวร์กรองข้อมูลเสมือนจริงสามารถจัดการข้อมูลจำนวนดังกล่าวได้อย่างสมบูรณ์” อาจารย์ซันกล่าว

วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต ซอน ยังแสดงความกังวลว่าการกำหนดข้อจำกัดที่เข้มงวดอาจสร้างความผันผวนในตลาดการศึกษา “หากอนุญาตให้มีผู้สมัครได้เพียง 5 หรือ 10 คน ผู้สมัครส่วนใหญ่จะให้ความสำคัญกับการสมัครเข้าเรียนในสถาบันชั้นนำ ซึ่งอาจทำให้โรงเรียนในท้องถิ่นหรือโรงเรียนที่กำลังสร้างแบรนด์ของตนเองยากลำบากในการรับสมัครนักศึกษา นโยบายเช่นนี้จะลดการแข่งขันที่เป็นธรรมระหว่างสถาบันฝึกอบรมอย่างมองไม่เห็น” วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต ซอน กล่าว

แทนที่จะมุ่งเน้นไปที่ข้อจำกัด อาจารย์ซอนเชื่อว่าสิ่งสำคัญกว่าคือการเสริมสร้างการให้คำปรึกษาด้านอาชีพ “จำเป็นต้องมีโครงการให้คำปรึกษาด้านการสมัครเข้าศึกษาเพิ่มเติม เพื่อช่วยให้นักศึกษาเข้าใจความสามารถของตนเอง สิ่งที่สังคมให้ความสนใจ สาขาวิชาที่ต้องการ เงินเดือน และความยากลำบากในการเรียนสาขาวิชานั้นๆ... เมื่อพวกเขามีข้อมูลเหล่านี้ พวกเขาจะตัดสินใจได้ถูกต้องและไม่ต้องลงทะเบียนความต้องการของตนทุกที่อีกต่อไป” อาจารย์ซอนกล่าว

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ระบุว่า ในปี พ.ศ. 2568 มีผู้สมัครสอบยืนยันการรับเข้าศึกษาจำนวน 625,477 คน เพิ่มขึ้น 13.82% เมื่อเทียบกับปี พ.ศ. 2567 โดยในจำนวนนี้ เฉพาะภาคการศึกษาของมหาวิทยาลัยมีนักศึกษา 613,335 คน คิดเป็น 52.87% ของจำนวนผู้สมัครสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายทั้งหมด (ในปี พ.ศ. 2567 มีจำนวน 51.3%) ผลการศึกษานี้แสดงให้เห็นว่าการรับเข้าศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษาในปีการศึกษา 2568-2569 เป็นไปตามแผนที่วางไว้โดยพื้นฐาน

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/co-nen-gioi-han-nguyen-vong-xet-tuyen-post750611.html