สอน 2 ครั้ง/วัน: กระตือรือร้นและยืดหยุ่นในสภาวะที่ยากลำบาก

ตามเอกสารส่งทางราชการเลขที่ 4567/BGDĐT-GDPT ลงวันที่ 5 สิงหาคม 2568 ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เรื่อง แนวทางการจัดการเรียนการสอน 2 เซสชัน/วัน สำหรับการศึกษาทั่วไปในปีการศึกษา 2568-2569 กรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมของจังหวัดไตนิญได้ออกเอกสารที่มีคำแนะนำเฉพาะเจาะจงเกี่ยวกับการพัฒนาแผน ตัวเลือกองค์กร และแผนงานการดำเนินการในท้องถิ่นและสถาบันการศึกษาต่างๆ ทั่วทั้งจังหวัด

ในความเป็นจริง การดำเนินการแสดงให้เห็นว่า ในสภาพที่มีงบประมาณจำกัด จำนวนครูไม่เพียงพอ ประกอบกับโรงเรียนหลายแห่งมีสิ่งอำนวยความสะดวกที่เสื่อมโทรม การจัดการเรียนการสอนวันละ 2 ครั้งใน เตยนิญ ในอนาคตอันใกล้นี้จะประสบปัญหาหลายประการ

โรงเรียนหลายแห่งในทุกระดับชั้นในจังหวัดเตยนิญยังคงขาดแคลนครูในปีการศึกษา 2568-2569 และไม่มีเงื่อนไขในการจัดการเรียนการสอนสองครั้งต่อวัน

ขาดแคลนครู สิ่งอำนวยความสะดวกไม่ตรงตามความต้องการ

ในปีการศึกษา 2568-2569 โรงเรียนหลายแห่ง โดยเฉพาะในพื้นที่ห่างไกลในจังหวัดเตยนิญ ยังไม่ได้จัดเตรียมสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมสำหรับห้องเรียน ห้องเรียนอเนกประสงค์ หอพัก อุปกรณ์การเรียนการสอน ครู และบุคลากรของโรงเรียน กรมสามัญ ศึกษา เตยนิญกำลังต้องการครูและบุคลากรจำนวน 3,437 คน

แม้แต่ในพื้นที่ใจกลางเมือง โรงเรียนบางแห่งก็ยังใช้ห้องเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 แถวหนึ่งซึ่งสร้างไว้เมื่อหลายสิบปีก่อน โรงเรียนมัธยมโกเดน (ตำบลหม่าเยน) ​​เพิ่งลงทุนสร้างอาคารเรียน 3 ชั้น (12 ห้องเรียน) และกำลังรอการก่อสร้างอาคารเรียน 3 ชั้นอีก 24 ห้องเรียนให้แล้วเสร็จ ปัจจุบันโรงเรียนยังคงมีห้องเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 แถวหนึ่งซึ่งสร้างเสร็จในปี พ.ศ. 2539 จำนวน 7 ห้องเรียน คณะกรรมการบริหารโรงเรียนยังคงใช้ห้องทำงานร่วมกัน โดยแบ่งเป็นห้องเล็กๆ ชั่วคราว

นายเหงียน ถั่น ซุง ผู้อำนวยการโรงเรียน ระบุว่า สิ่งอำนวยความสะดวกของโรงเรียนไม่เป็นไปตามมาตรฐานที่กำหนดไว้ในหนังสือเวียนที่ 14/VBHN-BGDDT โรงเรียนยังคงขาดแคลนห้องเรียน ห้องสนับสนุนการเรียนรู้ และห้องเสริม จำนวนนักเรียนเฉลี่ยต่อห้องอยู่ที่ 40 คน ขณะที่อัตราส่วนครูต่อครูอยู่ที่เพียง 1.23 เทียบกับเกณฑ์ที่ 1.9 ปัจจุบันโรงเรียนขาดแคลนครูเพียง 17 คน และต้องเซ็นสัญญาสอนทุกวิชา ขณะเดียวกันก็ขาดแคลนอุปกรณ์และบุคลากรด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ ทำให้ครูต้องรับงานหลายตำแหน่ง ซึ่งส่งผลกระทบต่อประสิทธิภาพการทำงาน นายซุง กล่าว

แม้จะมีอุปสรรคมากมาย แต่โรงเรียนมัธยมโกเดนก็ยังคงมุ่งมั่นที่จะบรรลุผลสำเร็จอันยอดเยี่ยมมากมายในช่วงปีการศึกษาที่ผ่านมา ในปีการศึกษา 2568-2569 โรงเรียนตั้งเป้าที่จะดำเนินโครงการศึกษาทั่วไปปี 2561 ได้อย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อช่วยให้นักเรียนพัฒนาคุณภาพและความสามารถที่ครอบคลุมตามข้อกำหนด

คุณเหงียน ถั่น ซุง กล่าวว่า โรงเรียนแห่งนี้ผสมผสานการศึกษาเชิงวัฒนธรรมเข้ากับกิจกรรมเชิงประสบการณ์ การแนะแนวอาชีพ การพลศึกษา และทักษะชีวิต ควบคู่ไปกับการเพิ่มการสอนพิเศษให้กับนักเรียนที่เรียนไม่เก่งและส่งเสริมนักเรียนที่เรียนเก่ง แม้ว่าโรงเรียนจะไม่มีหลักสูตรการเรียนการสอนอย่างเป็นทางการเพียง 2 วิชาต่อวัน แต่โรงเรียนยังคงมุ่งมั่นที่จะสร้างคุณภาพการสอนและการศึกษาที่ครอบคลุมสำหรับนักเรียน

ที่โรงเรียนมัธยมศึกษาซู่หยง (ตำบลเตินฮวา) ผู้อำนวยการเหงียน พี ซาง กล่าวว่า ปัญหาใหญ่ที่สุดของโรงเรียนในปัจจุบันคือการขาดแคลนครูประจำวิชาและบุคลากรบริการ โรงเรียนมีห้องเรียน 13 ห้อง แต่มีครูเพียง 21 คน อัตราส่วนครูต่อบุคลากรต่ำกว่าเกณฑ์ที่ 1.9 และขาดแคลนครู 4 คน รวมถึงบรรณารักษ์และบุคลากร ทางการแพทย์ ทำให้ครูจำนวนมากต้องรับตำแหน่งที่เหลืออยู่

นายซาง กล่าวว่า สิ่งอำนวยความสะดวกของโรงเรียนยังไม่ผ่านมาตรฐานระดับชาติ ระดับ 1 ดังนั้น การจัดการเรียนการสอนวันละ 2 ครั้งจะดำเนินการไปทีละขั้นตอน โดยเน้นที่การติวนักเรียนที่เรียนอ่อนก่อน และการส่งเสริมนักเรียนที่เรียนเก่งในภาคเรียนที่ 2

พร้อมทั้งจัดเตรียมสภาพแวดล้อมที่จำเป็น โรงเรียนส่งเสริมการศึกษาด้านจริยธรรม การดำเนินชีวิต ทักษะชีวิต การศึกษา STEM ภาษาต่างประเทศ และการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการเรียนการสอน

“เรากำลังค่อยๆ ประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในการบริหารจัดการและการสอน โดยมีเป้าหมายเพื่อพัฒนาคุณภาพโดยรวม” มร. ซางเน้นย้ำ

คำแนะนำเฉพาะเจาะจงเกี่ยวกับแผนงานเพื่อให้แน่ใจว่าคุณภาพการศึกษา

นายเหงียน วัน ฟุ้ก รองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาและการฝึกอบรมจังหวัดเทย์นินห์ กล่าวว่า การจัดการอบรมวันละ 2 ครั้ง ถือเป็นการดำเนินการเชิงรุก เหมาะสมกับสภาพโรงเรียน โดยไม่กดดันนักเรียน

แผนกนี้ต้องการให้โรงเรียนสำรวจความต้องการในการเรียนรู้ของนักเรียน ตรวจสอบสิ่งอำนวยความสะดวกและคณาจารย์ผู้สอน กำหนดความต้องการเงินทุน และในเวลาเดียวกันก็พัฒนาแผนการรับประทานอาหารกลางวันและพัก (แบบกึ่งประจำ) ที่เหมาะสม เพื่อให้แน่ใจว่ามีอาสาสมัครและความปลอดภัย

สถาบันการศึกษาวางแผนเพื่อให้มั่นใจถึงความปลอดภัย ความเป็นระเบียบเรียบร้อย และความปลอดภัยในการจราจรหน้าประตูโรงเรียน สุขอนามัยและความปลอดภัยของอาหาร การป้องกันและดับเพลิง การป้องกันอุบัติเหตุและการบาดเจ็บ การป้องกันและควบคุมโรคภัยและความชั่วร้ายในสังคม

“เราต้องการให้หน่วยงานต่างๆ ตั้งกล่องรับข้อเสนอแนะและสายด่วนเพื่อรับและประมวลผลข้อเสนอแนะจากครู ผู้ปกครอง และนักเรียน แก้ไขข้อบกพร่องอย่างทันท่วงที และสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่ปลอดภัยและมีสุขภาพดี” นายเฟือกกล่าว

โรงเรียนมัธยมศึกษาส่วยโง ตำบลชายแดนตานฮวา ยังคงมีปัญหาด้านสิ่งอำนวยความสะดวกมากมาย ขาดแคลนครู และไม่มีเงื่อนไขในการจัดการเรียนการสอน 2 รอบต่อวัน

ไทย ตามแผนงานของกรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดไตนิงห์ แผนงานสำหรับการดำเนินการจัดการเรียนการสอน 2 ชั่วโมง/วันในทุกระดับชั้น ได้แก่ ระดับประถมศึกษา ในปีการศึกษา 2568-2569 โรงเรียน 287 แห่งจะจัดการเรียนการสอน 2 ชั่วโมง/วัน คิดเป็น 82.23% และมุ่งมั่นที่จะบรรลุ 90% ในปีการศึกษา 2569-2570 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้นมีโรงเรียน 50 แห่ง (ร้อยละ 20) จัดการเรียนการสอน 2 ชั่วโมง/วัน คิดเป็น 30% ในปีการศึกษา 2569-2570 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายมีโรงเรียน 11 แห่ง (ร้อยละ 15) มุ่งมั่นที่จะบรรลุ 30% ในปีการศึกษา 2569-2570

กรมการศึกษาและการฝึกอบรมจังหวัดไตนิงห์ยังกำหนดให้สถาบันการศึกษาตรวจสอบและประเมินผลการดำเนินการเป็นประจำ เสนอแนวทางแก้ไขเพื่อปรับปรุงคุณภาพการศึกษา แก้ไขสถานการณ์การเรียนการสอนนอกหลักสูตรที่ผิดกฎหมาย และไม่อนุญาตให้มีการเรียกเก็บเงินเกินอย่างเด็ดขาด

การจัดอบรมวันละสองครั้งเป็นนโยบายที่สอดคล้องกับกระแสนวัตกรรมทางการศึกษาในปัจจุบัน ช่วยให้นักเรียนได้ศึกษาและฝึกฝนอย่างครอบคลุมมากขึ้น ลดความกดดันจากการเรียนพิเศษนอกโรงเรียน อย่างไรก็ตาม การเปลี่ยนแปลงนี้ถือเป็นเรื่องที่ยากลำบาก ต้องอาศัยความเห็นพ้องต้องกันและความร่วมมือจากหน่วยงานท้องถิ่น ผู้ปกครอง และสังคมโดยรวม

ที่มา: https://baotintuc.vn/giao-duc/day-hoc-2-buoingay-chu-dong-linh-hoat-trong-dieu-kien-con-nhieu-kho-khan-20251031114140964.htm