การศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนควรใช้การเล่นเป็นกิจกรรมหลัก

เมื่อเร็วๆ นี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม (MOET) ร่วมมือกับวิทยาลัยการสอนกลาง จัดอบรมเชิงปฏิบัติการเรื่อง “นวัตกรรมและความคิดสร้างสรรค์สู่การพัฒนาอย่างยั่งยืนในระบบการศึกษาก่อนวัยเรียน”

การศึกษาปฐมวัยควรใช้กิจกรรมที่สนุกสนานเป็นแบบอย่าง ภาพที่ 1 — การศึกษา ระดับอนุบาลมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อระบบการศึกษาแห่งชาติ ถือเป็นการศึกษาขั้นแรกของนักเรียน ดังนั้นจึงจำเป็นต้องมีวิธีการสอนที่เหมาะสมกับวัย (ภาพประกอบ - ที่มา: อินเทอร์เน็ต)

ในรายงานการประชุมเชิงปฏิบัติการ รองอธิการบดีวิทยาลัยการสอนกลาง Nguyen Thi Thanh กล่าวว่า โครงการ "พัฒนาการศึกษาปฐมวัยในช่วงปี 2561-2568" ระบุไว้อย่างชัดเจนว่า "การศึกษาปฐมวัยเป็นระดับแรกของระบบการศึกษาระดับชาติ โดยวางรากฐานสำหรับการพัฒนาทางกายภาพ สติปัญญา อารมณ์ และสุนทรียศาสตร์ รวมถึงสร้างปัจจัยบุคลิกภาพพื้นฐานสำหรับเด็กๆ ก่อนที่จะเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 1"

การดูแลพัฒนาการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนและให้แน่ใจว่าเด็กทุกคนสามารถเข้าถึงการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนที่มีคุณภาพ เป็นธรรม และเท่าเทียมกัน ถือเป็นความรับผิดชอบของทุกระดับ ทุกภาคส่วน ทุกครอบครัว และสังคมโดยรวม

รัฐมนตรีช่วยว่าการ Ngo Thi Minh ยอมรับว่าการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนเป็นระดับแรกของระบบการศึกษาระดับชาติ ซึ่งมีบทบาทสำคัญอย่างยิ่งในการวางรากฐานสำหรับการพัฒนาเด็กโดยรวม โดยกล่าวว่า ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา การศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนของเวียดนามมีความก้าวหน้าอย่างมาก ส่งผลให้คุณภาพของทรัพยากรมนุษย์ดีขึ้น ตอบสนองความต้องการของการพัฒนา เศรษฐกิจ และสังคมของประเทศ

อย่างไรก็ตาม นอกเหนือจากผลลัพธ์ที่บรรลุแล้ว การศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนยังคงมีข้อจำกัดบางประการ เช่น ยังขาดแคลนสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์การสอน ไม่ตรงตามข้อกำหนดของนวัตกรรมการศึกษา

คุณภาพของคณาจารย์ยังมีข้อจำกัดทั้งในด้านคุณวุฒิวิชาชีพ ความเชี่ยวชาญ และทักษะทางการสอน

วิธีการศึกษายังคงเน้นการสอนเป็นหลัก โดยล้มเหลวในการส่งเสริมความคิดเชิงบวก ความคิดริเริ่ม และความคิดสร้างสรรค์ของเด็กๆ

เพื่อเอาชนะข้อจำกัดดังกล่าว รองปลัดกระทรวงฯ กล่าวว่า จำเป็นต้องริเริ่มและสร้างสรรค์เพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืนในด้านการศึกษาก่อนวัยเรียน

รองรัฐมนตรีฯ กล่าวว่า จำเป็นต้องพัฒนาโครงการและเนื้อหาทางการศึกษาให้ครอบคลุมและเหมาะสมกับพัฒนาการของเด็กเวียดนามในบริบทของการบูรณาการระหว่างประเทศ เนื้อหาทางการศึกษาจำเป็นต้องบูรณาการ เชื่อมโยง และเชื่อมโยงกับชีวิตจริง เพื่อส่งเสริมความคิดเชิงบวก ความคิดริเริ่ม และความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก

วิธีการสอนจำเป็นต้องได้รับการสร้างสรรค์ใหม่โดยยึดเด็กเป็นศูนย์กลาง โดยเน้นกิจกรรมการเล่นเป็นหลัก ครูต้องเป็นผู้วางแผน เป็นผู้ชี้นำ และสนับสนุนเด็กในการเรียนรู้และพัฒนาการ สิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์การสอนต้องได้รับการสร้างสรรค์ใหม่ให้ทันสมัย

โดยเน้นย้ำว่าครูเป็นปัจจัยสำคัญในการกำหนดคุณภาพการศึกษา รองปลัดกระทรวงฯ เสนอว่า จำเป็นต้องพัฒนาบุคลากรทางการศึกษาให้มีคุณสมบัติทางวิชาชีพ ความเชี่ยวชาญ และทักษะทางการสอนให้สอดคล้องกับข้อกำหนดด้านนวัตกรรมในการศึกษาระดับก่อนวัยเรียน

การประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาต้องได้รับการพัฒนาอย่างสร้างสรรค์ ยืดหยุ่น และเหมาะสมกับพัฒนาการของเด็ก

ตามที่รองรัฐมนตรี Ngo Thi Minh กล่าว การที่จะสร้างสรรค์นวัตกรรมและสร้างสรรค์การศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนเพื่อมุ่งสู่การพัฒนาที่ยั่งยืน จำเป็นต้องมีการประสานงานอย่างใกล้ชิดระหว่างระดับ ภาคส่วน องค์กร และบุคคลที่เกี่ยวข้อง

แหล่งที่มา