เสนอสร้างคลังข้อสอบปลายภาคและยกเลิกข้อสอบเข้าชั้น ม.4

ในช่วงก่อนเปิดภาคเรียนปีการศึกษา 2568-2569 ครู Nguyen Quang Thi จากโรงเรียนมัธยม Bao Loc (Lam Dong) เสนอให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจัดทำคลังคำถามและยกเลิกการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 เพื่อลดแรงกดดันและสร้างความยุติธรรมให้กับนักเรียน

ด้านล่างนี้เป็นบทความที่แสดงมุมมองส่วนตัวและมุมมองของอาจารย์ Nguyen Quang Thi ครูที่โรงเรียนมัธยม Bao Loc, Lam Dong :

เหลือเวลาอีกไม่นานก็จะถึงปีการศึกษา 2568-2569 แล้ว นี่เป็นปีการศึกษาที่นักเรียนได้ผ่านโครงการปฏิรูปรอบแรกไปแล้ว และนักเรียนรุ่นต่อไปจะยังคงสอบปลายภาคตามโครงการใหม่ต่อไป ก่อนเปิดปีการศึกษาใหม่ ผมมีข้อเสนอสองข้อ

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจำเป็นต้องสร้างธนาคารคำถาม

เราทราบดีว่าการสอบปลายภาควิชาคณิตศาสตร์ในปีนี้เป็นเรื่องยากสำหรับนักเรียน ครูส่วนใหญ่มักจะทบทวนให้นักเรียนโดยใช้คำถามตัวอย่างของกระทรวง เนื่องจากคำถามเหล่านี้จัดทำขึ้นเอง จึงไม่ใช่คำถามสากลและไม่ใช่คำถามเฉพาะบุคคล ส่งผลให้ข้อสอบไม่สมบูรณ์ ส่งผลให้ผลการสอบออกมาต่ำ เพื่อการทบทวนอย่างมีประสิทธิภาพ ครูจำเป็นต้องมีแหล่งคำถาม ดังนั้น ผมจึงเสนอให้ กระทรวงจัดทำ คลังคำถาม

ธนาคารคำถามประกอบด้วย: ข้อสอบกลางภาคและปลายภาค ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงมัธยมศึกษาปีที่ 6 สำหรับทุกวิชา ธนาคารคำถามจะช่วยให้ครูทั่วประเทศมีโอกาสแลกเปลี่ยนประสบการณ์และหาจุดร่วมในการสอน นักเรียนมีแหล่งข้อมูลเพื่อทบทวนและเสริมความรู้ โรงเรียนหลายแห่งใช้คลังคำถามเพื่อรวบรวมคำถามที่เหมาะสมและจำกัดระดับความรู้ระหว่างภูมิภาค

ผู้สมัครสอบวิชาคณิตศาสตร์ในการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปี 2568 ภาพ: Pham Hai

สำหรับรูปแบบการรวบรวมคำถามนั้น ในความเห็นของผม กระทรวงฯ จำเป็นต้องจัดทำเมทริกซ์คำถามที่ครูสามารถรวบรวมและใส่ลงในคลังคำถามได้ กระทรวงฯ ควรจัดตั้งคณะกรรมการประเมินวิชาชีพ และให้ใช้เฉพาะคำถามที่ตรงตามข้อกำหนดเท่านั้น เพื่อให้คลังคำถามยังคงดำเนินอยู่ กระทรวงฯ ต้องจ่ายค่าตอบสำหรับคำถามที่ตรงตามข้อกำหนด หากมีการจัดตั้งคลังคำถามขึ้น ผมเชื่อว่าจะมีครูจำนวนมากเข้าร่วม

ก่อนที่จะจัดตั้งธนาคารคำถาม กระทรวงจำเป็นต้องมีเมทริกซ์คำถาม และฉันขอเสนอเมทริกซ์คำถามต่อไปนี้สำหรับคณิตศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 12:

ส่วนที่ 1 มีคำถาม 12 ข้อ ข้อละ 3 คะแนน ซึ่งทั้งหมดอยู่ในหลักสูตรชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โดยมีข้อกำหนดการรู้จำและความเข้าใจ เนื้อหาประกอบด้วย: บทที่ 1 (การประยุกต์ใช้อนุพันธ์และแบบสำรวจฟังก์ชัน) 3 ข้อ; บทที่ 2 (เวกเตอร์และระบบพิกัดในอวกาศ) 1 ข้อ; บทที่ 3 (สถิติ) 2 ข้อ; บทที่ 4 (อนุพันธ์เชิงอนุพันธ์ อินทิกรัล และการประยุกต์) 3 ข้อ; บทที่ 5 (สมการเส้นตรง ระนาบ และทรงกลม) 2 ข้อ; บทที่ 6 (ความน่าจะเป็น) 1 ข้อ

ส่วนที่ 2 มีคำถามขนาดใหญ่ 4 ข้อ ตรงกับ 4 ข้อ ซึ่งมีข้อกำหนดความเข้าใจและการประยุกต์ใช้ในระดับต่ำ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง มีคำถามสองข้อจากหลักสูตรชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ซึ่งมีระดับความเข้าใจและความรู้เกี่ยวกับบทที่ 1, 4, 5 และ 6 ต่ำ คำถามที่เหลืออีกสองข้ออยู่ในระดับความเข้าใจและอยู่ในขอบเขตของหลักสูตรชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่มีความรู้ ได้แก่ ความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์ ความก้าวหน้าทางเรขาคณิต สมการตรีโกณมิติ ลิมิตของฟังก์ชัน ฟังก์ชันต่อเนื่อง ปริมาตรของพีระมิด รูปทรงหลายเหลี่ยม เส้นขนานกับระนาบ และเส้นตั้งฉากกับระนาบ

ส่วนที่ 3 มีคำถามทั้งหมด 6 ข้อ ข้อละ 3 คะแนน และต้องใช้ทักษะในการสมัครเข้ามหาวิทยาลัยสูง โดยประกอบด้วย 1 คำถามเกี่ยวกับช่องว่างของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5, 5 คำถามจากหลักสูตรชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 และคำถามคณิตศาสตร์เชิงปฏิบัติ ใน 6 ข้อนี้ คุณต้องเลือกคำถามที่เฉียบคมและต้องใช้ความคิดสร้างสรรค์และการสำรวจ 1 ข้อ เพื่อจำกัดคะแนนให้เหลือ 10 คะแนน

สรุปการสอบที่ผ่านคือการสอบที่ได้คะแนน 10 คะแนน และคะแนนตกสามารถนับได้จากนิ้วมือ โดยคะแนนเฉลี่ยจะอยู่ระหว่าง 5 ถึง 5.5 คะแนน และคะแนนที่พบบ่อยที่สุดคือ 6 ถึง 7 คะแนน

การสอบที่ประสบความสำเร็จต้องอาศัยคะแนนของทุกวิชาที่ใกล้เคียงกัน การมีวิชาที่ยากอาจนำไปสู่ความยากลำบากในการเลือกชุดข้อสอบ เพื่อให้บรรลุผลสำเร็จ คณะกรรมการสอบจะต้องทำให้ข้อสอบเป็นมาตรฐานโดยการทดสอบนักเรียนจำนวนมากและหลายครั้ง

โครงสร้างการสอบจะต้องแสดงให้เห็นถึงความเสถียรเป็นเวลาหลายปี เพื่อหลีกเลี่ยงความประหลาดใจแก่ครูและนักเรียน

สามารถยกเลิกการสอบเข้า ม.4 ได้ไหม?

อย่างที่ทราบกันดีว่า นักเรียนและผู้ปกครองส่วนใหญ่ต้องการให้บุตรหลานของตนได้เรียนต่อในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในโรงเรียนรัฐบาล การสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในบางพื้นที่มีความเข้มข้นและการแข่งขันสูงกว่า มหาวิทยาลัยมาเป็นเวลาหลายปีแล้ว นักเรียนที่ต้องการเข้าโรงเรียนรัฐบาลต้องสอบเข้าที่จัดโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ตั้งแต่ต้นปีการศึกษาชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เป็นต้นไป แรงกดดันจากอัตราการแข่งขันที่สูงทำให้เกิดความเครียดและความวิตกกังวล ในการประชุมสภานิติบัญญัติแห่งชาติ ผู้แทนบางคนได้หยิบยกประเด็นนี้ขึ้นมา

ในทางกลับกัน เมื่อมีการจัดตั้งรัฐบาลท้องถิ่นสองระดับ แต่ละตำบลและเขตมักจะมีโรงเรียนมัธยมปลายอย่างน้อยหนึ่งแห่ง ดังนั้นนักเรียนจากแต่ละพื้นที่จึงต้องศึกษาในพื้นที่นั้น โรงเรียน (ยกเว้นโรงเรียนเฉพาะทาง) ต้องมีนักเรียนที่เรียนดีและเรียนเก่ง นักเรียนที่สอบผ่านและนักเรียนที่สอบตก ซึ่งครูต้องพยายามปรับตัวให้เข้ากับกลุ่มเหล่านี้จึงจะเรียกว่าครูได้ ในทางกลับกัน ผู้ปกครองหลายคนต้องการยกเลิกการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 และใช้ระบบการคัดเลือกแทน เพื่อที่บุตรหลานของตนจะได้ไม่ต้องลำบาก

ในความเห็นของผม เราควรรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ด้วยวิธีการคัดเลือก เพราะมีข้อดีหลายประการ ประการแรกคือช่วยลดความกดดันในการเรียนของนักเรียน ในระดับมัธยมศึกษา นักเรียนจะต้องผ่านการทดสอบทั้งภาคปกติ กลางภาค และตามระยะเวลา ซึ่งใบแสดงผลการเรียนจะเป็นพื้นฐานในการคัดเลือก ช่วยประหยัดค่าใช้จ่ายให้กับโรงเรียน ปัจจุบัน ผมเห็นว่าโรงเรียนแห่งหนึ่ง (เก่า) คือ ก่าเมา, เจียลาย, วินห์ลอง และลัมดง ที่รับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ด้วยวิธีการคัดเลือก โดยเฉพาะอย่างยิ่ง จังหวัดลัมดง (เก่า) ได้ใช้วิธีการคัดเลือกนี้มานานกว่า 10 ปีแล้ว และมีผลการเรียนจบมัธยมปลายอยู่ในระดับสูง สิ่งสำคัญคือการจัดการสอนและการเรียนรู้เพื่อให้ได้ผลการเรียนที่ดี ไม่ใช่ว่าจะมีการสอบหรือไม่

กล่าวโดยสรุป การรับนักเรียนเข้าศึกษาชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยการสอบนั้น แต่ละท้องถิ่นต้องจัดทำแผนที่เหมาะสม และนักเรียนจากแต่ละเขตหรือตำบลจะเรียนในเขตหรือตำบลนั้นๆ โรงเรียนต้องรับผิดชอบต่อผลการเรียนของตนเองต่อหน้าหัวหน้าภาควิชา

ที่มา: https://vietnamnet.vn/de-xuat-xay-dung-ngan-hang-de-thi-tot-nghiep-va-bo-ky-thi-tuyen-sinh-lop-10-2431307.html