ข้อสอบวิชาวรรณคดีสำหรับนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษในจังหวัดกวางนามถูกวิพากษ์วิจารณ์จากชาวเน็ตว่า "สับสน" กระทรวงศึกษาธิการมีความเห็นอย่างไรเกี่ยวกับเรื่องนี้?

[โฆษณา_1]

Câu 2 của đề thi ngữ văn 11 (chuyên) kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh THPT đợt 2 ở Quảng Nam đăng trên Facebook — คำถามข้อที่ 2 ของข้อสอบวิชาวรรณคดีศึกษา ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 (สายอาชีพ) รอบที่ 2 ของการแข่งขันความเป็นเลิศทางวิชาการระดับจังหวัดในจังหวัด กวางนาม โพสต์บนเฟซบุ๊ก

จากการวิจัยของเราพบว่า ข้อสอบวิชาวรรณกรรมที่กำลังเป็นที่ฮือฮาในโลกออนไลน์นั้น เป็นข้อสอบรอบที่สองของการแข่งขันความเป็นเลิศทางวิชาการระดับมัธยมศึกษาตอนปลายระดับจังหวัด ประจำปีการศึกษา 2023-2024 ซึ่งจัดโดยกรมการ ศึกษา และฝึกอบรมจังหวัดกวางนาม เมื่อวันที่ 15 มีนาคม

คุณได้แสดงความคิดเห็นไปแล้ว ทำไมต้องอธิบายเพิ่มเติมอีก?

เนื้อหาของคำถามข้อที่ 2 กำลังก่อให้เกิดข้อถกเถียง เนื่องจากมีการยกข้อความบางส่วนมาและขอ "คำอธิบายและคำชี้แจงเพิ่มเติมเกี่ยวกับความคิดเห็นข้างต้น"

ในโซเชียลมีเดียมีการแสดงความคิดเห็นมากมายเกี่ยวกับวิธีการออกข้อสอบ ประการแรก ข้อกำหนดสองข้อคือ "แสดงความคิดเห็น" และ "ชี้แจง" นั้นขัดแย้งกัน เพราะเป็นคำสั่งสองอย่างที่แยกจากกันและไม่สามารถดำเนินการพร้อมกันได้ ทำให้ผู้เข้าสอบสับสน การอธิบายและการแสดงความคิดเห็นนั้นเป็นที่ยอมรับได้ แต่การแสดงความคิดเห็นและการชี้แจงในเวลาเดียวกันนั้นไม่เป็นที่ยอมรับ

นอกจากนี้ คำถามยังเน้นย้ำถึงความล้มเหลวของนักเขียน "จำนวนมาก" และขอให้ผู้ถามแสดงความคิดเห็นเพื่อชี้แจงประเด็นที่เน้นย้ำนี้ ตามหลักแล้ว ผู้สอบควรค้นหานักเขียนที่ล้มเหลวเหล่านั้นและผลงานที่ล้มเหลวของพวกเขาเพื่อแสดงความคิดเห็นและชี้แจง

นอกจากนี้ ยังมีมุมมองว่าคำถามประเภทนี้ทำให้เกิดความยากลำบากสำหรับนักเรียน เนื่องจากพวกเขาไม่รู้วิธีเขียนคำตอบ

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกล่าวว่าอย่างไร?

Trụ sở làm việc tạm thời của Sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Nam - Ảnh: LÊ TRUNG — สำนักงานชั่วคราวของกรมการศึกษาและการฝึกอบรมจังหวัดกวางนาม - ภาพ: เลอ ตรุง

นายไทยเวียด ตวง ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดกวางนาม ให้สัมภาษณ์กับ สำนักข่าวทัวยเตรออนไลน์ ว่า เขาจะดำเนินการตรวจสอบเรื่องนี้และจะแจ้งความคืบหน้าให้ทราบต่อไป

ในขณะเดียวกัน นายเลอ วัน เฮียบ ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาระดับมัธยมศึกษาและเจ้าหน้าที่ผู้รับผิดชอบด้านวรรณคดีของกรมการศึกษาและการฝึกอบรม กล่าวว่า เป็นเรื่องปกติที่ชุมชนออนไลน์จะมีทั้งความคิดเห็นเชิงบวกและเชิงลบเกี่ยวกับการสอบวรรณคดี

ผู้รับผิดชอบจะได้รับและคัดเลือกข้อมูลที่เป็นประโยชน์เพื่อใช้ในงานวิชาชีพของตน

นายเฮียบกล่าวว่า "ในส่วนของการประเมินว่าคำถามนั้นดีหรือไม่ดี ผมจะไม่ขอแสดงความคิดเห็น ทุกคนต่างมีการตีความของตนเอง ผมไม่ปฏิเสธแนวทางที่แตกต่าง และผมก็ไม่ได้กำลังพูดถึงตัวคำถามเอง"

นายเฮียบได้อธิบายคำถามเพิ่มเติมว่า มีข้อกำหนดสองประการ ประการแรก ข้อกำหนดด้านการแสดงความคิดเห็นคือ ผู้สมัครต้องแสดงให้เห็นถึงความสามารถในการทำความเข้าใจ ประเมิน และอภิปรายประเด็นดังกล่าว

คำอธิบายใช้เทคนิคการให้เหตุผลหลายอย่างผสมผสานกัน โดยรวมถึงการพิสูจน์ แต่การพิสูจน์ในคำอธิบายมักใช้เพื่ออธิบายให้เห็นภาพชัดเจนขึ้น

ข้อกำหนดในการ "ชี้แจง" คือการขอให้นักเรียนเลือกผลงานและผู้เขียนเพื่อวิเคราะห์และพิสูจน์ประเด็นนั้นในเชิงลึกยิ่งขึ้น

นี่เป็นข้อกำหนดสำหรับผู้สมัครที่จะต้องแสดงให้เห็นถึงทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจและความสามารถในการประยุกต์ใช้ความรู้เพื่อชี้แจงประเด็นที่กำลังกล่าวถึงในคำถาม โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการสอบคัดเลือกสำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่มีความสามารถพิเศษในสาขาวรรณคดีเฉพาะทาง

“ดังนั้น คณะกรรมการสอบจึงตั้งใจที่จะทดสอบทั้งทักษะการใช้เหตุผลของนักเรียนในการแก้ปัญหา และความสามารถในการประยุกต์ใช้ความรู้ทางวรรณกรรมเพื่ออธิบายประเด็นที่พวกเขากำลังอภิปราย นี่คือข้อกำหนดและมุมมองสองประการที่ผู้ตรวจข้อสอบยึดถือมาตั้งแต่ต้น และยังคงเป็นเช่นนั้นมาโดยตลอด กวางนามได้คัดเลือกนักเรียนที่มีคุณภาพสูงเข้ารับการสอบอย่างสม่ำเสมอ” เขากล่าว

ในส่วนของความคิดเห็นที่ว่าคำถามที่ต้องการคำอธิบายและการชี้แจงข้อขัดแย้งนั้นทำให้เกิดความสับสนแก่นักเรียน นายเฮียบยืนยันว่าข้อกำหนดดังกล่าวไม่ได้ทำให้เกิดความสับสนสำหรับนักเรียนที่มีผลการเรียนดีและมีความเชี่ยวชาญในวิชานั้น ๆ และพวกเขายังคงสามารถทำได้ดี: "หลังจากที่นักเรียนได้แสดงความคิดเห็นและแก้ปัญหาแล้ว พวกเขาสามารถพิสูจน์หรือผสมผสานความคิดเห็นและการพิสูจน์ได้ นี่ไม่ใช่เรื่องที่ทำให้สับสน แต่เป็นเรื่องปกติ"

นักเรียนเข้าใจคำถามในข้อสอบและทำข้อสอบได้ดี

“ข้อสอบครั้งล่าสุดมีคุณภาพดี มีการแบ่งระดับความยากง่ายชัดเจน และไม่มีข้อร้องเรียนใดๆ เกี่ยวกับการให้คะแนน เมื่อทางกรมแจ้งผลสอบให้นักเรียนทราบ ก็ไม่มีปัญหาใดๆ เกิดขึ้น ทุกคนให้ข้อเสนอแนะในเชิงบวกอย่างมากเกี่ยวกับการเตรียมสอบและการให้คะแนน ผลสอบยังแสดงให้เห็นถึงความแตกต่างของนักเรียน ซึ่งสะท้อนให้เห็นว่าพวกเขามีความเข้าใจในคำถามและตอบคำถามได้ดี” นายเลอ วัน เหียบ กล่าว

นายเฮียบยังกล่าวอีกว่า ข้อสอบจัดทำโดยคณะกรรมการออกข้อสอบและคณะกรรมการตรวจสอบ

[โฆษณา_2]
แหล่งที่มา