การทำให้ ‘เสาหลักทั้งสี่’ เป็นรูปธรรมในด้านการศึกษา

GD&TĐ - ในช่วงบ่ายของวันที่ 30 มิถุนายน ที่สำนักงานใหญ่ของรัฐบาล มีการประชุมเพื่อให้ความเห็นเกี่ยวกับร่างมติของโปลิตบูโรว่าด้วยการปรับปรุงและการพัฒนาที่ก้าวล้ำด้านการศึกษาและการฝึกอบรม

รองนายกรัฐมนตรีเล แถ่ง ลอง เป็นประธานการประชุม ผู้เข้าร่วมการประชุมประกอบด้วย รัฐมนตรี ว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม เหงียน กิม เซิน ผู้นำจากกระทรวง ภาคส่วนต่างๆ และผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษา

สร้างความก้าวหน้าครั้งใหม่ในการพัฒนาการ ศึกษา

ในพิธีเปิดการประชุม รองนายกรัฐมนตรีเล แถ่ง ลอง กล่าวว่า ร่างมติของ กรมโปลิต บูโรว่าด้วยการศึกษาในครั้งนี้ไม่ใช่เอกสารใหม่ทั้งหมด “เราไม่ได้เพิ่งทำตอนนี้” ก่อนหน้านี้ คณะกรรมการบริหารกลางและสำนักเลขาธิการได้มีมติและคำสั่งต่างๆ ในด้านการศึกษาและการฝึกอบรม

ในระยะหลังนี้ กรมการเมืองได้มีมติเกี่ยวกับการพัฒนาในด้านต่างๆ เช่น วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เศรษฐกิจเอกชน สถาบัน และการบูรณาการระหว่างประเทศ ซึ่งในด้านหนึ่งหรืออีกด้านก็มีเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาอยู่ด้วย

ปัญหาตามที่คณะกรรมการกลางและเลขาธิการกำหนดก็คือ เราจะยังคงมีข้อเสนอแนะสำหรับการปรับปรุงสมัยใหม่และวิธีแก้ปัญหาเพื่อสร้างความก้าวหน้าใหม่ๆ ในการพัฒนาการศึกษาได้อย่างไร โดยอิงจากสิ่งที่เรามีอยู่แล้ว

ด้วยข้อกำหนดดังกล่าว เราจะต้องทบทวนมติเชิงลึกในปัจจุบันเกี่ยวกับการศึกษาและการฝึกอบรม ตลอดจนมติที่โปลิตบูโรออกเมื่อเร็วๆ นี้ เพื่อทำให้มติมีความเฉพาะเจาะจงและสร้างสรรค์มากขึ้นในสภาวะปัจจุบัน

รองนายกรัฐมนตรีย้ำข้อเรียกร้องของเลขาธิการพรรคฯ ระหว่างการประชุมหารือกับคณะกรรมการพรรครัฐบาล ซึ่งมีเป้าหมายเพื่อให้มั่นใจว่าการดำเนินงานเป็นไปอย่างมียุทธศาสตร์และครอบคลุม และถือเป็นภารกิจของระบบการเมืองทั้งหมด ไม่ใช่แค่ภาคส่วนใดภาคส่วนหนึ่ง ประการที่สอง ร่างมติฉบับนี้ต้องทำให้เกิดการดำเนินการและความก้าวหน้า ประการที่สาม ต้องทำให้เกิดความเป็นไปได้ กล่าวคือ เราไม่ได้วางแผนเนื้อหาและเป้าหมายไว้บนท้องฟ้า แต่ด้วยเงื่อนไข สถานการณ์ และข้อกำหนดเหล่านี้ เราต้องจัดระเบียบและดำเนินการให้สำเร็จ

รองนายกรัฐมนตรียังได้ขอให้ผู้แทนนำเสนอความคิดเห็นต่อการประเมินของคณะกรรมการจัดทำ โดยเฉพาะในส่วนที่ยังไม่ได้ดำเนินการ เพื่อจะได้เลือกแนวทางแก้ไขที่ถูกต้องและระบุจุดอ่อนเพื่อเสริมแก้ไขต่อไป

รองนายกรัฐมนตรียกตัวอย่างการเข้าถึงการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนและหลังมัธยมศึกษาที่ต่ำและจำกัด ความแตกต่างระหว่างภูมิภาค การขาดแคลนครูและการประเมินระดับการศึกษาในระดับมหาวิทยาลัย การลงทุนด้านสิ่งอำนวยความสะดวก การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล การใช้ AI การฝึกอบรมอาชีวศึกษา ฯลฯ

“สหายทั้งหลาย ท่านคิดว่าการประเมินนี้ถูกต้องหรือไม่? ถ้าใช่ ภารกิจและแนวทางแก้ไขที่เกี่ยวข้องเหมาะสมหรือไม่?” รองนายกรัฐมนตรีกล่าว พร้อมย้ำว่านี่เป็นสาขาที่กล่าวได้ว่าส่งผลกระทบต่อทุกชนชั้นทางสังคม ทุกครัวเรือน และทุกคน

ภาพการประชุม ภาพ: VGP/Duc Tuan

“ความตั้งใจอันเปี่ยมด้วยความหวัง มองไปสู่อนาคต”

ในการประชุมครั้งนี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้แสดงความชื่นชมอย่างยิ่งต่อการยอมรับความคิดเห็นในระหว่างกระบวนการจัดทำมติ

สำหรับเป้าหมายจนถึงปี 2030 และวิสัยทัศน์ถึงปี 2045 นั้น ร่างมติได้กำหนดเป้าหมายและเป้าประสงค์ที่เฉพาะเจาะจง โดยยึดตามตัวชี้วัดการประเมินการศึกษาร่วมระหว่างประเทศอย่างใกล้ชิด ซึ่งเชื่อมโยงกับเป้าหมายการพัฒนาประเทศจนถึงปี 2030 และ 2045 ได้แก่ การเข้าถึงการศึกษาที่เท่าเทียมกัน มุ่งสู่การศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายถ้วนหน้า (และเทียบเท่า) การพัฒนาคุณภาพการศึกษาที่ครอบคลุม การพัฒนาทักษะของกำลังแรงงาน และโดยเฉพาะอย่างยิ่งการปรับปรุงและพัฒนาระบบการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยให้ทันสมัยเทียบเท่าภูมิภาค การตอบสนองความต้องการของทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูงและบุคลากรด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาประเทศอย่างรวดเร็วและยั่งยืนในยุคใหม่

รายงานระบุว่า การศึกษาและการฝึกอบรมไม่ได้รับการลงทุนอย่างเหมาะสมกับบทบาทของตนในฐานะนโยบายระดับชาติที่สำคัญ ท่ามกลางความคาดหวังที่สูงมากจากทั้งระบบการเมืองและสังคมโดยรวม บทบาทและความสัมพันธ์ระหว่างรัฐและสังคมที่มีต่อการศึกษาในกลไกตลาดยังไม่ได้รับการกำหนดอย่างเหมาะสม แนวคิดเรื่องความเป็นอิสระทางการเงินและสังคมนิยมที่เกี่ยวข้องกับการตัดงบประมาณ ได้เบี่ยงเบนการพัฒนาการศึกษาของรัฐ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในภาคมหาวิทยาลัย

ศาสตราจารย์ฮวง วัน เกือง (รองประธานสภาศาสตราจารย์แห่งรัฐ) เน้นย้ำว่าการศึกษาและการฝึกอบรมเป็นนโยบายระดับชาติสูงสุด โดยมีเป้าหมายเพื่อช่วยสร้างพลเมืองโลกรุ่นใหม่บนพื้นฐานของวัฒนธรรมและประเพณีของชาติ

“เมื่อพิจารณาถึงการศึกษาเป็นนโยบายระดับชาติที่สำคัญที่สุด ในบรรดาโครงการสาธารณะต่างๆ โรงเรียนจึงเป็นโครงการที่สวยงามและกว้างขวางที่สุด” ศาสตราจารย์ฮวง วัน เกือง กล่าว

ศาสตราจารย์ฮวง วัน เกือง กล่าวว่า ร่างมตินี้จำเป็นต้องเน้นย้ำว่าการลงทุนของรัฐคือศูนย์กลางและบทบาทนำ ขณะเดียวกันก็ต้องกระจายทรัพยากรจากสังคม เพื่อการพัฒนาที่ครอบคลุม การรับรองการเข้าถึงการศึกษาอย่างเท่าเทียม และในขณะเดียวกันก็สร้างพื้นที่แกนนำสำหรับผู้นำ การลงทุนจากกระบวนการสังคมสงเคราะห์สามารถตอบสนองความต้องการและวิชาชีพที่หลากหลายของสังคมได้

นอกจากนี้มหาวิทยาลัยจะต้องกลายเป็นศูนย์กลางการวิจัยและนวัตกรรม การศึกษาด้านอาชีวศึกษาจะต้องตอบสนองความต้องการของอาชีพและสาขาใหม่ๆ

ศาสตราจารย์ Tran Diep Tuan (ประธานสภามหาวิทยาลัยการแพทย์และเภสัชนครโฮจิมินห์) ประเมินว่า "นี่เป็นมติที่เปี่ยมไปด้วยความหวังและมุ่งไปสู่อนาคต" และหวังว่านโยบายที่โดดเด่นและโดดเด่นในมติจะต้องมีความเฉพาะเจาะจงมากขึ้น

การลงทุนในระดับอุดมศึกษาต้องเน้นไปที่พื้นที่ที่ตอบสนองความต้องการการพัฒนาที่กำลังจะเกิดขึ้น เช่น วิทยาการคอมพิวเตอร์ วิทยาศาสตร์สุขภาพ ชีวการแพทย์ ฯลฯ มุ่งเน้นไปที่กลไกและนโยบายแบบ "คลายการเชื่อมโยง" มุ่งเน้นทรัพยากรไปที่การพัฒนาโรงเรียนสำคัญจำนวนหนึ่งและภาคส่วนการฝึกอบรมที่สำคัญ จัดสรรทรัพยากรให้กับมหาวิทยาลัยเพื่อการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และนวัตกรรม

ศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ซวน เยม แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับมุมมอง "การปรับปรุง - ความกระชับ - ความเข้มแข็ง" ในระบบการศึกษา - ภาพ: VGP/Duc Tuan

ศาสตราจารย์ ดร.เหงียน ซวน เยม (ผู้อำนวยการสถาบันความมั่นคงนอกกรอบ มหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย อดีตผู้อำนวยการโรงเรียนตำรวจประชาชน) แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับมุมมอง “กระชับ – กระชับ – เข้มแข็ง” ในระบบการศึกษา

ด้วยเหตุนี้ โรงเรียนทั่วไปจึงควรได้รับการลงทุนและก่อสร้างอย่างต่อเนื่อง จำเป็นต้องใกล้ชิดประชาชน ใกล้ชิดนักเรียน โดยเฉพาะในพื้นที่ห่างไกล เพื่อให้แน่ใจว่าระบบมหาวิทยาลัยมีการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง ในเวลาเดียวกัน มุ่งเน้นทรัพยากรเพื่อให้มีโรงเรียนที่เข้มแข็ง เพิ่มบทบาทและอำนาจของผู้อำนวยการ...

ในส่วนของการใช้จ่ายงบประมาณด้านการศึกษา นายเหงียน ซวน เยม กล่าวว่า จำเป็นต้องระดมทรัพยากรจากสังคมทั้งหมดและระดมการมีส่วนร่วมของระบบการเมืองทั้งหมดเพื่อตอบสนองความต้องการในการพัฒนาการศึกษา

ผู้แทนบางคนเสนอแนะว่าควรมีทัศนคติและกฎระเบียบที่ชัดเจนเกี่ยวกับอำนาจปกครองตนเองของมหาวิทยาลัย การประเมินโดยรวม การปฏิรูประบบการสอบ และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

ผู้แทนบางคนยังกล่าวอีกว่า พรรคและรัฐมีนโยบายและแนวปฏิบัติมากมาย รวมถึงมติที่ 29 ซึ่งครอบคลุมและได้เลือกจุดเปลี่ยนสำคัญ แต่การนำไปปฏิบัติและการบังคับใช้ยังคงมีข้อจำกัดมากมายและยังไม่บรรลุเป้าหมาย ดังนั้น จึงหวังว่ามติของโปลิตบูโรจะมีมุมมองที่เป็นรูปธรรม เฉพาะเจาะจง และเป็นไปได้จริง และสามารถนำไปปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพ

รองศาสตราจารย์ ดร. ดัง ก๊วก ทอง ประธานกรรมการโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย ด๋าน ทิ เดียม กล่าวในการประชุม - ภาพ: VGP/Duc Tuan

การทำให้เป็นรูปธรรมของ “เสาหลักทั้งสี่” ในด้านการศึกษา

เมื่อสรุปการประชุม รองนายกรัฐมนตรี เล แถ่งลอง ได้กล่าวยอมรับและชื่นชมความคิดเห็นเป็นอย่างยิ่ง โดยกล่าวว่า "แต่ละคนมีมุมมองและมุมมองที่แตกต่างกัน"

รองนายกรัฐมนตรี กล่าวว่า จำเป็นต้องเน้นย้ำการจัดองค์กรในการดำเนินงาน และทำความเข้าใจทิศทางการดำเนินงานให้รอบด้าน

ใน "สี่เสาหลัก" (4 มติสำคัญที่ก้าวหน้าของโปลิตบูโร) มีหลายแง่มุมที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา รองนายกรัฐมนตรีเสนอให้หน่วยงานร่างแยกประเด็นด้านการศึกษาออกจากกัน เน้นย้ำให้ลึกซึ้งและชัดเจนยิ่งขึ้น เช่น การทำให้มติทั้งสี่นี้เป็นรูปธรรม แต่ให้เน้นด้านการศึกษาเป็นหลัก

ความคิดเห็นส่วนใหญ่เกี่ยวกับการศึกษาระดับอุดมศึกษาต้องการลดทอนปัจจัยการบริหารจัดการที่เข้มงวด และให้ความสำคัญกับความเป็นอิสระมากขึ้น รองนายกรัฐมนตรีได้ให้ความเห็นไว้ เช่น "จะกำกับดูแลอย่างไร เสริมอำนาจให้ผู้บริหารได้อย่างไร โดยเฉพาะอย่างยิ่งมีความคิดเห็นว่าจำเป็นต้องนำจิตวิญญาณผู้ประกอบการมาสู่การสร้างสรรค์นวัตกรรมและการพัฒนาการศึกษาระดับอุดมศึกษา" เราไม่ควรเข้าใจอย่างเป็นกลไกว่าความเป็นอิสระของมหาวิทยาลัยหมายความว่ารัฐไม่ได้ทำอะไรเพิ่มเติม

รองนายกรัฐมนตรี เล แถ่ง ลอง กล่าวสุนทรพจน์ปิดการประชุม ภาพ: VGP/Duc Tuan

รองนายกรัฐมนตรีเสนอให้มีการศึกษาเพิ่มเติมเกี่ยวกับการกระจายแหล่งการลงทุนด้านการศึกษา นอกเหนือไปจากการลงทุนของรัฐ

ในส่วนของความร่วมมือระหว่างประเทศนั้น จำเป็นต้องเขียนให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น โดยเน้นถึงการบูรณาการระหว่างประเทศในด้านการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างเป็นรูปธรรมมากขึ้น โดยกล่าวว่า “การเรียนรู้จากผู้อื่น การบูรณาการกับผู้อื่นเกี่ยวกับวิธีการดำเนินการ เกี่ยวกับหลักเกณฑ์ เงื่อนไข และเป้าหมายที่จะบรรลุ แทนที่จะใช้รูปแบบภายนอก”

รองนายกรัฐมนตรีรับทราบถึงความพยายามของหน่วยงานร่างในการระบุปริมาณและจัดทำตัวเลขที่ชัดเจน โดยกล่าวว่ายังคงจำเป็นต้องลดส่วนเชิงคุณภาพลง ให้มีการอ้างอิงที่เข้มงวดมากขึ้น ประเมินข้อบกพร่องของภาคการศึกษาอย่างรอบคอบและรอบคอบมากขึ้น

รองนายกรัฐมนตรีขอให้หน่วยงานต้นสังกัดพิจารณาความเห็นแล้วจัดทำร่างให้แล้วเสร็จ และนำเสนอคณะกรรมการพรรครัฐบาลพิจารณาโดยเร็ว

ตามข้อมูลจาก Chinhphu.vn

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/cu-the-hoa-bo-tu-tru-cot-o-khia-canh-giao-duc-post737868.html