นักเรียนและครูชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เริ่มเตรียมความพร้อมสำหรับการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปี 2568
การสอบปลายภาควิชาคณิตศาสตร์ ม.ปลาย ต่างจากเมื่อก่อนยังไง?
ตรัน วัน ตวน อดีตหัวหน้ากลุ่มคณิตศาสตร์โรงเรียนมัธยมปลายมารี คูรี (เขต 3 นครโฮจิมินห์) กล่าวว่า การสอบวัดระดับมัธยมปลายครั้งก่อนมุ่งเน้นไปที่การประเมินความรู้ทางทฤษฎีและทักษะการคำนวณขั้นพื้นฐานเป็นหลัก การแบ่งประเภทของผู้เข้าสอบยังไม่ชัดเจนนัก เนื่องจากคำถามส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับแนวคิดที่คุ้นเคยและไม่จำเป็นต้องคิดเชิงตรรกะอย่างลึกซึ้ง แต่ประกอบด้วยคณิตศาสตร์เชิงวิชาการหลายประเภท และบางครั้งอาจต้องใช้เทคนิคในการแก้โจทย์คณิตศาสตร์
โครงสร้างของการสอบปลายภาคปี 2568 สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาทั่วไปและตำราเรียนปี 2561 อย่างใกล้ชิด ข้อสอบอ้างอิงประกอบด้วยคำถามหลากหลายประเภท เพื่อช่วยแยกแยะกลุ่มผู้เข้าสอบอย่างชัดเจน ได้แก่ ผู้ที่มีทักษะพื้นฐาน ผู้ที่มีความสามารถในการวิเคราะห์ และผู้ที่มีทักษะการประยุกต์ใช้จริง ส่วนที่ 2 (แบบเลือกตอบถูกหรือผิด) และส่วนที่ 3 (แบบเลือกตอบสั้น) มีบทบาทสำคัญในการจำแนกผู้เข้าสอบที่มีความสามารถในการคิดอย่างมีตรรกะและนำความรู้ไปใช้ในทางปฏิบัติ โดยวัดความสามารถในการเข้าใจความรู้เชิงลึกและความสามารถในการวิเคราะห์รายละเอียดของผู้เข้าสอบ หลีกเลี่ยงการคาดเดาเหมือนการสอบแบบเลือกตอบทั่วไป การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ช่วยให้การสอบในปีนี้มีความครอบคลุมมากขึ้นและสอดคล้องกับข้อกำหนดด้านนวัตกรรม ทางการศึกษา
ดังนั้น คุณโทอันจึงกล่าวว่าการสอบครั้งนี้ต้องการให้นักเรียนเปลี่ยนจากวิธีการท่องจำ ไปสู่วิธีการทำความเข้าใจธรรมชาติของแต่ละแนวคิดอย่างชัดเจนและนำไปประยุกต์ใช้ในสถานการณ์จริง ดังนั้น นักเรียนจึงจำเป็นต้องฝึกฝนทักษะการคิดวิเคราะห์ การคิดเชิงตรรกะ การอธิบายและนำเสนอปัญหาอย่างชัดเจน นอกจากนี้ จำเป็นต้องประยุกต์ใช้ความรู้แบบสหวิทยาการอย่างยืดหยุ่น เนื่องจากการสอบอ้างอิงกำหนดให้นักเรียนต้องประยุกต์ความรู้ที่เกี่ยวข้องกับหลากหลายวิชา เช่น คณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ ภูมิศาสตร์ หรือ เศรษฐศาสตร์ เพื่อหาคำตอบ คุณโทอันเชื่อว่านักเรียนจำเป็นต้องเรียนรู้อย่างลึกซึ้งและเข้าใจธรรมชาติของความรู้ แทนที่จะท่องจำเพียงอย่างเดียว
คำถามอ้างอิงสำหรับการสอบคณิตศาสตร์ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปีการศึกษา 2568 ที่ประกาศโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเมื่อสุดสัปดาห์ที่แล้ว
ภาพ: ที่มา กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม
การสอบวรรณคดีเปลี่ยนแปลงข้อกำหนดการเขียน
ครู Ngo Van Dat โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Tran Dai Nghia (เขต 1 นครโฮจิมินห์) แสดงความเห็นว่าข้อสอบอ้างอิงด้านวรรณกรรมนั้นง่าย เหมาะสม และสอดคล้องกับแนวทางการทดสอบและการประเมินผลของโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018
โครงสร้างการสอบแบ่งออกเป็น 2 ส่วน ได้แก่ การอ่านจับใจความและการเขียน อย่างไรก็ตาม ข้อกำหนดสำหรับส่วนการเขียนได้เปลี่ยนแปลงไป เมื่อเทียบกับปีก่อนๆ นักเรียนจะต้องเขียนย่อหน้าโต้แย้งทางสังคมและเรียงความโต้แย้งเชิงวรรณกรรม การสอบในปีนี้กำหนดให้นักเรียนต้องเขียนย่อหน้าโต้แย้งทางสังคมและเรียงความโต้แย้งเชิงวรรณกรรม การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้มีความเหมาะสมและได้ถูกนำมาใช้ในการประเมินและการทดสอบของหลักสูตรใหม่
ในด้านความรู้ คำถามอ้างอิงสอดคล้องกับเนื้อหาความรู้ที่เหมาะสมกับหลักสูตรใหม่ ในส่วนของการอ่านเพื่อความเข้าใจ มีคำถาม 5 ข้อ แบ่งตามระดับความรู้ ได้แก่ การรู้จำ ความเข้าใจ และการประยุกต์ใช้ คำถามเหล่านี้มีความเกี่ยวข้องกับลักษณะของบทกวี ระบบคำถามเพื่อความเข้าใจในการอ่านได้สร้างความแตกต่างให้กับนักเรียน ในส่วนของการเขียนย่อหน้าเชิงโต้แย้ง ข้อกำหนดของคำถามมีความชัดเจนมาก เชื่อมโยงกับเนื้อหาในส่วนการอ่านเพื่อความเข้าใจ เหมาะสมกับความรู้ที่นักเรียนได้เรียนรู้ในระบบบทเรียนตามลักษณะของบทกวี โดยเชื่อมโยงความรู้ระหว่างชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4, 5 และ 6 และความรู้ที่เรียนมาตั้งแต่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
จากคำถามอ้างอิงวรรณกรรม คุณครูโด ดึ๊ก อันห์ จากโรงเรียนมัธยมปลายบุย ถิ ซวน (เขต 1 นครโฮจิมินห์) ยังได้แบ่งปันว่า “ครูจำเป็นต้องเตรียมความรู้เกี่ยวกับประเภทวรรณกรรมและทักษะการทำข้อสอบให้กับนักเรียนอย่างทั่วถึง นักเรียนจำเป็นต้องเชี่ยวชาญความรู้เกี่ยวกับลักษณะของประเภทวรรณกรรม ฝึกเขียนย่อหน้าและเรียงความ (รวมถึงการโต้แย้งทางวรรณกรรมและสังคม) ต้องฝึกฝนการตั้งคำถามนอกตำราเรียนอย่างขยันขันแข็ง และฝึกเขียนเพื่อให้ได้คะแนนสูง”
วิชาภาษาอังกฤษต้องรู้จักนำทักษะไปประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติ
ครู Tran Thi Hong Nhung จากโรงเรียนนานาชาติเอเชีย (HCMC) กล่าวว่า โครงสร้างใหม่ของแบบทดสอบอ้างอิงภาษาอังกฤษมีความก้าวหน้าและพัฒนาขึ้นอย่างเห็นได้ชัด โดยมุ่งเน้นทักษะการอ่านจับใจความ การทดสอบคำศัพท์ และทักษะทางภาษาเชิงปฏิบัติเป็นหลัก แทนที่จะเน้นที่หลักสัทศาสตร์และไวยากรณ์แบบเดิมๆ ที่ใช้กันมาหลายปี ช่วยให้ประเมินความสามารถทางภาษาของผู้เรียนได้อย่างแม่นยำ ด้วยเหตุนี้ จึงส่งเสริมให้ผู้เรียนเข้าใจและรู้วิธีนำความรู้และทักษะที่สั่งสมมาไปใช้ ไม่เพียงแต่ในการสอบเท่านั้น แต่ยังนำไปใช้ได้จริงอีกด้วย
คุณนุง กล่าวว่า จำนวนคำถามในรูปแบบการจัดเรียงเพิ่มขึ้นจาก 2 ข้อ เป็น 5 ข้อ เมื่อเทียบกับข้อสอบอ้างอิงปีที่แล้ว โดยมีระดับตั้งแต่ง่ายไปยาก สั้นไปยาว และมีลักษณะเป็นบทสนทนา ผู้เข้าสอบต้องใช้การคิดเชิงตรรกะในการจัดเรียงประโยคอย่างเหมาะสม เข้าใจโครงสร้างของข้อความประเภทต่างๆ เช่น จดหมาย อีเมล หรือโครงสร้างของย่อหน้า และการใช้คำสันธานเชื่อมประโยค
ด้วยโปรแกรมใหม่นี้ นักเรียนจะต้องสะสมความรู้เชิงปฏิบัติสำหรับการสอบวัดระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
นอกจากนี้ การเพิ่มจำนวนคำถามในบทความอ่านจับใจความสองบทความจาก 12 ข้อเป็น 18 ข้อ ซึ่งคิดเป็นเกือบ 50% ของคำถามทั้งหมดในข้อสอบ ถือเป็นประเด็นใหม่ที่น่าสนใจเช่นกัน ข้อสอบประกอบด้วยบทความอ่านหนึ่งบทความ 8 ข้อ และอีกบทความหนึ่ง 10 ข้อ ซึ่งจะเพิ่มความท้าทายให้กับผู้เข้าสอบมากขึ้น เพราะถือเป็นคำถามที่ยากเสมอมา โดยผู้เข้าสอบต้องมีคลังคำศัพท์ที่กว้างขวางและทักษะการอ่านจับใจความที่เชี่ยวชาญ
โครงสร้างแบบทดสอบใหม่มุ่งเน้นทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจ ในขณะเดียวกันก็กำหนดให้นักเรียนมีคลังคำศัพท์ที่กว้างขวางขึ้น นักเรียนมักประสบปัญหาในการอ่านเพื่อความเข้าใจเนื่องจากมีคลังคำศัพท์ไม่เพียงพอ ดังนั้น ครูจึงจำเป็นต้องบูรณาการและขยายคลังคำศัพท์นอกเหนือจากในตำราเรียน จัดหรือแนะนำหนังสืออ่านเพิ่มเติม และมอบหมายงานเพื่อช่วยให้นักเรียนคุ้นเคยกับเนื้อหาประเภทต่างๆ รู้สึกสบายใจและมั่นใจในการอ่านยาวๆ และส่งเสริมให้นักเรียนพัฒนาคลังคำศัพท์ในหลากหลายสาขา เพื่อให้สามารถทำแบบทดสอบได้ดี
แบบฝึกหัดการจัดเรียงอาจดูยาวในตอนแรก แต่หากนักเรียนมีคำศัพท์พื้นฐานเกี่ยวกับคำสันธาน เข้าใจโครงสร้างของข้อความทั่วไป และใช้ตรรกะในการเชื่อมโยงความคิด ก็สามารถนำมาปรับใช้ได้ ดังนั้น ครูจึงจำเป็นต้องให้ความรู้เกี่ยวกับคำสันธาน โครงสร้างข้อความ และแนะนำนักเรียนในบทเรียนแรกๆ เพื่อให้นักเรียนคุ้นเคยและสามารถคิดได้อย่างอิสระในภายหลัง
แบบทดสอบอ้างอิงประวัติศาสตร์ : ยากได้ 10 คะแนน
ข้อสอบวิชาประวัติศาสตร์ ปี 2025 ประกอบด้วยสองส่วน ส่วนที่ 1: แบบทดสอบปรนัย มีคำตอบที่ถูกต้อง 24 ข้อ ส่วนที่ 2: แบบทดสอบถูกหรือผิด มี 4 ข้อ แต่ละข้อมี 4 แนวคิด ส่วนที่ 2 จะเป็นส่วนที่ยากสำหรับผู้เข้าสอบ ในส่วนนี้ ผู้เข้าสอบต้องตอบผิดเพียงข้อเดียวในคำถาม ก) ข) ค) ง) แทนที่จะเสียคะแนน 0.25 คะแนนหากตอบผิดเพียงข้อเดียวเหมือนในส่วนที่ 1 ดังนั้น จึงเป็นเรื่องยากมากที่ผู้เข้าสอบจะได้คะแนน 10
เนื้อหาของข้อสอบสอดคล้องกับหลักสูตรวิชาประวัติศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 คิดเป็น 90% และอีก 10% ที่เหลือ (4 ข้อ/24 ข้อ + 16 แนวคิด) เป็นเนื้อหาความรู้ของหลักสูตรวิชาประวัติศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โครงสร้างของข้อสอบอ้างอิงประวัติศาสตร์ปี 2025 มีจุดเน้นใหม่ในรูปแบบคำถามเมื่อเทียบกับข้อสอบฉบับก่อนหน้า ส่วนที่ 2 เป็นแบบคำถามจริงหรือเท็จจากตารางข้อมูลตามลำดับเวลา (เวลา - เนื้อหา) ของเอกสารทางประวัติศาสตร์ เนื้อหานี้อ้างอิงจากแหล่งข้อมูลทางประวัติศาสตร์นอกตำราเรียน ดังนั้นนักเรียนจึงจำเป็นต้องมีความเข้าใจพื้นฐานและความรู้สำคัญในกระบวนการเรียนรู้อย่างมั่นคง และนำความคิดไปประยุกต์ใช้ในการแก้โจทย์คำถามจริงหรือเท็จ คำถามทั้ง 4 ข้อในส่วนที่ 2 มีวัตถุประสงค์เพื่อจำแนกประเภทสำหรับการสมัครเข้าศึกษาต่อในระดับมหาวิทยาลัย
เหงียน วัน ลุค
(ครูสอนประวัติศาสตร์ โรงเรียนมัธยมศึกษา Trinh Phong, Dien Khanh, Khanh Hoa )
การสอบแบบใหม่กำหนดให้ผู้เข้าสอบต้องมีความรู้เชิงปฏิบัติ
สำหรับการสอบอ้างอิงวิชาเศรษฐศาสตร์และกฎหมายศึกษา คุณเหงียน เตี๊ยน ซุง ครูประจำโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเจิ่น ได เงีย (เขต 1 นครโฮจิมินห์) ให้ความเห็นว่าโครงสร้างการสอบนี้สอดคล้องกับการประเมินศักยภาพของนักเรียน เหมาะสมกับหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ปีการศึกษา 2561 ข้อสอบประกอบด้วย 28 ข้อ แบ่งเป็น 40 ข้อ แบ่งเป็นแบบเลือกตอบ 24 ข้อ และแบบเลือกตอบถูกหรือผิด 4 ข้อ ใช้เวลาสอบ 50 นาที
ความรู้เกี่ยวกับคำถามในการสอบครอบคลุมเนื้อหาวิชาสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4, 5 และ 6 ต่างจากเดิมที่เน้นเฉพาะวิชาสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 และมีคำถามจากวิชาสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เพียงไม่กี่ข้อ ดังนั้น ครูและนักเรียนในกระบวนการสอนและการเรียนรู้จึงต้องให้ความสำคัญกับปริมาณความรู้ที่ต้องทบทวนและระยะเวลาในการทบทวน เพื่อให้มั่นใจว่านักเรียนจะเข้าใจความรู้พื้นฐานด้านเศรษฐศาสตร์และกฎหมายในวิชาทั้ง 3 วิชาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4, 5 และ 6
แบบทดสอบมีทั้งหมด 28 ข้อ ถึงแม้จำนวนข้อจะลดลงจากเดิม แต่ความยากยังคงสูง นอกจากความรู้พื้นฐานแล้ว นักเรียนยังต้องมีความรู้เชิงปฏิบัติและความสามารถในการคิด วิเคราะห์ และประมวลผลข้อมูลและสถานการณ์ต่างๆ
ที่มา: https://thanhnien.vn/giao-vien-neu-ky-nang-hoc-sinh-can-co-de-lam-de-thi-tot-nghiep-thpt-2025-185241021103217273.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)