คะแนนคณิตศาสตร์ต่ำสำหรับการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10: กรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์กล่าวว่า 'เป็นไปในทางที่ดี'

ผู้สมัครเข้าสอบคณิตศาสตร์ในการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ที่นครโฮจิมินห์ ปี 2567 - ภาพ: NHU HUNG

นายเหงียน บ๋าว ก๊วก รองผู้อำนวยการกรมการ ศึกษา และฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ ยืนยันเรื่องนี้ในการสัมภาษณ์กับ Tuoi Tre เกี่ยวกับผลการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ประจำปี 2567 "ผลการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ของนครโฮจิมินห์ในปีนี้ถือเป็นสัญญาณเชิงบวกที่ยืนยันถึงเสถียรภาพของการสอบตามที่กรมการศึกษาและฝึกอบรมประกาศ" นายก๊วกกล่าว

นวัตกรรมการสอบ 10 ปี

* ท่านครับ หลายความเห็นบอกว่าข้อสอบคณิตศาสตร์ปีนี้ยาวเกินไป ยากเกินไป แถมคะแนนยังต่ำที่สุดในสามวิชาของการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 อีกด้วย ท่านมีความคิดเห็นอย่างไรเกี่ยวกับเรื่องนี้บ้างครับ

นายเหงียน เบา ก๊วก

- ข้อสอบคณิตศาสตร์สำหรับสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มีความยาวสองหน้ากระดาษมาหลายปีแล้ว บางคนบอกว่าโจทย์คณิตศาสตร์ในชีวิตจริงนั้นยาวเกินไปและมีข้อมูลที่ไม่จำเป็นมากมาย...

อันที่จริงแล้ว นี่คือนโยบายของคณะกรรมการสอบที่จะฝึกฝนและทดสอบทักษะการอ่านจับใจความของผู้เข้าสอบ การอ่านจับใจความถือเป็นทักษะสำคัญสำหรับทุกวิชา ไม่ใช่แค่เฉพาะวรรณกรรมเท่านั้น เช่นเดียวกับคณิตศาสตร์ เมื่ออ่านข้อสอบ ผู้เข้าสอบจำเป็นต้องเลือกข้อมูลที่จำเป็นเพื่อใช้ในการแก้โจทย์

อย่างไรก็ตาม คณะกรรมการที่จัดทำข้อสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ยังคงรับฟังความคิดเห็นจากผู้เชี่ยวชาญ และจะพิจารณาระยะเวลาที่เหมาะสมของการสอบวิชาคณิตศาสตร์ในปีต่อๆ ไป นับตั้งแต่ฤดูกาลสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ปี 2568 เป็นต้นไป การสอบจะต้องเป็นไปตามข้อกำหนดตามเจตนารมณ์การประเมินของหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ปี 2561

นอกจากนี้ จำเป็นต้องชี้แจงให้ชัดเจนว่าการสอบคณิตศาสตร์ในปีนี้ได้ดำเนินการตามแนวทางการปฐมนิเทศวิชาชีพที่กรมสามัญศึกษาและฝึกอบรมได้กำหนดไว้ตั้งแต่ต้นปีการศึกษา ซึ่งการสอนไม่เพียงแต่ให้ความรู้เท่านั้น แต่ยังเป็นการกระตุ้น ส่งเสริมศักยภาพ และพัฒนาคุณภาพและความสามารถของนักเรียนอีกด้วย การสอบได้เพิ่มคำถามให้ผู้เข้าสอบนำความรู้ที่ได้เรียนรู้ไปประยุกต์ใช้ในการแก้ปัญหาจริง ไม่ใช่การทดสอบความรู้ที่ท่องจำมา

ในทางกลับกัน นี่เป็นการสอบเข้า ไม่ใช่การสอบเพื่อสำเร็จการศึกษา และเนื่องจากเป็นการสอบเข้า จึงต้องมีการแบ่งแยกคะแนน การกระจายคะแนนคณิตศาสตร์ในปีนี้เป็นแบบพาราโบลา โดยมีคะแนนสูงสุดอยู่ที่ 5 นั่นคือคะแนนที่นักเรียนทำได้มากที่สุด โดยมีนักเรียน 7,167 คนได้คะแนน 5 คะแนน การกระจายคะแนนแสดงให้เห็นว่าการสอบครั้งนี้สร้างความแตกต่างให้กับผู้เข้าสอบได้เป็นอย่างดี

* เป็นที่ทราบกันดีว่า ไม่ใช่ปีนี้ แต่ตั้งแต่ปี 2014 เป็นต้นมา กรมการ ศึกษาและฝึกอบรม นครโฮจิมินห์ได้เริ่มพัฒนาเนื้อหาข้อสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 วิชาคณิตศาสตร์ ดังนั้น ในความคิดเห็นของคุณ ทำไมหลังจากผ่านไป 10 ปี นักเรียนจึงยังไม่คุ้นเคยกับนวัตกรรมนี้?

จริงอยู่ที่ในปี พ.ศ. 2557 กรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ได้เริ่มพัฒนาเนื้อหาข้อสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 วิชาคณิตศาสตร์ อย่างไรก็ตาม เราได้พัฒนาเนื้อหาอย่างค่อยเป็นค่อยไป โดยเพิ่มเนื้อหาขึ้นเล็กน้อยทุกปี ก่อนที่จะพัฒนาเนื้อหาข้อสอบให้เน้นไปที่การเพิ่มคำถามเกี่ยวกับการประยุกต์ใช้ความรู้สู่ความเป็นจริง กรมฯ ได้ให้คำแนะนำอย่างมืออาชีพแก่ครูมัธยมศึกษาในการสร้างสรรค์วิธีการสอน ไม่ใช่การสร้างสรรค์ทั้งหมดในคราวเดียว

เช่นเดียวกับปีนี้ หากพิจารณาผลสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 อย่างละเอียด จะพบว่าโรงเรียนที่พัฒนาวิธีการสอนและการเรียนรู้ พัฒนาวิธีการทดสอบและประเมินผลนักเรียนตามคำแนะนำของภาควิชา นักเรียนจากโรงเรียนนั้นจะทำคะแนนได้สูง ผลการสอบวิชาคณิตศาสตร์แสดงให้เห็นว่าผู้เข้าสอบ 49 คนได้ 10 คะแนน 31 คนได้ 9.75 คะแนน และ 132 คนได้ 9.5 คะแนนในวิชาคณิตศาสตร์...

โดยโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Tran Dai Nghia สำหรับผู้ที่มีพรสวรรค์ มีผู้สมัคร 11 คน ที่ทำคะแนนได้ 10 คะแนน โรงเรียนถัดมาที่มีผู้สมัครจำนวนมากที่ทำคะแนนได้ 10 คะแนนในวิชาคณิตศาสตร์ ได้แก่ โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายฝึกหัดไซ่ง่อน, โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Le Thanh Tong, Ly Phong, Le Van Tam, Tran Quoc Toan 1 (เมือง Thu Duc)...

ผลการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2567 กำหนดให้โรงเรียนมัธยมศึกษาต้องปรับปรุงวิธีการสอน การเรียนรู้ การทดสอบ และการประเมินนักเรียน

นายเหงียน เบา ก๊วก

ยึดมั่นในทิศทางของนวัตกรรม

* กรมการ ศึกษาและฝึกอบรม นครโฮจิมินห์ ได้เรียนรู้ อะไร จากการสอบคณิตศาสตร์ปีนี้ บ้างครับ?

- เราตระหนักดีว่าจุดอ่อนของนักเรียนในนครโฮจิมินห์คือเรื่องการอ่านจับใจความ เรายังตระหนักด้วยว่าโรงเรียนมัธยมศึกษาหลายแห่งยังไม่ได้นำนวัตกรรมแบบซิงโครนัสมาใช้ในวิธีการสอนและการประเมินผลเพื่อพัฒนาศักยภาพของนักเรียน

สำหรับการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 กรมการศึกษาและฝึกอบรมจะยังคงยึดมั่นในแนวทางการพัฒนาเนื้อหาการสอบตามที่ได้กล่าวไปแล้ว ดังนั้น ในปีการศึกษาที่จะถึงนี้ กรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์จะเสริมสร้างความเข้มแข็งให้กับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และการฝึกอบรมครู โรงเรียนมัธยมศึกษาจำเป็นต้องส่งเสริมกิจกรรมวิชาชีพและเพิ่มการสนับสนุนเพื่อนร่วมงาน

ทางด้านครูผู้สอนต้องเสริมสร้างการแนะแนวให้ผู้เรียนศึกษาด้วยตนเอง เพิ่มการใช้สื่อการเรียนรู้ดิจิทัล และใช้ประโยชน์จากระบบการจัดการการเรียนรู้ (LMS)... เพื่อช่วยให้ผู้เรียนสามารถปฏิบัติงานได้ตามความสามารถตามแนวทางของโครงการการศึกษาทั่วไป ปีการศึกษา 2561 ซึ่งก็คือการพัฒนาคุณสมบัติและความสามารถของผู้เรียน

นอกจากนี้ ภาควิชาฯ จะมีการปรับเปลี่ยนในขั้นตอนการเตรียมสอบด้วย การปรับเปลี่ยนนี้เพื่อให้สอดคล้องกับข้อกำหนดของหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ปี 2561 โดยไม่ส่งผลต่อคะแนนหรือแนวทางในการทดสอบและการประเมินผล

ความคิดเห็นที่หลากหลายเกี่ยวกับการสอบคณิตศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

การสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่นครโฮจิมินห์เมื่อเร็วๆ นี้ ได้ก่อให้เกิดกระแสวิพากษ์วิจารณ์จากสาธารณชนอย่างกว้างขวาง ฝ่ายหนึ่งกล่าวว่าข้อสอบยาวเกินไปและยากเกินไปสำหรับนักเรียนที่เพิ่งจบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 อีกฝ่ายหนึ่งกล่าวว่านักเรียนไม่สามารถทำข้อสอบได้เนื่องจากโรงเรียนมัธยมศึกษายังคงใช้รูปแบบการสอนแบบเดิม หากครูไม่พัฒนาวิธีการสอน นักเรียนจะประสบปัญหาในการเผชิญกับคำถามที่ต้องอาศัยการคิด การประยุกต์ใช้ และการปรับตัว...

ที่มา: https://tuoitre.vn/diem-thi-mon-toan-tuyen-sinh-lop-10-thap-so-gd-dt-tp-hcm-noi-tich-cuc-dung-huong-20240622075541322.htm