บทบาทของครูในการสร้างพลเมืองดิจิทัล: เสาหลักของนวัตกรรมการศึกษา

GD&TĐ - ในทุกขั้นตอนของการพัฒนาการศึกษาของเวียดนาม ครูเป็นศูนย์กลางของนวัตกรรมเสมอ เป็นเปลวไฟที่หล่อเลี้ยงความรู้และจุดประกายความศรัทธา

ท่ามกลางการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่องของยุคดิจิทัล พวกเขายังคงมั่นคง สร้างสรรค์นวัตกรรม มีส่วนสนับสนุน และเผยแพร่จิตวิญญาณแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างต่อเนื่อง

“ไฟ” แห่งนวัตกรรมและความคิดสร้างสรรค์

นายเหงียน ตัน ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมเมืองเว้ กล่าวว่า ในการเดินทางสู่นวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุม ด้านการศึกษา และการฝึกอบรม คณาจารย์ของเมืองเว้คือกำลังสำคัญเสมอ พวกเขาไม่เพียงแต่ถ่ายทอดความรู้เท่านั้น แต่ยังปลุกเร้าความคิดสร้างสรรค์ อนุรักษ์ประเพณี และปลูกฝังคุณค่าด้านมนุษยธรรม จริยธรรม และอัตลักษณ์ทางวัฒนธรรมของชาวเว้ให้แก่นักเรียน ในทุกระดับการศึกษา จิตวิญญาณแห่งการอุทิศตน ความคิดสร้างสรรค์ และความรับผิดชอบของครูผู้สอน ถือเป็นรากฐานที่มั่นคงสำหรับการพัฒนาอุตสาหกรรมการศึกษาเสมอมา

ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมเมืองเว้ได้กล่าวถึงครูตัวอย่างหลายท่านด้วยความเคารพ หนึ่งในนั้นคือคุณเหงียน วัน คูเยน ครูวิชาฟิสิกส์ โรงเรียนมัธยมฟ็องฮัว ผู้ซึ่งมุ่งมั่นในการวิจัยและนวัตกรรม ทางวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีอยู่เสมอ

คุณเหงียน วัน เกิ่น ครูโรงเรียนมัธยมถวี เฟือง เป็นสมาชิกพรรคมา 30 ปี ได้รับใบประกาศเกียรติคุณจากนายกรัฐมนตรีสองครั้ง ได้รับใบประกาศเกียรติคุณแรงงานสร้างสรรค์จาก สมาพันธ์แรงงานเวียดนาม สี่ครั้ง และใบประกาศเกียรติคุณอีกหลายสิบใบจากส่วนกลางและส่วนจังหวัด คุณเล ถิ เฟือง เชา ครูโรงเรียนประถมศึกษาอัน คูว์ ด้วยความทุ่มเทและความพยายามในการสอนทางโทรทัศน์ตลอดช่วงสองปีของการระบาดของโควิด-19 และการสร้างสรรค์บทเรียน STEM อย่างต่อเนื่อง

คุณเหงียน หง็อก เงีย ครูสอนวิชาเคมีจากโรงเรียนมัธยมอาหลัว ซึ่งเป็นโรงเรียนบนที่สูงในจังหวัดนี้ ได้รับรางวัลมากมายจากการแข่งขันความคิดสร้างสรรค์สำหรับเยาวชนและเด็ก รวมถึงการแข่งขันความคิดสร้างสรรค์ด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในระดับอำเภอ จังหวัด และระดับชาติ ส่วนคุณเล หง็อก ถวี ครูจากโรงเรียนมัธยมเฮืองวิงห์ ไม่กลัวอันตรายและช่วยเหลือผู้คนในเหตุการณ์น้ำท่วมอย่างกล้าหาญ

คุณเหงียน ถิ ดิ่ว ฮันห์ หัวหน้าภาควิชาชีววิทยา พร้อมด้วยคณะครูจากโรงเรียนมัธยมปลายก๊วกฮอกสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ เว้ ได้ทุ่มเททั้งกลางวันและกลางคืนเพื่อพัฒนาศักยภาพของนักเรียนให้ประเทศชาติ ตลอดระยะเวลาเพียง 5 ปีแห่งการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ ๆ โรงเรียนได้รับรางวัลระดับชาติ 275 รางวัล รางวัลระดับนานาชาติและระดับภูมิภาค 10 รางวัล เฉพาะสาขาชีววิทยา ภายใต้การนำของคุณฮันห์และภาควิชา โรงเรียนได้รับรางวัลเหรียญทอง 1 เหรียญ และเหรียญเงินระดับนานาชาติ 3 เหรียญ และอยู่ในกลุ่มผู้นำของประเทศมาโดยตลอด...

เรื่องราวเหล่านี้สะท้อนภาพลักษณ์ของครูในเว้อย่างชัดเจน ด้วยสติปัญญา มนุษยธรรม ความทุ่มเท และความเมตตา พวกเขาเปรียบเสมือน “เปลวไฟอันอบอุ่น” ที่แผ่กระจายความรัก ความหลงใหลในวิชาชีพ และความทุ่มเทในชุมชนการศึกษาของเมืองหลวงโบราณแห่งนี้

ดร. เกียว เฟือง เฮา คณะเคมี มหาวิทยาลัยการศึกษาแห่งชาติฮานอย 2 ได้เน้นย้ำถึงการมีส่วนร่วมของคณาจารย์ในการสร้างสรรค์นวัตกรรมวิธีการสอน ซึ่งมีส่วนสำคัญอย่างยิ่งต่อการดำเนินงานตามโครงการศึกษาทั่วไปปี 2561 อย่างมีประสิทธิภาพ อาจารย์ผู้สอนได้ปรับเปลี่ยนแนวทางของโครงการศึกษาทั่วไปปี 2561 ให้เป็นกิจกรรมการสอนที่เน้นการปฏิบัติจริงและมีชีวิตชีวาในทุกๆ วัน ทุกๆ ชั่วโมงการสอนที่สร้างสรรค์ และวิธีการจัดชั้นเรียนที่ยืดหยุ่นและสร้างสรรค์ ล้วนสะท้อนให้เห็นถึงความกระตือรือร้น สติปัญญา และความรักในวิชาชีพครูของอาจารย์

ดร. Kieu Phuong Hao เชื่อว่านวัตกรรมในวิธีการสอนไม่ได้หมายถึงเพียงการใช้เทคนิคการสอน วิธีการสอน หรือสื่อการสอนสมัยใหม่เท่านั้น แต่เป็นการเดินทางแห่งการเปลี่ยนแปลงและการเปลี่ยนแปลงจากตัวครูเอง: กล้าที่จะเปลี่ยนแปลง กล้าที่จะทดลอง เชื่อมั่นในตัวเอง และเชื่อมั่นในความสามารถของนักเรียน

“จากการฝึกอบรมโดยตรงในหัวข้อนวัตกรรมวิธีการสอนเพื่อพัฒนาคุณภาพและความสามารถของผู้เรียน ดิฉันมีโอกาสได้พบกับครูมัธยมปลายหลายคน ดิฉันรู้สึกซาบซึ้งใจที่ได้เห็นครูหลายคน แม้จะมีอาวุโสกว่า แต่ยังคงมุ่งมั่นในการเรียนรู้เทคโนโลยี ค้นคว้าและฝึกฝนวิธีการและเทคนิคการสอนแบบเชิงรุกอย่างจริงจัง”

พวกเขาได้แสดงให้เห็นถึงจิตวิญญาณแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิต เป็นแบบอย่างอันโดดเด่นสำหรับนักเรียน จะเห็นได้ว่าเมื่อสอนด้วยหัวใจ และเมื่อเรียนรู้ร่วมกับนักเรียนด้วยจิตวิญญาณแห่งนวัตกรรมและความคิดสร้างสรรค์ ครูจะกลายเป็นแรงบันดาลใจที่ส่งประกาย ช่วยให้นักเรียนค้นพบความสุขในการเรียนรู้และความเชื่อมั่นในตนเอง” ดร. เกียว ฟอง เฮา กล่าว

ครูโรงเรียนประถมศึกษาโงเกวียน (หวิญเยน) ระหว่างการฝึกอบรมเกี่ยวกับวิธีการสอนแบบสร้างสรรค์ ภาพ: NVCC

เอาชนะแรงกดดัน รักษาความซื่อสัตย์สุจริตในวิชาชีพ

ดร. กู หง็อก เฟือง หัวหน้าภาควิชาทฤษฎีการเมือง มหาวิทยาลัยเหงียน ตัต ถั่น กล่าวว่า คณาจารย์เป็นปัจจัยสำคัญต่อความสำเร็จของนวัตกรรมทางการศึกษา หลักสูตรการศึกษาทั่วไป ปี 2561 เปลี่ยนจากการถ่ายทอดเนื้อหาไปสู่การพัฒนาศักยภาพและคุณภาพของผู้เรียน

แต่โปรแกรม ตำราเรียน การประเมินผล และเทคโนโลยีทั้งหมดล้วนเป็นเพียงเครื่องมือ คุณภาพของการปฏิรูปขึ้นอยู่กับความสามารถทางวิชาชีพ จริยธรรมทางวิชาการ และความเป็นอิสระทางการสอนของครู บทบาทของครูไม่เพียงแต่ “สอน” เท่านั้น แต่ยังรวมถึงการ “ปลุกความกล้าที่จะรู้” อีกด้วย ซึ่งจะช่วยบ่มเพาะสติปัญญา ฝึกฝนการตัดสินใจอย่างอิสระ ส่งเสริมความสามารถในการตั้งคำถาม สนทนา และรับผิดชอบต่อความจริง

เมื่อตระหนักถึงความยากลำบากและความท้าทายของครูในการเดินทางสู่นวัตกรรม ดร. Cu Ngoc Phuong ก็ได้กล่าวถึงด้านสถาบัน วิชาชีพ และวัฒนธรรมของโรงเรียน

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การปฏิรูปที่รวดเร็วก่อให้เกิดแรงกดดันด้านเวลา สื่อการเรียนรู้ และการพัฒนาวิชาชีพ ขณะเดียวกัน ปัญหาการขาดแคลนครูก็บังคับให้ครูต้องทำงานหลายอย่างพร้อมกัน ทำให้ไม่มีเวลาเพียงพอสำหรับนวัตกรรมทางการสอน กระบวนการและงานธุรการบางครั้งอาจล้นเกินภาระงานหลักของครู การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์เปิดโอกาสให้ปรับการเรียนรู้ให้เหมาะกับบุคคล ช่วยให้ได้รับผลตอบรับที่รวดเร็วขึ้น แต่ก็ต้องการความสามารถใหม่ๆ ในด้านข้อมูล ความปลอดภัย ความโปร่งใส และกฎเกณฑ์การใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย

ครูยังต้องสร้างแรงบันดาลใจให้เด็กนักเรียนกล้าที่จะถามว่า “อะไร” และ “ทำไม” เคารพหลักฐาน และต่อต้านการโกง ซึ่งเป็นงานที่ต้องใช้เวลา ความอดทน และความพากเพียรในวิชาชีพเป็นอย่างมาก... ความท้าทายเหล่านี้ต้องการให้ครูได้รับอิสระทางวิชาชีพและเสรีภาพทางวิชาการ และเชื่อมโยงการสอนเข้ากับการวิจัย เพื่อให้ความรู้เติบโตได้ผ่านการสนทนา

“ดังนั้น นอกเหนือจากนโยบายที่ปูทางมาแล้ว สิ่งที่ครูต้องการมากที่สุดคือทรัพยากรสำหรับการนำไปปฏิบัติ การฝึกอบรมเชิงลึก การลดภาระงานด้านการบริหาร และเหนือสิ่งอื่นใดคือ ความไว้วางใจและการเสริมอำนาจ เพื่อให้ครูสามารถปฏิบัติหน้าที่ “สถาปนิกแห่งการเรียนรู้” ในแต่ละห้องเรียนได้อย่างแท้จริง” ดร. Cu Ngoc Phuong กล่าว

เมื่อพูดถึงความท้าทายที่คณาจารย์ต้องเผชิญ คุณเหงียน ตัน ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมเมืองเว้ กล่าวว่า นวัตกรรมทางการศึกษาไม่ใช่เพียงแค่การคิดค้นโปรแกรมหรือวิธีการใหม่ๆ เท่านั้น แต่ยังเป็นกระบวนการเปลี่ยนความคิด ซึ่งต้องอาศัยให้ครูต้องเรียนรู้ ปรับปรุง และปรับตัวให้เข้ากับโปรแกรมการศึกษาทั่วไปใหม่ๆ อย่างต่อเนื่อง

ขณะเดียวกัน ความต้องการด้านศักยภาพทางเทคโนโลยี ทักษะการสอน วิธีการสอนแบบบูรณาการ และความสามารถในการปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วของสังคมยุคใหม่ก็เพิ่มขึ้นเช่นกัน ขณะเดียวกัน ในเขตชานเมืองหรือพื้นที่ด้อยโอกาสหลายแห่ง สภาพทางกายภาพและโครงสร้างพื้นฐานสำหรับการเรียนการสอนแบบดิจิทัลยังคงมีอยู่อย่างจำกัด นอกจากนี้ การเปลี่ยนแปลงการจัดสรรทรัพยากรบุคคลด้านการสอน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมีการเปลี่ยนแปลงขอบเขตการบริหารงาน จำเป็นต้องให้ทีมงานพร้อมปรับตัวเพื่อบรรลุเป้าหมายร่วมกัน

นอกจากนี้ ในบริบทของความเฟื่องฟูของเทคโนโลยีสารสนเทศ ครูต้องเผชิญกับโอกาสมากมาย แต่ก็ต้องเผชิญกับความท้าทายมากมายเช่นกัน เทคโนโลยีเปิดโอกาสให้วิธีการสอนที่ทันสมัย ​​ทำให้การเรียนรู้มีชีวิตชีวาและเข้มข้นยิ่งขึ้น แต่ในขณะเดียวกัน ครูก็จำเป็นต้องเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง อัปเดตความรู้ใหม่ๆ ประยุกต์ใช้เครื่องมือดิจิทัลอย่างเชี่ยวชาญ และคิดค้นวิธีการสอนใหม่ๆ เพื่อให้สอดคล้องกับบทบาทการชี้นำและชี้แนะนักเรียนในยุคดิจิทัลได้ดีที่สุด

Mr. Nguyen Ngoc Nghia - ครูสอนวิชาเคมี โรงเรียนมัธยม A Luoi (เมืองเว้) ระหว่างเรียน

การสร้างสภาพแวดล้อมให้ครูได้เปล่งประกาย

นายเหงียน ตัน ได้ระบุข้อดีและความท้าทายไว้อย่างชัดเจนว่า มุมมองของการศึกษาในเมืองเว้คือการสร้างทีมครูที่มีจำนวนเพียงพอ มีโครงสร้างที่ถูกต้อง และแข็งแกร่งในด้านคุณภาพ เพื่อตอบสนองความต้องการในการพัฒนาการศึกษาในยุคใหม่

ประการแรก กรมสามัญศึกษาได้ดำเนินโครงการพัฒนาบุคลากร โดยมุ่งเน้นที่การส่งเสริมศักยภาพการสอน พัฒนาคุณภาพและความสามารถของนักศึกษา เสริมสร้างทักษะการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล ประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ในการสอน ขณะเดียวกันก็ให้ความสำคัญกับจริยธรรมวิชาชีพและวัฒนธรรมทางการสอน

ประการที่ สอง การโอนย้ายและจัดระบบบุคลากรครูอย่างเป็นกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ โปร่งใส และเปิดเผย เพื่อสร้างสมดุลระหว่างภูมิภาคและระดับการศึกษา เพื่อแก้ปัญหาการขาดแคลนบุคลากรในท้องถิ่น แก้ไขปัญหาการสิ้นเปลืองทรัพยากรและแรงจูงใจของครูและบุคลากร การโอนย้ายข้าราชการพลเรือนเมื่อเร็วๆ นี้ในปีการศึกษา 2568-2569 เป็นครั้งแรกที่กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมได้กำกับดูแลและจัดระบบบุคลากรครูโดยตรงทั่วทั้งพื้นที่

นี่เป็นสิ่งที่กลไกการบริหารจัดการท้องถิ่น 3 ระดับเดิมไม่สามารถแก้ไขได้ นี่เป็นก้าวสำคัญเชิงกลยุทธ์ที่แสดงให้เห็นถึงบทบาทการบริหารจัดการที่เป็นหนึ่งเดียวและวิสัยทัศน์ระยะยาวในการวางแผนและการใช้ทรัพยากรบุคคลในภาคการศึกษา เป็นครั้งแรกที่การกำกับดูแลและการโอนย้ายได้รับการดำเนินการอย่างเปิดเผยและโปร่งใส โดยยึดหลักความสมัครใจที่ถูกต้องตามกฎหมายของครูและความต้องการที่แท้จริงของโรงเรียน

ประการที่สาม ภาคการศึกษาควรเสริมสร้างนโยบายเพื่อส่งเสริม ยกย่อง และเชิดชูครูดีเด่น สร้างสภาพแวดล้อมการทำงานที่เป็นมนุษยธรรม ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ และเผยแพร่จิตวิญญาณของ "ครูทุกคนเป็นแบบอย่างของศีลธรรม การเรียนรู้ด้วยตนเอง และความคิดสร้างสรรค์"

“การก้าวเข้าสู่ยุคใหม่ ยุคแห่งการเปลี่ยนแปลงประเทศ จากการบริหารจัดการสู่การสร้างสรรค์ สอดคล้องกับ พ.ร.บ.ครู และมติที่ 71-NQ/TW ปัญหาคอขวดทางการศึกษาและการฝึกอบรมจะได้รับการแก้ไข นำพาสถานะและบทบาทของการศึกษาและครูในชีวิตสังคมกลับคืนมา...

สิ่งนี้ต้องอาศัยความพยายามอย่างยิ่งยวดจากภาคการศึกษาโดยรวม โดยเฉพาะอย่างยิ่งบทบาทและความรับผิดชอบของครู ครูต้องมีคุณธรรมในวิชาชีพ มีความเชี่ยวชาญในงาน และเป็นตัวอย่างที่ดีในด้านบุคลิกภาพและจริยธรรมให้นักเรียนได้ปฏิบัติตาม” นายเหงียน ตัน กล่าว

เพื่อพัฒนาศักยภาพของครูอย่างเต็มที่ ดร. กู หง็อก เฟือง เชื่อว่าโรงเรียนและหน่วยงานบริหารต้องสร้างระบบนิเวศที่น่าเชื่อถือ ไม่ใช่แค่ "มอบหมายงาน" หัวใจสำคัญคือการเสริมสร้างศักยภาพให้กับผู้เชี่ยวชาญที่แท้จริง ครูสามารถร่วมออกแบบหลักสูตรของโรงเรียน และเลือกวิธีการและแบบฟอร์มการประเมินผลที่เหมาะสมกับบริบทของห้องเรียนได้อย่างจริงจัง

ขั้นต่อไปคือการลดขั้นตอน พัฒนากระบวนการให้เป็นดิจิทัล และจัดสรรเวลาให้ครูเตรียมบทเรียน ให้ข้อเสนอแนะ และวิจัย ควบคู่ไปกับการเสริมพลัง เสริมสร้างโครงสร้างพื้นฐานและมาตรฐานต่างๆ ด้วยการลงทุนในโครงสร้างพื้นฐานดิจิทัล ออกนโยบาย AI ที่ปลอดภัย ดำเนินการฝึกอบรมอย่างต่อเนื่องตามรูปแบบการโค้ช-พี่เลี้ยง รับรองความก้าวหน้าผ่านการรับรองมาตรฐานระดับไมโคร และเส้นทางการพัฒนาอาชีพที่ยืดหยุ่น ระบบการรับรองและประเมินผลยังต้องเปลี่ยนจากการติดตามการปฏิบัติตามข้อกำหนดไปสู่การพัฒนาควบคู่กันไป ควบคู่ไปกับการดูแลสวัสดิการและสุขภาพจิต เพื่อให้ครูสามารถสร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ ได้อย่างต่อเนื่อง

ดร. เกียว ฟอง เฮา มีมุมมองเดียวกันว่า ครูต้องการความไว้วางใจ การสนับสนุน และนโยบายที่เป็นรูปธรรม ไม่ใช่พิธีการ โรงเรียนและหน่วยงานบริหารจำเป็นต้องเป็นเพื่อนแท้ สร้างสภาพแวดล้อมที่เปิดกว้าง ส่งเสริมให้ครูได้ทดลอง และลดแรงกดดันด้านการบริหาร เมื่อครูได้รับความไว้วางใจและการยอมรับ พวกเขาจะมีความมั่นใจและแรงบันดาลใจมากพอที่จะสร้างสรรค์ชั่วโมงการสอนที่มีประสิทธิภาพ

ครูชาวเวียดนามส่วนใหญ่อุทิศตนให้กับวิชาชีพของตน ทุ่มเทสติปัญญาและความพยายามอย่างเต็มที่ในการให้การศึกษาแก่ผู้คน เพื่อเป้าหมายในการหล่อหลอมและพัฒนาบุคลิกภาพของชาวเวียดนามรุ่นใหม่ การมีส่วนร่วมของทีมงานในด้านการศึกษาและการพัฒนาประเทศได้รับการยอมรับอย่างสูง โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วง 80 ปีที่ผ่านมา

ในปัจจุบัน ครูต้องปรับตัวให้ทันกับกระแสของยุคดิจิทัล การพัฒนาประเทศในยุคที่ประเทศชาติเติบโต การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง เรียนรู้มากขึ้น เรียนรู้ตลอดไป อย่างไรก็ตาม ไม่ว่ายุคสมัยจะเปลี่ยนแปลงไปมากเพียงใด ค่านิยมหลักที่หล่อหลอมคุณสมบัติของครูก็ยังคงไม่เปลี่ยนแปลง นั่นคือ จรรยาบรรณวิชาชีพ ความเป็นครูที่ดี การลงทุนทางปัญญา ควบคู่ไปกับหัวใจที่รักในวิชาชีพและทุ่มเทให้กับการบรรยายและนักเรียนทุก คน" - ดร. ดัง ฮวีญ ไม อดีตรัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/vai-tro-nguoi-thay-trong-kien-tao-he-cong-dan-so-tru-cot-cua-doi-moi-giao-duc-post755649.html