อย่าเปลี่ยนโรงเรียนให้เป็น “โรงงานแห่งการเรียนรู้”

ผู้เชี่ยวชาญทั้งในและต่างประเทศแบ่งปันมุมมองเกี่ยวกับความสุขใน การศึกษา เพื่อช่วยให้นักเรียนเห็นว่าโรงเรียนคือบ้านที่แท้จริง เป็น 'จุดสัมผัสแห่งความสุข' ไม่ใช่ 'โรงงานแห่งการเรียนรู้'

วันนี้ (23 พฤศจิกายน) ณ ระบบโรงเรียนประถมศึกษาของโรงเรียน ได้มีการประชุมนานาชาติในหัวข้อ "ความสุขทางการศึกษา" ขึ้น โดยมีผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทั้งในและต่างประเทศเข้าร่วม เพื่อแลกเปลี่ยนแนวทางในการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มีความสุขสำหรับนักเรียน โดยเน้นการฝึกอบรมครูรุ่นใหม่เพื่อสร้างบทเรียนที่มีความสุข ไม่ใช่การเปลี่ยนโรงเรียนให้เป็น "โรงงานแห่งการเรียนรู้"

การประชุมเชิงปฏิบัติการ "ความสุขในการศึกษา" มีผู้เชี่ยวชาญระดับนานาชาติด้านการศึกษาเข้าร่วมมากมาย (ในภาพคือศาสตราจารย์ Yong Zhao จากมหาวิทยาลัยแคนซัส สหรัฐอเมริกา)

“ สัมผัส แห่งความสุข”

ในพิธีเปิด ดร. โง ตุยต ไม จากมหาวิทยาลัยฟลินเดอร์ส (ออสเตรเลีย) ได้เล่าถึงความทรงจำในวัยเยาว์ของเธอ ทุกครั้งที่กลับจากโรงเรียน เธอมักจะคุยโวกับคุณพ่อว่าวันนี้เป็นวันที่ดีมาก ปรากฏว่าความสุขไม่ได้มาจากเนื้อหาวิชา แต่มาจากช่วงพัก

ในเวียดนาม เรามักพูดกันว่า "ทุกวันที่โรงเรียนคือวันที่มีความสุข" การจะทำให้เป็นเช่นนั้นได้อย่างแท้จริง ครูต้องทำให้มั่นใจว่านักเรียนมีความสุขขณะนั่งอยู่ในห้องเรียน ราวกับว่าพวกเขากำลังเล่นอยู่" ดร. ไม กล่าว

โดยอ้างอิงคำพูดของอริสโตเติล นักปรัชญาชาวกรีกโบราณที่ว่า “การให้การศึกษาแก่จิตใจโดยไม่ให้การศึกษาแก่หัวใจไม่ถือเป็นการศึกษา” ดร. ไมเชื่อว่าการมุ่งเน้นแต่จิตใจและเกรดเพียงอย่างเดียวจะสร้างแรงกดดันโดยไม่ตั้งใจต่อนักเรียน ครู และผู้ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาทุกคน

ในออสเตรเลีย ก่อนเริ่มบทเรียน ครูจะให้ความสำคัญกับสุขภาพจิตของนักเรียนเป็นอย่างมาก ดังนั้น ครูจึงมักจัดกิจกรรม "ตรวจสอบอารมณ์" แทนที่จะพูดถึงบทเรียนทันที ครูมักจะให้ความสำคัญกับการให้นักเรียนอธิบายความรู้สึกในวันนั้น "ทุกครั้งที่ฉันไปเรียน ฉันมักจะถามตัวเองว่า วันนี้ฉันจะใส่อะไรลงในธนาคารอารมณ์ของนักเรียน" ดร.ไมกล่าว

คุณไท ฮวง ผู้ก่อตั้งระบบโรงเรียน TH เชื่อว่าโรงเรียนจะต้องกลายเป็น “สัมผัสแห่งความสุข”

คุณไท่ ฮวง ผู้ก่อตั้งระบบโรงเรียน TH School System แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับแนวคิดเรื่อง “โรงเรียน” ว่า “ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่คำว่า “บ้าน” มักจะเชื่อมโยงกับคำว่า “โรงเรียน” เพราะสภาพแวดล้อมในโรงเรียนที่มีความสุขจะก่อให้เกิดความรัก ความคุ้นเคย และความผูกพันอันแน่นแฟ้น ซึ่งทุกคนเปรียบเสมือน “สมาชิกในครอบครัว” สิ่งที่ดิฉันต้องการเน้นย้ำคือการสร้างโรงเรียนให้เป็น “จุดเชื่อมต่อที่มีความสุข” เป็นสถานที่เชื่อมโยงแก่นแท้ของความรู้ วัฒนธรรมดั้งเดิม และวิสัยทัศน์ในอนาคต มุ่งแนะแนวทางและเสริมสร้างศักยภาพให้นักเรียนพร้อมที่จะเป็นพลเมืองโลก”

การโต้เถียงเป็นส่วนสำคัญของการเรียนรู้ที่จะร่วมมือกัน

วิทยากรต่างประเทศคนอื่นๆ ยังได้ให้ข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับการบูรณาการความสุขและเป้าหมายส่วนบุคคลเข้ากับสภาพแวดล้อมทางการศึกษา โดยการแบ่งปันประสบการณ์ของตนเองในการศึกษาแบบองค์รวม การเรียนรู้แบบรายบุคคล และการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่สนุกสนาน

คุณมาร์ติน สเกลตัน ที่ปรึกษาผู้ก่อตั้งโรงเรียน TH School นักการศึกษาชื่อดังและผู้ร่วมเขียนโครงการการศึกษาระดับประถมศึกษานานาชาติ (International Primary Education Program IPC) ได้แบ่งปันมุมมองเกี่ยวกับเส้นทางชีวิตของเขาที่โรงเรียน TH School บทเรียนที่คุณมาร์ตินในฐานะนักการศึกษาได้เรียนรู้ ได้แก่ การเรียนรู้ของนักเรียนขึ้นอยู่กับการสนับสนุนซึ่งกันและกันระหว่างเพื่อนร่วมงานในทีมผู้สอน ประสบการณ์ซ้ำๆ และภาระทางปัญญาที่มากเกินไป ล้วนมีบทบาทสำคัญในการเรียนรู้ ซึ่งประสบการณ์ซ้ำๆ ก่อให้เกิดผลกระทบเชิงบวก ในขณะที่ภาระทางปัญญาที่มากเกินไปก่อให้เกิดผลกระทบเชิงลบในกระบวนการแสวงหาความรู้...

นายมาร์ติน สเกลตัน ที่ปรึกษาผู้ก่อตั้งโรงเรียน TH

ครูทอม (โทมัส ฮอบสัน) ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาปฐมวัยชื่อดัง ระดับโลก และบล็อกเกอร์ด้านการศึกษาจากสหรัฐอเมริกา กล่าวถึงการเล่นของเด็กๆ ที่ช่วยสร้างนิสัยและหลักการของชุมชนในห้องเรียนปฐมวัย ด้วยเหตุนี้ การเรียนรู้ที่เด็กเป็นผู้นำ (การศึกษาที่เน้นการเล่น) จึงช่วยส่งเสริมความอยากรู้อยากเห็น แรงจูงใจในตนเอง ชุมชน ความเห็นอกเห็นใจ และเป้าหมาย การศึกษาควรมุ่งเน้นไปที่ความอยากรู้อยากเห็น ความสุข และชุมชน และห้องเรียนในฐานะชุมชนมีความสำคัญมากกว่าห้องเรียนในฐานะ "โรงงานแห่งการเรียนรู้"

คุณโทมัส ฮอบสัน: นักการศึกษาต้องยอมรับว่า "บางครั้งจำเป็นต้องยุ่งวุ่นวาย" ทั้งในการเล่นและการเรียนรู้

ทอมยังได้แบ่งปันข้อสังเกตที่น่าสนใจเกี่ยวกับการศึกษา เช่น เด็กๆ ไม่ได้ต้องการของเล่นจริงๆ แต่พวกเขาต้องการโอกาสในการมีปฏิสัมพันธ์กับโลกแห่งความเป็นจริง หรือในทางการศึกษา การโต้เถียงเป็นส่วนสำคัญของการเรียนรู้ที่จะร่วมมือกับผู้อื่น และการกล้าเสี่ยงเป็นสิ่งจำเป็นต่อพัฒนาการทางสติปัญญา อารมณ์ และสังคมที่ดี หรือการเล่นสอนเด็กๆ เกี่ยวกับความเชื่อมโยงระหว่างความล้มเหลว ความเพียรพยายาม และความสำเร็จ นักการศึกษาต้องเต็มใจที่จะ "เลอะเทอะบ้างในบางครั้ง" ทั้งในการเล่นและในการเรียนรู้...

ศาสตราจารย์หย่งจ้าว มหาวิทยาลัยแคนซัส สหรัฐอเมริกา เชื่อว่า “ความสุขและความเป็นอยู่ที่ดีที่แท้จริงมาจากการทำงานที่มีความหมาย มากกว่าการเรียนรู้ที่จะมีความสุขเพียงอย่างเดียว” ดังนั้น สิ่งที่การศึกษาจำเป็นต้องทำคือการดึงดูดนักศึกษาให้ทำงานที่มีความหมายและสำคัญ รวมถึงวิธีที่นักศึกษาสามารถพัฒนาพรสวรรค์อันโดดเด่นและยอดเยี่ยมของตนเอง และใช้พรสวรรค์เหล่านั้นเพื่อสร้างคุณค่าให้กับผู้อื่น อันจะนำไปสู่ชีวิตที่มีความสุขและมีความหมาย

ที่มา: https://thanhnien.vn/dung-bien-truong-hoc-thanh-nha-may-hoc-tap-185241123171116056.htm