เป้าหมายสูงสุดของมติที่ 71 คือการฝึกอบรมบุคลากรที่เป็น "ทั้งผู้เชี่ยวชาญและผู้เชี่ยวชาญ"

GD&TĐ - เป้าหมายสูงสุดของมติ 71-NQ/TW คือการให้การศึกษาของเวียดนามเป็นการศึกษาที่มีสาระอย่างแท้จริง โดยฝึกอบรมบุคลากรที่ "ทั้งมีความรู้และความเชี่ยวชาญ"

ศาสตราจารย์ ดร.เหงียน ดินห์ ดึ๊ก มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี (มหาวิทยาลัยแห่งชาติ ฮานอย ) ยืนยันว่า มติ 71-NQ/TW ของ โปลิตบูโร ว่าด้วยความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม (มติ 71) คือ "สัญญา 10" "สัญญา 100" ในการศึกษาระดับอุดมศึกษา

ความก้าวหน้าทางความคิดและการรับรู้

- คุณประเมินจุดก้าวหน้าใหม่ของมติ 71 อย่างไร?

ผมคิดว่าประเด็นที่น่าประทับใจที่สุดในมติที่ 71 คือความก้าวหน้าทางความคิด ความตระหนักรู้ และความมุ่งมั่นที่จะเปลี่ยนแปลงสถาบัน การศึกษา และการฝึกอบรมอย่างสิ้นเชิง มติยืนยันว่าการศึกษาและการฝึกอบรมไม่เพียงแต่เป็นนโยบายระดับชาติสูงสุดเท่านั้น แต่ยังเป็นปัจจัยสำคัญต่ออนาคตและชะตากรรมของประเทศชาติอีกด้วย

ความตระหนักรู้นี้คือรากฐานและรากฐานของการเปลี่ยนแปลง มติดังกล่าวระบุอย่างชัดเจนว่า เพื่อให้การศึกษาและการฝึกอบรมมีการพัฒนาที่ก้าวล้ำในยุคใหม่ กฎหมายและนโยบายต่างๆ จะต้องเปลี่ยนแปลงตามไปด้วย

นวัตกรรมสถาบันที่มีแนวคิดว่าแทนที่จะใช้ “การบริหารจัดการเชิงบริหาร” จะต้อง “สร้าง” ด้วยกลไกและนโยบายที่เฉพาะเจาะจงและโดดเด่น เพื่อให้โรงเรียน สถาบันการศึกษา และสถาบันฝึกอบรมสามารถดึงดูดทรัพยากรทั้งที่จับต้องได้และจับต้องไม่ได้ทั้งหมด เพื่อการพัฒนา ปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรม รองรับการเติบโตของโรงเรียน และบูรณาการกับมาตรฐานและระดับสากล

จากมติที่ 71 จะเห็นได้ว่าพรรคและรัฐให้ความสำคัญเป็นพิเศษและมีความคาดหวังสูงต่อการศึกษาและการฝึกอบรม นั่นคือ ภายในปี 2578 จะต้องมีสถาบันอุดมศึกษาอย่างน้อย 5 แห่งที่มีสาขาวิชาที่อยู่ในอันดับ 100 อันดับแรกของโลก ภายในปี 2588 เวียดนามจะอยู่ใน 20 ประเทศที่มีการศึกษาที่เท่าเทียมและทันสมัยที่สุดในโลก

ศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ดินห์ ดึ๊ก ภาพจากอินเทอร์เน็ต

ผมรู้สึกประทับใจ เห็นด้วย และชื่นชมอย่างยิ่งต่อนโยบายที่ให้ความสำคัญกับการลงทุนในระดับอุดมศึกษา ดังที่ได้แสดงไว้ในมติของโปลิตบูโรในครั้งนี้ ความรู้และเทคโนโลยีขั้นสูงมาจากนักวิทยาศาสตร์ จากห้องปฏิบัติการของมหาวิทยาลัยและสถาบันวิจัย

ดังนั้นการศึกษาระดับอุดมศึกษาจึงมีความสำคัญอย่างยิ่งในการส่งเสริมให้การดำเนินการตามมติที่ 57-NQ/TW ว่าด้วยความก้าวหน้าทางการพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี นวัตกรรม และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลของประเทศให้ประสบผลสำเร็จ (มติที่ 57)

มติ 57 ไม่สามารถประสบความสำเร็จตามที่คาดหวังได้ หากการศึกษาระดับสูงของเวียดนามไม่สร้างสรรค์และเติบโต

มติที่ 71 ยืนยันและรับรองอำนาจปกครองตนเองอย่างเต็มที่และครอบคลุมสำหรับสถาบันอุดมศึกษา โดยไม่คำนึงถึงระดับอำนาจปกครองตนเองทางการเงิน

ในฐานะผู้มีส่วนร่วมในการกำหนดทิศทาง การบริหารจัดการ และการเป็นผู้นำของมหาวิทยาลัย ฉันรู้สึกยินดีเป็นอย่างยิ่งและชื่นชมที่การดำเนินการครั้งนี้เป็นไปด้วยดี ชาญฉลาด เด็ดขาด ถูกต้อง และสอดคล้องกับความคาดหวังของสถาบันอุดมศึกษาเป็นอย่างมาก

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ความเป็นอิสระของมหาวิทยาลัยเปรียบเสมือน "ลมหายใจแห่งความสดชื่น" ที่ "เปลี่ยนโฉมหน้า" ของมหาวิทยาลัยหลายแห่ง อย่างไรก็ตาม ยังคงมีอุปสรรค ข้อจำกัด ข้อจำกัด และข้อจำกัดบางประการ

ด้วยแนวทางดังกล่าวเกี่ยวกับความเป็นอิสระของมหาวิทยาลัย ฉันเชื่อว่ากฎหมายและนโยบายต่างๆ จะได้รับการแก้ไขตามเจตนารมณ์ของมติที่ 71 มตินี้จะเป็น "สัญญาที่ 10" อย่างแท้จริงในระบบอุดมศึกษาของเวียดนาม ซึ่งจะนำมาซึ่งการพัฒนาที่แข็งแกร่งและก้าวล้ำสู่การอุดมศึกษา

มติที่ 71 จะเปลี่ยนวิธีคิดในการลงทุนทางการเงินในระดับอุดมศึกษาอย่างพื้นฐานด้วย การบรรลุระดับหนึ่งและเหนือกว่า การดูแลคณาจารย์ในทางปฏิบัติและการให้การสนับสนุนทางการเงิน การสร้างโอกาสในการเรียนรู้ให้กับทุกคน

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง มติ 71 สอดคล้องกับมติ 57 โดยกำหนดให้มีการสร้างแบบจำลองมหาวิทยาลัยใหม่ ๆ อย่างเด็ดขาด ไม่ว่าจะเป็นมหาวิทยาลัยที่มีนวัตกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีรุ่นใหม่ ที่จะกลายมาเป็นแกนหลักและ "หัวรถจักร" ของนวัตกรรม และเป็นผู้นำระบบนิเวศนวัตกรรมของเวียดนาม

ในมติดังกล่าว โปลิตบูโรยังกำชับให้เร่งส่งเสริมการบูรณาการการศึกษาระหว่างประเทศให้เข้มแข็งยิ่งขึ้น โดยกำหนดให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน ขณะเดียวกัน ส่งเสริมการเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัล และการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่ ปัญญาประดิษฐ์ (AI) อย่างมีจริยธรรมและมีความรับผิดชอบในระบบการศึกษาสมัยใหม่และอารยะธรรม นวัตกรรมเหล่านี้ถือเป็นนวัตกรรมที่กล้าหาญและก้าวล้ำอย่างยิ่งยวด ด้วยวิสัยทัศน์ที่กว้างไกล ตอบสนองความคาดหวังของสังคมโดยรวม

นักศึกษามหาวิทยาลัยการค้าต่างประเทศในวันรับปริญญา

- มติที่ 71 เน้นย้ำถึงแนวทางที่เข้มแข็งอย่างยิ่งในการจัดสรรงบประมาณแผ่นดินอย่างน้อยร้อยละ 20 ของงบประมาณทั้งหมดสำหรับการศึกษา พร้อมทั้งให้แรงจูงใจที่ดีเยี่ยมแก่ครู คุณคิดว่าสิ่งนี้จะส่งผลต่อคุณภาพของทรัพยากรบุคคลและความน่าดึงดูดใจของวิชาชีพครูอย่างไร

- "เราปฏิบัติศาสนาได้ก็ด้วยอาหารเท่านั้น" การเพิ่มการลงทุนและการใช้จ่ายงบประมาณแผ่นดินโดยรวมสำหรับบุคลากรทางการศึกษาและครู ไม่เพียงแต่แสดงให้เห็นถึงความห่วงใยเชิงปฏิบัติของพรรคที่มีต่อการศึกษาเท่านั้น แต่ยังเป็นทางออกเฉพาะของพรรคและรัฐในการมีส่วนร่วมในการบรรลุเป้าหมายที่กำหนดไว้สำหรับภาคการศึกษาอีกด้วย

การลงทุนที่เพียงพอนี้จะมีบทบาทสำคัญในการจัดตั้งและปรับปรุงโรงเรียนให้ทันสมัย ​​เพื่อให้โรงเรียนทุกแห่งสามารถ “สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนหนึ่งสู่อีกโรงเรียนหนึ่ง และจากชั้นเรียนหนึ่งสู่อีกชั้นเรียนหนึ่ง” ขณะเดียวกัน การลงทุนดังกล่าวยังจะนำไปสู่อุปกรณ์ที่ทันสมัยเพื่อยกระดับคุณภาพการฝึกอบรม เชื่อมโยงการฝึกอบรมเข้ากับการวิจัย และเชื่อมโยงกิจกรรมนวัตกรรมของโรงเรียนกับภาคธุรกิจได้ดียิ่งขึ้นและรวดเร็วยิ่งขึ้น

การปรับปรุงระบบค่าตอบแทนถือเป็นแรงผลักดันที่สำคัญและทันท่วงทีจากพรรคและรัฐบาลต่อครู เมื่อสภาพความเป็นอยู่และรายได้ดีขึ้น ครูจะรู้สึกมั่นคงในการทำงาน อุทิศตนอย่างเต็มที่ให้กับอาชีพ "ปลูกฝังคน" ซึ่งจะทำให้วิชาชีพครูมีความน่าดึงดูดใจในสังคมมากขึ้น

โซลูชันทางการเงินดังกล่าวข้างต้นเป็น "กลไก" สำคัญที่ส่งผลโดยตรงต่อการปรับปรุงคุณภาพการศึกษาระดับสูงและเร่งการบูรณาการระดับนานาชาติของระบบการศึกษาของเวียดนาม

นักศึกษามหาวิทยาลัยเทคโนโลยี (มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย) ภาพ: UET

“สัญญา 10” ในระดับอุดมศึกษา

- จากประสบการณ์การบริหารและวิจัยของคุณ คุณคิดว่าเราต้องเตรียมความพร้อมอย่างไรบ้างเพื่อให้บรรลุเป้าหมายในการมีมหาวิทยาลัยติดอันดับ 100 ของโลก และมี 8 สถาบันติดอันดับ 200 อันดับแรกของเอเชีย?

ด้วยจุดเริ่มต้นในปัจจุบันของการจัดอันดับมหาวิทยาลัยของเวียดนาม การบรรลุเป้าหมายในการติดอันดับ 100 อันดับแรกของโลกไม่ใช่เรื่องง่าย แต่เพื่อบรรลุเป้าหมายนั้น เราต้องสร้างสรรค์นวัตกรรมทางความคิด การลงทุน กลไกนโยบาย และการดำเนินการต่างๆ เพื่อให้การศึกษาระดับอุดมศึกษาของเวียดนามประสบความสำเร็จ

เพื่อบรรลุเป้าหมายนี้ เราต้องให้ความสำคัญกับการพัฒนาศักยภาพทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในมหาวิทยาลัยเป็นอันดับแรก ซึ่งเป็นปัจจัยแรกและสำคัญที่สุด การที่จะติดอันดับมหาวิทยาลัยชั้นนำได้นั้น จำเป็นต้องมีทีมอาจารย์มหาวิทยาลัยที่มีความสามารถและความเป็นเลิศ ไม่เพียงแต่ตีพิมพ์ผลงานทางวิทยาศาสตร์ชั้นยอดเท่านั้น แต่ยังต้องมีความสามารถในการสร้างสรรค์นวัตกรรม เชื่อมโยงการฝึกอบรมและการวิจัย นวัตกรรมเข้ากับภาคธุรกิจ และมีความมุ่งมั่นที่จะมีส่วนร่วมและฟื้นฟูประเทศชาติ การฝึกอบรมบุคลากร โดยเฉพาะทีมบุคลากรทางวิทยาศาสตร์ที่มีคุณภาพ นอกจากการลงทุนแล้ว ยังต้องอาศัย “วุฒิภาวะ” ในด้านเวลาอีกด้วย

ประการที่สอง เราต้องดูแลสิ่งอำนวยความสะดวกและห้องปฏิบัติการที่ทันสมัยในโรงเรียน อันที่จริง ด้วยข้อได้เปรียบของวิชาชีพและแนวโน้มการพัฒนาในยุคสมัยนี้ ผมคิดว่ามหาวิทยาลัยที่มีสาขาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและเทคโนโลยีที่แข็งแกร่งจะสามารถบรรลุเป้าหมายระดับสูงนี้ได้อย่างรวดเร็ว

ประการที่สาม จำเป็นต้องสร้างกลไกให้มหาวิทยาลัยสามารถดึงดูดบุคลากรที่มีความสามารถเพื่อการพัฒนา และสร้างกลุ่มวิจัยและทีมงานที่แข็งแกร่งและยอดเยี่ยมภายในโรงเรียน

นอกจากนี้ ผมคิดว่าปัจจัยที่สำคัญที่สุดคือนวัตกรรมในการบริหารมหาวิทยาลัย มหาวิทยาลัยต้องมีอิสระภาพที่แข็งแกร่งและครอบคลุม ประสบการณ์ของญี่ปุ่นเกี่ยวกับอิสระภาพของมหาวิทยาลัยตั้งแต่ปี พ.ศ. 2547 ถือเป็นบทเรียนอันทรงคุณค่า: ก่อนที่จะมีอิสระภาพ มีมหาวิทยาลัยเพียงสองแห่ง คือ มหาวิทยาลัยโตเกียวและมหาวิทยาลัยโอซาก้า ที่ติดอันดับ 100 อันดับแรกของโลก ภายหลังจากมหาวิทยาลัยมีอิสระภาพแล้ว ในช่วงเวลาสั้นๆ มีมหาวิทยาลัยห้าแห่งที่ติดอันดับ 100 อันดับแรกของโลก รวมถึงมหาวิทยาลัยเอกชนด้วย

ความเป็นอิสระของมหาวิทยาลัยเป็นกลไก แต่ยังเป็นข้อได้เปรียบและทรัพยากรซึ่งบางครั้งสำคัญกว่าและนำมาซึ่งผลลัพธ์ที่เร็วและแข็งแกร่งกว่าการลงทุนทางการเงินโดยตรง

“สัญญา 100” และ “สัญญา 10” ฉบับก่อนหน้าในภาคเกษตรกรรม เป็นตัวอย่างอำนาจของความเป็นอิสระและกลไกนโยบาย มติที่ 71 คือ “สัญญา 100” และ “สัญญา 10” ในระดับอุดมศึกษา

มติที่ 71 เสนอแนะให้ให้ความสำคัญและส่งเสริมการลงทุนในการพัฒนามหาวิทยาลัยตามแบบจำลองนวัตกรรมและเทคโนโลยีสมัยใหม่ เพิ่มขอบเขตการฝึกอบรมในสาขาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ วิศวกรรมศาสตร์ และเทคโนโลยี เป็นร้อยละ 35 ของขอบเขตการฝึกอบรมทั้งหมด ซึ่งเหมาะสมกับกระแสของยุคสมัยเป็นอย่างยิ่ง

ฉันเชื่อว่าหากเราใช้แนวทางแก้ปัญหาพื้นฐานและแกนหลักข้างต้นอย่างพร้อมเพรียง มุ่งมั่น และมีประสิทธิผล เราก็จะบรรลุเป้าหมายในการมีสถาบันอุดมศึกษาของเวียดนามอยู่ในอันดับ 100 อันดับแรกของมหาวิทยาลัยของโลกได้

นักเรียนโรงเรียนประถมศึกษา Vinh Tuy (Vinh Hung, ฮานอย)

ยกระดับการศึกษาเวียดนามไปอีกขั้น

คุณคาดหวังว่ามติ 71 จะก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงพื้นฐานอะไรบ้างสำหรับการศึกษาของเวียดนาม โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเส้นทางการเตรียมความพร้อมทรัพยากรมนุษย์สำหรับเป้าหมายการพัฒนาของประเทศภายในปี 2045

- เป้าหมายสูงสุดของมติที่ 71 และความปรารถนาของครูเช่นเราคือการศึกษาของเวียดนามจะเป็นการศึกษาที่มีสาระสำคัญอย่างแท้จริงของ "การเรียนรู้ที่แท้จริง - พรสวรรค์ที่แท้จริง" ฝึกอบรมคนที่มี "ทั้งความรู้และความเป็นมืออาชีพ" มีความสามารถทางวิชาชีพที่ดี มีระดับสูง เก่งภาษาต่างประเทศ เก่ง AI แต่ก็มีความรักชาติอย่างแรงกล้าพร้อมกับความปรารถนาและความทะเยอทะยานที่จะมีส่วนสนับสนุนความสุขของประชาชน

ภาคการศึกษาจะต้องฝึกฝนและปลูกฝังคนเก่งๆ ฝึกฝนคนรุ่นพิเศษให้เป็นผู้นำประเทศและประสบความสำเร็จในอนาคต สมกับเป็น “พลังสำคัญของชาติ” เพื่อให้ประชาชนเวียดนามมีความเป็นอิสระ พึ่งพาตนเองได้ และยั่งยืน และเวียดนามจะต้องมีสถาบันอุดมศึกษาที่มีชื่อเสียง เทียบเท่ากับมหาวิทยาลัยชั้นนำของต่างประเทศ

ขอบคุณศาสตราจารย์ Nguyen Dinh Duc!

ผมคิดว่ามติที่ 71 คือมติปฏิรูปการศึกษาของเวียดนาม ผมหวังว่ามตินี้จะช่วยให้การศึกษาของเวียดนาม ซึ่งรวมถึงการศึกษาระดับอุดมศึกษาของเวียดนาม เติบโตก้าวหน้าไปพร้อมกับมติที่ 57 และมติที่ 59-NQ/TW เพื่อให้บรรลุถึงความปรารถนาของประเทศที่มั่งคั่งและทรงอำนาจ เวียดนามจะยืนเคียงบ่าเคียงไหล่และก้าวสู่การเป็นประเทศพัฒนาแล้วภายในปี 2045 - ศ.ดร. เหงียน ดิ่ง ดึ๊ก

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/dich-cuoi-cung-cua-nghi-quyet-71-la-dao-tao-ra-nhung-nguoi-vua-hong-vua-chuyen-post748689.html