สอน 2 ครั้ง/วัน: ยืดหยุ่น ปฏิบัติได้จริง สำหรับนักเรียน

GD&TĐ - กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมออกแนวปฏิบัติสำหรับการจัดการเรียนการสอนวันละ 2 ครั้งสำหรับทั้ง 3 ระดับการศึกษา โดยจะมีผลบังคับใช้ตั้งแต่ปีการศึกษา 2568-2569

ฮานอย กำลังจัดเตรียมเงื่อนไขที่จำเป็นเพื่อดำเนินการตามเจตนารมณ์ของแนวทางปฏิบัติ โดยให้มั่นใจถึงคุณภาพและความเหมาะสมกับความเป็นจริง

ไม่ต้องยัดเยียด

ตามคำแนะนำของ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม โรงเรียนประถมศึกษาต้องจัดการเรียนการสอนวันละ 2 ครั้ง โดยโรงเรียนประถมศึกษาจะจัดการเรียนการสอนสูงสุด 7 คาบเรียนต่อวัน ครั้งละ 35 นาที ส่วนที่ 1 สอนหลักสูตรหลักตามระเบียบ ส่วนที่ 2 สอนกิจกรรมเสริมทักษะ เสริมสร้างประสบการณ์ แนะแนวอาชีพ วัฒนธรรมการอ่าน การเงิน ทักษะดิจิทัล กีฬา ศิลปะ ปัญญาประดิษฐ์ การเรียนรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมท้องถิ่น...

ในระดับมัธยมต้นและมัธยมปลาย ส่งเสริมให้มีการเรียนการสอนวันละ 2 ครั้งตามแผนงาน โดยจัดในสถานที่ที่เอื้อต่อสภาพความเป็นอยู่ของบุคลากรและสิ่งอำนวยความสะดวก โรงเรียนจัดการเรียนการสอนอย่างน้อย 5 วันต่อสัปดาห์ สูงสุดไม่เกิน 11 ครั้งต่อสัปดาห์ แต่ละวันไม่เกิน 7 คาบเรียน คาบละ 45 นาที เนื้อหาของภาคเรียนที่ 2 มุ่งเน้น 3 กลุ่มหลัก ได้แก่ การสอนพิเศษให้กับนักเรียนที่เรียนไม่ผ่านเกณฑ์ การส่งเสริมนักเรียนที่เรียนดี และการทบทวนเพื่อสอบปลายภาค นอกจากนี้ยังมีกิจกรรม ส่งเสริมการเรียนรู้ STEM/STEAM การแนะแนวอาชีพ การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ วัฒนธรรมการอ่าน ทักษะชีวิต...

ประเด็นใหม่ที่น่าสนใจคือ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมไม่ได้กำหนดอย่างเคร่งครัดว่าภาคเช้าเป็นภาคเรียนแรกและภาคบ่ายเป็นภาคเรียนที่สอง ไม่อนุญาตให้มีการเรียนการสอนแบบภาคบังคับและภาคเรียนทางเลือกในภาคเรียนเดียวกัน เพื่อความเป็นธรรมและลดภาระค่าใช้จ่ายของผู้ปกครอง โรงเรียนจึงไม่เก็บค่าธรรมเนียมสำหรับภาคเรียนที่สอง งบประมาณได้รับการจัดสรรจากงบประมาณท้องถิ่นควบคู่ไปกับการส่งเสริมการเข้าสังคม

คุณเหงียน ธู ฮอง (เขตบัชไม) เล่าถึงความสุขของเธอที่โรงเรียนมีโรงเรียนประจำ ทำให้ลูกของเธอมีอาหารเพียงพอและได้งีบหลับตอนเที่ยง คุณแม่ฮองไม่ได้กังวลเรื่องค่าเล่าเรียนมากนัก แต่สิ่งที่เธออยากรู้คือลูกของเธอจะได้เรียนรู้อะไรบ้างในเทอมที่สอง เธอสามารถเลือกเนื้อหาเองได้หรือไม่ และเธอกล่าวว่าเธอจะสนับสนุนลูกอย่างเต็มที่หากเธอสามารถอ่านหนังสือในห้องสมุด ศึกษาด้วยตนเอง หรือเข้าร่วมชมรมพัฒนาทักษะต่างๆ...

ในฐานะผู้ปกครองที่มีลูกสองคนเรียนอยู่ชั้นประถมศึกษาและมัธยมศึกษา คุณฟาม ทู กวีญ (เขตแถ่ง เลียต) สนับสนุนนโยบายการสอนวันละสองครั้ง อย่างไรก็ตาม สิ่งที่เธอกังวลคือเนื้อหา ความรู้ และทักษะที่นักเรียนจะได้เรียนรู้ในชั้นเรียนที่สอง “ในระดับประถมศึกษา ฉันคาดหวังว่าลูกๆ ของฉันจะได้เรียนรู้ทักษะชีวิตมากขึ้น ส่วนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายและมัธยมศึกษาตอนปลาย เนื้อหาเกี่ยวกับการปฐมนิเทศอาชีพสามารถรวมอยู่ในชั้นเรียนที่สองได้ แทนที่จะเรียนรู้วัฒนธรรม” คุณกวีญแนะนำ

ครูและนักเรียนโรงเรียนมัธยม Quoc Oai (ฮานอย) ในช่วงชั่วโมงกิจกรรมเชิงประสบการณ์

ส่งเสริมกิจกรรมเชิงประสบการณ์

ในกรุงฮานอย โรงเรียนประถมศึกษา 100% จัดการเรียนการสอนวันละสองครั้ง ปัจจุบัน โรงเรียนต่างๆ กำลังมุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพของการเรียนการสอนรอบที่สองด้วยเนื้อหาใหม่ๆ มากมาย เช่น ทักษะดิจิทัลและวัฒนธรรมการอ่าน

คุณเหงียน เฟือง ฮวา ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษาหวิงตุย (เขตหวิงตุย) กล่าวว่า ปัจจุบันโรงเรียนประถมศึกษาส่วนใหญ่ในฮานอยมีการจัดการเรียนการสอนวันละ 2 ครั้ง และจัดนักเรียนประจำ ดังนั้น การบังคับใช้กฎระเบียบใหม่ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจึงนับว่าเป็นประโยชน์อย่างยิ่ง ในปีนี้ ทางเมืองยังมีนโยบายเพิ่มเติมในการสนับสนุนอาหารกลางวันสำหรับนักเรียน เพื่อช่วยให้ผู้ปกครองรู้สึกมั่นใจในการฝากบุตรหลานไว้ที่โรงเรียน

คุณตรัน ก๊วก ดัต ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาจุ่งเวือง (ตำบลกวางมินห์) แจ้งว่า ก่อนหน้านี้ทางโรงเรียนได้จัดอบรมวันละ 2 ครั้ง และพบว่าผู้ปกครองพึงพอใจและนักเรียนมีพัฒนาการทางการเรียนรู้ที่ดีขึ้น โรงเรียนจะจัดทำเนื้อหาที่ยืดหยุ่นสำหรับการอบรมครั้งที่ 2 ตามคำแนะนำของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ซึ่งประกอบด้วยกิจกรรมส่งเสริมทักษะชีวิต การแนะแนวอาชีพ การสร้างประสบการณ์ วัฒนธรรมการอ่าน และการวิจัยทางวิทยาศาสตร์

คุณ Pham Thi Huong Giang ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษา Giang Vo 2 (แขวง Giang Vo) เปิดเผยว่า ทางโรงเรียนได้จัดเตรียมสิ่งอำนวยความสะดวกและบุคลากรอย่างรอบคอบตามคำแนะนำของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ทางโรงเรียนและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องกำลังดำเนินการปรับปรุงระบบห้องเรียน ห้องเรียนวิชาต่างๆ ห้องนั่งเล่น ห้องโถงอเนกประสงค์ และห้องอาหาร... เพื่อให้มั่นใจว่านักเรียน 100% จะได้เรียน 2 ครั้ง/วัน ด้วยหลักสูตรที่หลากหลาย

ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย สัดส่วนของสถาบันการศึกษาที่มีคุณสมบัติเหมาะสมในการจัดอบรม 2 ครั้ง/วันยังคงไม่สูงนัก โดยส่วนใหญ่กระจุกตัวอยู่ในโรงเรียนเอกชน โรงเรียนเหล่านี้มุ่งเน้นการลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวกและการออกแบบหลักสูตรที่ยืดหยุ่น ซึ่งเชื่อมโยงกับการปฐมนิเทศอาชีพของนักเรียน ความคาดหวังของผู้ปกครองคือการอบรมครั้งที่ 2 ไม่ใช่แค่เรื่องการศึกษาทางวัฒนธรรมเพียงอย่างเดียว โดยทั่วไปแล้ว ผู้ปกครองเห็นว่าในวัยนี้นักเรียนจำเป็นต้องมีการปฐมนิเทศอาชีพ ดังนั้น การอบรมครั้งที่ 2 จึงสามารถออกแบบเป็นชั้นเรียนทักษะ ประสบการณ์อาชีพ หรือวิชาเฉพาะทางที่เกี่ยวข้องกับอาชีพในอนาคตได้

คุณเหงียม ฮ่อง จุง ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมปลายก๊วกโอ๋ย (ตำบลก๊วกโอ๋ย) กล่าวว่า การจัดการเรียนการสอนวันละ 2 ครั้งนั้นมีความเหมาะสม และทางโรงเรียนมีแผนงานในการดำเนินการดังกล่าว โดยในครั้งนั้น การจัดการเรียนการสอนครั้งที่ 2 จะเน้นกิจกรรมชมรม กิจกรรมเสริมประสบการณ์ และกีฬา เพื่อช่วยให้นักเรียนมีสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการพัฒนา และผู้ปกครองสามารถวางใจได้

กรมการศึกษาและฝึกอบรมกรุงฮานอยระบุว่า เพื่อให้มั่นใจว่าแนวทางใหม่ของกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมจะนำไปปฏิบัติได้อย่างถูกต้อง โรงเรียนต่างๆ จำเป็นต้องเสริมสร้างการสำรวจความต้องการที่แท้จริง จัดกิจกรรมต่างๆ ในภาคเรียนที่สองอย่างยืดหยุ่น โดยไม่บังคับให้เป็นพิธีการหรือกำหนดรูปแบบ ขณะเดียวกัน กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมจำเป็นต้องชี้นำการตรวจสอบและกำกับดูแลการดำเนินงาน เพื่อหลีกเลี่ยงไม่ให้กลายเป็นการเรียนการสอนที่มากเกินไป

รองศาสตราจารย์ ดร.เหงียน ซวน ถั่น ผู้อำนวยการโรงเรียนเจ้าหน้าที่การศึกษาฮานอย กล่าวว่า เพื่อดำเนินการจัดภาคเรียนที่ 2 ในโรงเรียนที่ยังไม่มีสิ่งอำนวยความสะดวกเพียงพอ แต่ละห้องเรียน/ห้องสามารถจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้อย่างยืดหยุ่นและเหมาะสมทั้งภายในและภายนอกห้องเรียน โดยอาจแบ่งกลุ่มย่อยหรือเน้นกิจกรรมร่วมกันได้ นอกจากนี้ยังมีพื้นที่ให้นักเรียนทำกิจกรรมส่วนตัว เช่น การเรียนรู้ด้วยตนเอง การอ่านหนังสือ การเข้าร่วมฝึกปฏิบัติและการทดลอง

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/day-hoc-2-buoingay-linh-hoat-thuc-chat-vi-hoc-sinh-post747832.html