การศึกษาในยุคดิจิทัล: การห้ามหรือการชี้นำ?

ปัจจุบันโทรศัพท์มือถือและอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์กลายมาเป็นสื่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล ดังนั้น การห้ามหรือแนะนำนักเรียนให้ใช้อุปกรณ์เหล่านี้อย่างถูกต้องจึงเป็นเรื่องที่โรงเรียนและผู้ปกครองกังวล

ในยุค ดิจิทัล นักเรียนต้องรู้วิธีเปลี่ยนโทรศัพท์ให้กลายเป็นเครื่องมือสำหรับการเรียนรู้ การเชื่อมต่อ และความคิดสร้างสรรค์

ภาพถ่าย: ง็อก ดอง

ในยุคสมัยที่เร่งรีบ โลก กำลังขยายตัวขึ้นทุกวัน และเทคโนโลยีสารสนเทศได้กลายเป็นส่วนสำคัญที่ขาดไม่ได้ในชีวิตมนุษย์ ผู้คนหันมาใช้เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้ การทำงาน การเชื่อมต่อ และการสร้างสรรค์ แน่นอนว่านักศึกษาไม่ได้อยู่นอกกระแสนี้

เมื่อสมาร์ทโฟนและโซเชียลมีเดียแทรกซึมเข้ามาในทุกซอกทุกมุมของห้องเรียนและทุกช่วงเวลาพัก ความวิตกกังวลก็ก่อตัวขึ้นในใจของผู้ปกครอง ครู และผู้กำหนดนโยบาย ณ จุดนี้ คำถามหนึ่งจึงเกิดขึ้น: เราควรห้ามนักเรียนใช้โทรศัพท์โดยเด็ดขาด แม้ในช่วงพัก เพื่อให้ "ผู้บริหารมั่นใจ" หรือไม่ หรือในทางกลับกัน เราควรมอบความไว้วางใจให้พวกเขา และในขณะเดียวกันก็แนะนำวิธีการใช้โทรศัพท์อย่างถูกต้อง

ความกังวลคือนักเรียนไม่ได้รับการสอนวิธีใช้งาน

ความจริงที่เกิดขึ้นทุกหนทุกแห่งคือคนหนุ่มสาวจำนวนมากแห่กันเข้าสู่โซเชียลมีเดียเพียงเพื่อความสนุกสนาน ใช้ชีวิตในโลกเสมือนจริง โต้เถียงกันอย่างไร้จุดหมาย และแม้กระทั่งกลายเป็น "ฮีโร่" บนคีย์บอร์ด ค่าใช้จ่ายที่ต้องจ่ายนั้นไม่น้อยเลย: เวลาผ่านไปอย่างไร้ค่า ร่างกายทรุดโทรมลง สายตาสั้น หลังค่อม กระดูกสันหลังเป็นหินปูน... ภาวะซึมเศร้าทางจิตใจ ความเหงา และระยะห่างจากโลกแห่งความเป็นจริง ความสัมพันธ์ในชุมชนที่เคยใกล้ชิดกันกลับค่อยๆ หดหู่ลง กลายเป็นความแตกแยกและความเย็นชา

เราไม่อาจมองข้ามภาพของนักเรียนที่นั่งก้มหน้าอยู่กับหน้าจอ ตาแดงจากการนอนดึก หรือไหล่ห่อไหล่ในห้องเรียนเช้าวันรุ่งขึ้นได้ แต่นั่นไม่ได้หมายความว่าเทคโนโลยีคือศัตรู ศัตรูไม่ได้อยู่ที่อุปกรณ์ แต่อยู่ที่วิธีที่ผู้คนใช้มันต่างหาก

เป็นเวลานานแล้วที่เมื่อต้องเผชิญกับปัญหาที่ยากจะจัดการ หลายๆ แห่งก็เลือกวิธีแก้ปัญหาที่รวดเร็ว นั่นคือ การห้าม จริงอยู่ที่เมื่อถูกห้าม ผู้ใหญ่จะรู้สึกปลอดภัยชั่วคราว แต่ในความเป็นจริงแล้ว นักเรียนยังคงหาวิธีหลีกเลี่ยง ยังคงใช้วิธีนี้อย่างลับๆ และแม้กระทั่งใช้วิธีที่ผิดมากขึ้น

สมาร์ทโฟน โซเชียลมีเดีย และเทคโนโลยีโดยทั่วไปไม่ใช่สิ่งที่ควรห้าม สิ่งที่เราต้องกังวลคือนักเรียนไม่ได้รับการสอนวิธีใช้สิ่งเหล่านี้ ในยุคดิจิทัล นักเรียนต้องรู้วิธีเปลี่ยนโทรศัพท์ให้เป็นเครื่องมือสำหรับการเรียนรู้ การเชื่อมต่อ และการสร้างสรรค์

จำเป็นต้องสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ให้ผู้เรียนเข้าใจถึงการใช้โทรศัพท์อย่างถูกต้อง

ภาพถ่าย: ง็อก ดอง

ต้องการสนามเด็กเล่นทางเลือก

หากเราไม่อยากให้นักเรียนติดโทรศัพท์ เราต้องสร้างพื้นที่อื่นที่น่าดึงดูดใจมากขึ้น เมื่อเก็บโทรศัพท์แล้ว นักเรียนก็ต้องการสนามเด็กเล่นที่แท้จริง สถานที่สำหรับความสนุกสนาน ความคิดสร้างสรรค์ และการเชื่อมต่อ โรงเรียนไม่ควรสอนแค่คำศัพท์เท่านั้น แต่ต้องปลูกฝังจิตวิญญาณด้วย

เวลาพักผ่อน เวลาพักกลางวัน เวลาเรียนตอนบ่าย... คือเวลาที่ควรมีสนามเด็กเล่นที่เหมาะสมกับความต้องการของนักเรียนแต่ละคน เช่น สนามฟุตบอล วอลเลย์บอล บาสเก็ตบอล แบดมินตันเพื่อสุขภาพ มุมหมากรุก หมากรุกจีน หมากรุกเพื่อการคิด ยิม โต๊ะฟุตบอลเพื่อความบันเทิงเพื่อสุขภาพ ห้องสมุดกว้างขวางสำหรับคนรักการอ่าน ห้องประชุมกลายเป็นโรงภาพยนตร์ที่นักเรียนเลือกชมและเพลิดเพลินกับภาพยนตร์ที่มีความหมาย...

ด้วยทางเลือกเช่นนี้ นักเรียนจะไม่มองว่าโทรศัพท์เป็น "ทางออกเดียว" อีกต่อไป พวกเขาจะเลือกฟุตบอล หนังสือ ภาพยนตร์ และการสื่อสารแบบเห็นหน้ากันตามธรรมชาติ นั่นคือวิธี การเรียนรู้ ที่ชาญฉลาด ไม่ใช่การบังคับ แต่สร้างเงื่อนไขให้สิ่งที่ดีน่าดึงดูดใจกว่าสิ่งที่ไม่ดี

การฟื้นคืนความเชื่อมั่นในการทำกิจกรรมทางสังคมทางการศึกษา

แต่เพื่อที่จะมีพื้นที่เหล่านั้น โรงเรียนจำเป็นต้องมีทรัพยากร ครูมีไอเดียและความกระตือรือร้นมากมาย แต่การจะทำให้ไอเดียเหล่านั้นเป็นจริงได้ พวกเขาจำเป็นต้องมีเงินทุน

การสนับสนุนจากผู้ปกครองมีความสำคัญอย่างยิ่งยวดในเรื่องนี้ อย่างไรก็ตาม ในความเป็นจริง ความเชื่อมั่นของสังคมที่มีต่อเงินทุนสนับสนุนของสมาคมผู้ปกครองกำลังลดน้อยลงเรื่อยๆ หากไม่สามารถฟื้นฟูความเชื่อมั่นได้ กระบวนการสร้างสังคมก็จะต้องเผชิญกับอุปสรรคมากมาย ปัญหาไม่ได้อยู่ที่ว่าเงินบริจาคนั้นมากหรือน้อยเพียงใด หากแต่อยู่ที่ความโปร่งใส ความเปิดกว้าง และประสิทธิภาพ เงินทุกบาททุกสตางค์ที่ผู้ปกครองบริจาคจะต้องถูกแปลงเป็นมูลค่าที่จับต้องได้ เช่น สนามฟุตบอล โรงยิม หรือกิจกรรมทางวัฒนธรรมสำหรับลูกหลาน เมื่อความเชื่อมั่นกลับคืนมา การสนับสนุนก็จะยิ่งแข็งแกร่งขึ้นอย่างเป็นธรรมชาติ

การศึกษาด้านศีลธรรม – รากฐานที่สำคัญที่สุด

เทคโนโลยีเปิดโลกกว้างอันไร้ขอบเขต แต่หากปราศจากรากฐานทางศีลธรรม นักเรียนก็อาจตกต่ำและหลงผิดได้ง่าย คุณธรรมของนักเรียนไม่ได้เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ แต่จำเป็นต้องได้รับการสอนและปลูกฝังในโรงเรียน ในทุกบทเรียน และในทุกตัวอย่างของครู... เมื่อนักเรียนเปี่ยมล้นด้วยความซื่อสัตย์ ความรับผิดชอบ ความรัก ความคิดสร้างสรรค์ และความมุ่งมั่น โทรศัพท์จะเป็นเพียงแค่เครื่องมือสนับสนุน ไม่สามารถครอบงำบุคลิกภาพของพวกเขาได้ เพราะท้ายที่สุดแล้ว เทคโนโลยีเป็นเพียงเครื่องมือ ปัจจัยสำคัญในการตัดสินใจก็ยังคงเป็นผู้คน

โลกเปลี่ยนแปลง นักเรียนเปลี่ยน วิธีคิดเกี่ยวกับการจัดการศึกษาก็ต้องเปลี่ยนตามไปด้วย การศึกษาที่คำนึงถึงมนุษยธรรมคือการไว้วางใจนักเรียน ขณะเดียวกันก็สร้างเงื่อนไขให้พวกเขาได้ฝึกฝนและเติบโต นั่นคือหนทางในการรักษาวินัยในโรงเรียนและสร้างพลเมืองดิจิทัลที่มีความมั่นใจ สร้างสรรค์ และมีความสุข

เราไม่สามารถฝึกฝนคนรุ่นใหม่ด้วยการปิดประตูสู่เทคโนโลยีได้ แต่เราต้องสอนให้พวกเขาเปิดประตูสู่เทคโนโลยีอย่างมีอารยะ เรามาวางใจคนรุ่นใหม่อย่างกล้าหาญ สร้างสนามเด็กเล่น สภาพแวดล้อม และกลไกแห่งมิตรภาพให้กับพวกเขา

ที่มา: https://thanhnien.vn/giao-duc-trong-ky-nguyen-so-cam-doan-hay-huong-dan-185250919111914744.htm