คำถามอ้างอิงสำหรับการสอบเข้ามัธยมปลาย ปี 2568 คุณครูคิดอย่างไร?

บทเรียนวรรณกรรมของนักเรียนชั้น 12A12 ที่โรงเรียนมัธยมเหงียนเหียน เขต 11 นครโฮจิมินห์ - ภาพ: NHU HUNG

- คุณ DO DUC ANH (รองหัวหน้ากลุ่มวรรณกรรม โรงเรียนมัธยม Bui Thi Xuan นครโฮจิมินห์):

วรรณกรรม: กำจัดคำถามการเดาและงาน

แบบทดสอบตัวอย่างชุดที่สองของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมนั้นดี แต่ยากกว่าแบบทดสอบชุดแรก ตอนแรกดูเหมือนง่าย แต่นักเรียนก็ยังรู้สึกว่าค่อนข้างยาก ฉันเพิ่งเอาแบบทดสอบไปให้นักเรียนดู ถึงแม้นักเรียนจะเก่งวรรณคดี แต่พวกเขาก็ยังรู้สึกกังวลหลังจากอ่านแบบทดสอบตัวอย่าง โดยเฉพาะคำถามเกี่ยวกับการเขียนย่อหน้าเชิงโต้แย้งเชิงวรรณกรรม

แบบทดสอบรูปแบบใหม่จะลดการเรียนรู้แบบท่องจำและขจัดการเรียนรู้จากข้อความตัวอย่างหรือคำถามเดา

ในส่วนของการเขียน การโต้แย้งทางวรรณกรรมมีคะแนนลดลงอย่างรวดเร็ว (เพียง 2 คะแนน ในขณะที่แบบทดสอบเดิมได้ 5 คะแนน) เนื่องจากมีส่วนทดสอบความรู้และความรู้ด้านวรรณกรรมเกี่ยวกับประเภทในการอ่านเพื่อความเข้าใจ และข้อกำหนดของส่วนนี้ยังขึ้นอยู่กับทั้งเนื้อหาและลักษณะเฉพาะของประเภทงานเขียนนั้นๆ อีกด้วย

ส่วนการโต้แย้งทางสังคมต้องการเพียงให้นักเรียนมีความตระหนักรู้ในประเด็นทางสังคมและมีทักษะการเขียน เพื่อให้สามารถแก้โจทย์ของหัวข้อได้อย่างง่ายดาย โจทย์ที่เลือกเหมาะสำหรับผู้ที่มีอายุ 18 ปี และสอดคล้องกับบริบททางสังคมร่วมสมัย ประเด็นเรื่องปัญญาประดิษฐ์ก็ค่อนข้าง "ร้อนแรง" และดึงดูดความสนใจของนักเรียน ซึ่งมีความเกี่ยวข้องกับเยาวชนอย่างใกล้ชิด

ฉันคิดว่าข้อสอบประกอบวิชาวรรณคดีตามโครงสร้างและรูปแบบการสอบปลายภาคของมัธยมศึกษาตอนปลายตั้งแต่ปี 2568 เป็นต้นไป แสดงให้เห็นถึงนวัตกรรมในการสอนและการประเมินผลตามโครงการ การศึกษา ทั่วไปปี 2561 ได้อย่างชัดเจน

สิ่งที่โดดเด่นที่สุดคือข้อกำหนดของข้อสอบสอดคล้องกับข้อกำหนดที่ต้องบรรลุตามลักษณะเฉพาะของหลักสูตรใหม่ ข้อสอบตัวอย่างยังคงใช้รูปแบบเรียงความ 100% เพื่อทดสอบทักษะการอ่านจับใจความและการเขียนทั้งหมด นับจากนี้เป็นต้นไป สถานการณ์การเดาคำตอบและการเดาคำถามจะสิ้นสุดลงโดยสิ้นเชิง

- Mr. LAM VU CONG CHINH (ครูคณิตศาสตร์ที่โรงเรียนมัธยม Nguyen Du เขต 10 นครโฮจิมินห์):

คณิตศาสตร์: ค่อนข้างยาก

ข้อสอบอ้างอิงค่อนข้างยากสำหรับนักเรียน เนื้อหาความรู้ค่อนข้างครอบคลุม ครอบคลุมทั้งหลักสูตรระดับมัธยมศึกษาปีที่ 4, 5 และ 6 โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ข้อสอบของหลักสูตรระดับมัธยมศึกษาปีที่ 5 มีจำนวนมากกว่าข้อสอบคณิตศาสตร์ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา

ข้อสอบยังคงมีประเด็นวิชาการบางส่วนที่ไม่เหมาะสมกับนโยบายพัฒนาคุณภาพและความสามารถของนักเรียน

พวกเราครูยังคงคาดหวังความก้าวหน้าในการสอบปลายภาคตามโครงการศึกษาทั่วไป ปี 2561 ไม่เพียงเท่านั้น ข้อสอบคณิตศาสตร์ยังมีคำถามในส่วนเฉพาะทางอีกด้วย

ในขณะเดียวกัน นักเรียนมีสิทธิ์เลือกที่จะเรียนหรือไม่เรียนวิชานี้ก็ได้ คำถามนี้ หากนักเรียนคนใดไม่เรียนวิชาคณิตศาสตร์ พวกเขาก็ไม่สามารถเรียนวิชานั้นได้

- Mr. TRAN NGOC HUU PHUOC (ครูสอนภาษาอังกฤษที่โรงเรียนมัธยม Bui Thi Xuan นครโฮจิมินห์):

วิชาภาษาอังกฤษ: การเปลี่ยนแปลงเชิงบวก

เมื่อเทียบกับปีที่แล้ว แบบทดสอบตัวอย่างปีนี้ไม่มีส่วนการออกเสียงและประกาศอีกต่อไป ประเด็นใหม่อีกประการหนึ่งคือ จำนวนคำถามเกี่ยวกับการจัดเรียงย่อหน้าเพิ่มขึ้นจาก 2 เป็น 6 ข้อ และจำนวนคำถามสำหรับการอ่านจับใจความแต่ละข้อก็เพิ่มขึ้นเช่นกัน

การเปลี่ยนแปลงโครงสร้างการสอบจะสร้างความท้าทายมากมายให้กับนักเรียน อย่างไรก็ตาม การเปลี่ยนแปลงนี้เป็นไปในทิศทางที่ดี สอดคล้องกับนโยบายการพัฒนาคุณภาพและความสามารถของนักเรียน

ด้วยแบบทดสอบอ้างอิงนี้ ทั้งครูและนักเรียนจำเป็นต้องเปลี่ยนแปลงวิธีการสอนและการเรียนรู้ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ครูต้องมุ่งเน้นไปที่การสอนทักษะการอ่านและความเข้าใจ และการขยายคลังคำศัพท์ของนักเรียน

นอกจากนี้ นักเรียนไม่สามารถเรียนรู้ด้วยการท่องจำเหมือนแต่ก่อนได้ แต่ต้องเรียนรู้เชิงรุก จำเป็นต้องอ่านข้อความประเภทต่างๆ มากมายเพื่อขยายความรู้และคำศัพท์...

- นาย NGUYEN VIET DANG DU (หัวหน้ากลุ่มประวัติศาสตร์ โรงเรียนมัธยม Le Quy Don นครโฮจิมินห์):

ประวัติศาสตร์: การประเมินความสามารถโดยรวม

แบบทดสอบตัวอย่างนี้ประกอบด้วยสองส่วน ส่วนที่ 1: แบบทดสอบแบบเลือกตอบ 24 ข้อ และส่วนที่ 2: แบบทดสอบถูกหรือผิด 4 ข้อ โครงสร้างแบบนี้อาจทำให้ผู้เข้าสอบทำได้ยาก เนื่องจากส่วนที่ 2 มีคำถามมากถึง 4 ข้อ และมีการให้คะแนนที่ค่อนข้างเข้มงวด เพื่อให้ผู้เข้าสอบได้คะแนนเต็มในแต่ละข้อ

ในด้านเนื้อหา คำถามมีความสอดคล้องกันในหัวข้อประวัติศาสตร์ของชั้น ม.5 (4 ข้อ/24 ข้อ ส่วนที่ 1) และชั้น ม.6 (20 ข้อ/24 ข้อ ส่วนที่ 1)

ส่วนที่ 2 อ้างอิงจากหลักสูตรประวัติศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ทั้งหมด แต่ไม่ได้ใช้เนื้อหาจากตำราเรียนใดๆ ดังนั้นนักเรียนจึงจำเป็นต้องมีความเข้าใจพื้นฐานอย่างมั่นคงในระหว่างกระบวนการเรียนรู้ นอกจากนี้ ผู้เข้าสอบยังต้องนำความคิดของตนเองมาประยุกต์ใช้ในการแก้โจทย์

รูปแบบการสอบมีความเข้มข้นและหลากหลาย โดยเฉพาะส่วนที่ 2 เพราะมีคำถามที่อิงตามตารางเอกสารและข้อความจากเอกสาร

- นางสาวเหงียน ทิ ทุย ลินห์ (หัวหน้ากลุ่มภูมิศาสตร์ โรงเรียนมัธยมมารี คูรี นครโฮจิมินห์):

ภูมิศาสตร์: สอดคล้องกับหลักสูตรปี 2018 ของวิชานี้อย่างใกล้ชิด

แบบทดสอบตัวอย่างนี้สอดคล้องกับมาตรฐานความรู้และทักษะของหลักสูตรการศึกษาทั่วไป สาขาภูมิศาสตร์ ปี 2561 อย่างใกล้ชิด ประเด็นใหม่ในแบบทดสอบตัวอย่างปีนี้คือ ผู้เข้าสอบไม่ได้ใช้ Vietnam Geography Atlas ในการทำแบบทดสอบ นอกจากนี้ยังมีการเปลี่ยนแปลงมากมายทั้งรูปแบบคำถามและวิธีการให้คะแนน

ส่วนรูปแบบคำถาม ในรูปแบบที่ 1 คือ คำถามแบบเลือกตอบ (รูปแบบนี้ใช้มานานหลายปีแล้ว)

ในแบบทดสอบที่ 2 - คำถามแบบเลือกตอบในรูปแบบจริง/เท็จ แต่ละข้อมี 4 คำตอบ ผู้เข้าสอบต้องตอบว่าจริง/เท็จสำหรับแต่ละคำตอบของคำถาม แบบฟอร์มนี้กำหนดให้ผู้เข้าสอบต้องมีทั้งความสามารถ ความรู้ และทักษะที่ครอบคลุมเพื่อให้ได้คะแนนสูงสุด โดยจำกัดการใช้ "กลเม็ด" ในการเลือกคำตอบจากตัวเลือกที่สับสนเหมือนในแบบทดสอบแบบเลือกตอบ

แบบฟอร์มที่ 3 - คำถามแบบเลือกตอบสั้นๆ แบบฟอร์มนี้คล้ายกับคำถามเรียงความ โดยประเมินจากผลลัพธ์ที่ผู้เข้าสอบต้องคำนวณและกรอกลงในกระดาษคำตอบ แบบฟอร์มนี้กำหนดให้ผู้เข้าสอบต้องมีศักยภาพ ความรู้ และทักษะที่แข็งแกร่ง โดยจำกัดการใช้ "กลเม็ด" และการวนรอบแบบสุ่ม

- คุณ PHAM GIA KHANH (ครูสอนวิชาฟิสิกส์ที่ Practical High School - มหาวิทยาลัยการศึกษานครโฮจิมินห์):

ฟิสิกส์: ความรู้ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 มากกว่า 90%

แบบทดสอบภาพประกอบวิชาฟิสิกส์นี้ครอบคลุมความรู้ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 มากกว่า 90% แต่บางคำถามยังคงใช้ทักษะที่เรียนรู้ในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 และ 11 เช่น การประมวลผลข้อมูลและกระบวนการศึกษาธรรมชาติจากมุมมองของฟิสิกส์

คำถามบางข้อต้องใช้ความรู้ที่เกินกว่าระดับที่กำหนด (เช่น แรงลอเรนซ์) ดังนั้นแบบทดสอบจึงให้และอธิบายสูตรเพื่อให้นักเรียนได้คิดเกี่ยวกับการประยุกต์ใช้

รูปแบบคำถามในภาพประกอบมีความหลากหลายและสร้างสรรค์ นักเรียนที่มีความรู้ความเข้าใจอย่างถ่องแท้สามารถหาคำตอบของคำถามได้ในระดับความเข้าใจโดยไม่ต้องท่องจำ

- นางสาว PHAM LE THANH (ครูสอนวิชาเคมีที่โรงเรียนมัธยม Nguyen Hien เขต 11 นครโฮจิมินห์):

เคมี: จำกัดคำถามการคำนวณที่ไม่มีความหมาย

ข้อสอบเคมีเชิงสาธิตโดยทั่วไปมีการเปลี่ยนแปลงจากการประเมินความรู้ไปเป็นการประเมินความสามารถในความสามารถทางเคมี 3 ด้านโดยเฉพาะ ได้แก่ ความตระหนักรู้ทางเคมี ความเข้าใจ โลก ธรรมชาติจากมุมมองของเคมี และการนำความรู้และทักษะที่เรียนรู้ไปใช้

คำถามในข้อสอบตัวอย่างส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับบริบทที่นักเรียนคุ้นเคยและนำไปใช้ได้จริง นักเรียนจะนำความรู้และทักษะที่ได้เรียนรู้ไปใช้ในการประมวลผลและแก้โจทย์ตั้งแต่ระดับความรู้ไปจนถึงระดับความเข้าใจและการประยุกต์ใช้

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ข้อสอบวิชาเคมีมีโจทย์การคำนวณที่ไม่มีความหมายมากนัก แบบฝึกหัดวิชาเคมีมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับชีวิตและการผลิต ช่วยให้แยกแยะความแตกต่างได้อย่างลึกซึ้ง เสริมสร้างความรู้และทักษะการปฏิบัติ ประยุกต์ใช้ความรู้เพื่อแก้ปัญหาในทางปฏิบัติ และตอบสนองความต้องการด้านอาชีพ

- คุณ NGUYEN QUANG MINH (หัวหน้ากลุ่มชีววิทยา โรงเรียนมัธยม Nguyen Cong Tru เขต Go Vap นครโฮจิมินห์):

ชีววิทยา: คำถามที่ดี

ข้อสอบอ้างอิงชีววิทยาดีกว่าข้อสอบปีก่อนๆ มาก ข้อสอบไม่ได้เน้นทฤษฎีเพียงอย่างเดียว แต่ต้องการให้ผู้เข้าสอบนำความรู้ไปประยุกต์ใช้จริง

ดังนั้นในระหว่างกระบวนการเรียนรู้ในโรงเรียนทั่วไป นักเรียนจำเป็นต้องเรียนรู้เกี่ยวกับสังคม เกี่ยวกับชีวิตที่อยู่รอบตัว ฝึกฝนทักษะการวิเคราะห์ สังเคราะห์ และการประยุกต์ใช้ความรู้...

- นายเหงียน ดึ๊ก แทง (หัวหน้ากลุ่มการศึกษา ด้านเศรษฐกิจ และกฎหมาย โรงเรียนมัธยมเลกวีดอน นครโฮจิมินห์):

การศึกษาด้านเศรษฐศาสตร์และกฎหมาย: จำนวนคำถามลดลง ความยากเพิ่มขึ้น

เมื่ออ่านคำถามอ้างอิงสำหรับการสอบวัดระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ปีการศึกษา 2568 ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ฉันพบปัญหาสามประการดังต่อไปนี้

ประการแรก ความรู้ที่ถามในการทดสอบครอบคลุมตั้งแต่ชั้นปีที่ 10 ถึงชั้นปีที่ 12 ทั้งในเชิงเศรษฐศาสตร์และกฎหมาย ต่างจากการทดสอบเดิมของโครงการปี 2549 ที่มีคำถามเกี่ยวกับความรู้ชั้นปีที่ 11 เพียง 4 ข้อ และส่วนที่เหลือเป็นความรู้ชั้นปีที่ 12 เป็นหลัก

ประการที่สอง จำนวนคำถามลดลง 1/3 เมื่อเทียบกับโครงสร้างข้อสอบแบบเก่า

ประการที่สาม การทดสอบมีคำถามโดยละเอียดเกี่ยวกับบทลงโทษและกฎระเบียบ ระบบกฎหมายทั้งหมด ซึ่งเป็นคำถามความรู้ที่ยากหากใช้เพื่อจุดประสงค์ในการสำเร็จการศึกษาเท่านั้น ดูเหมือนจะยากเกินไปสำหรับนักเรียนมัธยมปลาย

ที่มา: https://tuoitre.vn/de-tham-khao-thi-tot-nghiep-thpt-tu-nam-2025-giao-vien-nhan-xet-ra-sao-20241018231930016.htm