ครูว่าอย่างไรเกี่ยวกับ 'หนึ่งโปรแกรม หลายตำราเรียน'?

ครูทุกระดับชั้นได้ให้ความเห็นและประเมินผลการดำเนินการโครงการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561 โครงการเดียว ตำราเรียนหลายชุด

ครูมีการปรึกษาและสร้างสรรค์

คุณตรัน ถิ ฮว่าย งี ครูประจำโรงเรียนประถมกิมดง เขตโก วาป นครโฮจิมินห์ ซึ่งดำรงตำแหน่งครูประถมศึกษาปีที่ 4 มาเป็นเวลา 11 ปี ได้รับมอบหมายให้สอนนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ในปีการศึกษา 2568-2569 เธอกล่าวว่าเธอสนับสนุนหลักสูตรเดียวและตำราเรียนหลายเล่ม เมื่อโรงเรียนเลือกตำราเรียนและเผยแพร่ให้นักเรียนเข้าถึงแล้ว ไม่ว่าจะใช้ตำราเรียนชุดใด เธอจะอ่าน ศึกษา และค้นคว้าตำราเรียนหลายเล่ม “คู่มือนี้มีไว้สำหรับครูในการเชื่อมโยงความรู้ จากนั้นจึงจัดทำแผนการสอน และจัดทำบทเรียนให้เหมาะสมกับนักเรียน ไม่ใช่ให้โรงเรียนเลือกตำราเรียนชุดใดก็ได้แล้วสอนตามสภาพที่เป็นอยู่” “เพื่อให้บทเรียนส่งเสริมจิตวิญญาณแห่งนวัตกรรมของโครงการ ศึกษา ทั่วไป ปี 2561 ได้อย่างเต็มที่ ดิฉันคิดว่าครูจำเป็นต้องได้รับการฝึกอบรมอย่างสม่ำเสมอ ต้องมีความกระตือรือร้นในการสอน ปรับปรุง สร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ และไม่สามารถทำตามแบบแผนเดิมๆ ได้” คุณงีกล่าว

หลักสูตรการศึกษาทั่วไปใหม่มีจุดมุ่งหมายเพื่อส่งเสริมคุณสมบัติและความสามารถของนักเรียนแทนที่จะมุ่งเน้นแต่ความรู้เพียงอย่างเดียว

ภาพโดย: นัต ถินห์

ในขณะเดียวกัน คุณ Nghi ยังได้กล่าวถึงความคิดสร้างสรรค์ของครูในการออกแบบบทเรียนเป็นระยะทุกเดือนผ่านกลุ่มวิชาชีพ จากประสบการณ์ของเธอในชั้นประถมศึกษา กลุ่มวิชาชีพจะมีการประชุมวิชาชีพเดือนละ 2 ครั้ง ซึ่งครูจะแสดงความคิดเห็น เช่น วิธีการนำตำราเรียน Creative Horizon ไปใช้ในบทเรียนเดียวกัน วิธีการเขียนตำราเรียน Kite... จากนั้น ครูควรตกลงกันเกี่ยวกับวิธีการสอน เพื่อให้นักเรียนเข้าใจและนำไปประยุกต์ใช้ได้ง่าย

จากมุมมองของนักเรียน คุณ Nghi ระบุว่า การมีโปรแกรมที่มีหนังสือเรียนจำนวนมากยังสร้างเงื่อนไขให้นักเรียนสามารถอ้างอิงและขยายความรู้ สื่อการเรียนรู้ และเนื้อหาทางภาษาในหนังสือหลายชุดได้ เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพ จำเป็นต้องอาศัยการประสานงานจากครอบครัวและการสนับสนุนจากครูผู้สอน ยกตัวอย่างเช่น ในส่วนของ "การอ่านอย่างกว้างขวาง" ในวิชาภาษาเวียดนามระดับประถมศึกษา นักเรียนควรได้รับการส่งเสริมให้อ้างอิงเนื้อหาทางภาษาในหนังสือหลายชุด หนังสือพิมพ์ และบันทึกความรู้สึกของตนเอง...

คุณเล ทิ ธู ฮาง ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษาเจิ่น คานห์ ดู่ เขตเติน ดิ่ง นครโฮจิมินห์ กล่าวว่า โครงการการศึกษาทั่วไปประจำปี 2561 ได้เปิดรับสมัครแล้ว โดยกำหนดให้ครูผู้สอนต้องใช้ความคิดสร้างสรรค์และอ้างอิงตำราเรียนหลายชุดในกระบวนการสอน โดยมีแหล่งข้อมูลที่หลากหลายทั้งในห้องสมุดโรงเรียนและห้องสมุดดิจิทัล หลังจากดำเนินการมาเป็นเวลา 5 ปี คุณฮางพบว่านักเรียนมีความมั่นใจและกล้าแสดงความคิดเห็นและมุมมองของตนเอง ซึ่งส่งเสริมคุณลักษณะเชิงบวกหลายประการ

เสริมสร้างทักษะให้นักเรียนก้าวออกจากตำราเรียนอย่างมั่นใจ

จากการปฏิบัติจริง คุณไท ฮ่อง คัง ครูสอนวรรณคดี โรงเรียนมัธยมศึกษาฮวง ดิ่ว เขตเติน ฟู นครโฮจิมินห์ กล่าวว่า ตำราเรียนทุกเล่มสอดคล้องกับข้อกำหนดและเป้าหมายร่วมกันของโครงการศึกษาทั่วไป ปี 2561 ซึ่งถือเป็นข้อได้เปรียบร่วมกัน จากข้อได้เปรียบร่วมกันนี้ เมื่อโครงการดำเนินไปและใช้ตำราเรียนจำนวนมาก บทเรียนการอ่านเพื่อความเข้าใจ การพัฒนาสื่อการเรียนรู้ภาษา การพัฒนาความรู้ด้านวรรณคดี และความรู้ภาษาเวียดนามจากตำราเรียนจึงมีความหลากหลายและเข้มข้นมาก ซึ่งเป็นประโยชน์ต่อครูในการเตรียมบทเรียนเป็นอย่างมาก

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ฉันได้สอนหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018 และได้เห็นการเปลี่ยนแปลงที่ชัดเจนในตัวนักเรียนของฉัน ตอนแรกพวกเขาอาจสับสน แต่ตอนนี้พวกเขากล้าที่จะแบ่งปันมุมมอง ความคิดเห็น และจิตวิญญาณแห่งการวิพากษ์วิจารณ์มากขึ้น

นายไท ฮอง คัง (ครูสอนวรรณคดี โรงเรียนมัธยมศึกษาฮวง ดิ่ว เขตตันฟู นครโฮจิมินห์)

เมื่อพูดถึงความรู้เดียวกัน ตำราเรียนแต่ละชุดจะมีมุมมองและแนวทางที่แตกต่างกัน ซึ่งจะช่วยให้ครูเริ่มต้นจากการค้นพบและการสร้างความรู้ จากนั้นจึงช่วยให้นักเรียนเข้าใจ นำไปใช้ และสร้างทักษะ จากนั้น เมื่อกล่าวถึงตำราเรียนชุดต่างๆ ครูสามารถสร้างรากฐานความรู้ให้กับนักเรียน เพื่อให้สามารถก้าวไปสู่ขั้นตอนที่มั่นคงที่สุดได้ นั่นคือข้อดีประการแรกสำหรับครู

ข้อดีประการที่สองก็คือ เมื่อทำการสอน ครูสามารถใช้หนังสือเป็นสื่อทบทวนเพื่อรวบรวมและปรับปรุงความรู้ของนักเรียนได้

ข้อดีประการที่สาม คือ หลีกเลี่ยงไม่ให้นักเรียนเรียนรู้โดยการท่องจำ เรียนรู้โดยการท่องจำ และเรียนรู้โดยไม่มีทักษะ

“ด้วยโครงการการศึกษาทั่วไป ปี 2561 ที่ยึดนักเรียนเป็นศูนย์กลาง รากฐานคือตำราเรียนจำนวนมาก ครูและนักเรียนมีอิสระในการค้นหาช่องทางภาษาที่เหมาะสมเพื่อเสริมสร้างความรู้ ทั้งครูและนักเรียนไม่ถูกจำกัดหรือถูกเหมารวม ช่วยให้นักเรียนมีความรู้และทักษะมากมาย นี่คือเป้าหมายของผู้ปกครอง นั่นคือการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะ ให้นักเรียนก้าวออกจากหนังสืออย่างมั่นใจ หลีกหนีความจำเจในการเรียนรู้แบบท่องจำในตำราเรียน โดยไม่รู้อะไรนอกเหนือจากตำราเรียน” คุณไท ฮอง กัง กล่าว

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ผมได้สอนหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ปี 2561 และได้เห็นการเปลี่ยนแปลงที่ชัดเจนในตัวนักเรียน ตอนแรกพวกเขาอาจรู้สึกสับสน แต่ตอนนี้พวกเขากล้าที่จะแบ่งปันมุมมอง ความคิดเห็น และจิตวิญญาณแห่งการวิพากษ์วิจารณ์ ด้วยเนื้อหาใหม่ๆ ที่ไม่เคยมีในตำราเรียนมาก่อน นักเรียนจึงเข้าถึงและทำแบบฝึกหัดตามที่กำหนดได้โดยไม่มีปัญหา ซึ่งสอดคล้องกับข้อกำหนดของหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ปี 2561 ที่ต้องการส่งเสริมคุณภาพและความสามารถของผู้เรียน" คุณคังกล่าวเสริม

ผู้ปกครองซื้อหนังสือเรียนเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับปีการศึกษาใหม่ให้กับลูกหลานของตน

ภาพโดย: Dao Ngoc Thach

ความยากลำบากในการดำเนินการ "หนึ่งโปรแกรม หลายตำรา"

นางสาว Tran Thi Hoai Nghi กล่าวว่า สิ่งอำนวยความสะดวกต่างๆ ยังไม่ประสานกัน หลายๆ สถานที่ยังขาดแคลนครู ความกดดันต่อขนาดชั้นเรียนในหลายๆ ท้องถิ่นยังคงสูง เป็นการยากที่จะรักษาระดับที่เหมาะสมตามที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนดไว้ ซึ่งกำหนดไว้ที่นักเรียน 35 คนต่อชั้นเรียนในโรงเรียนประถมศึกษา

นอกจากนี้ นางสาวงีคิดว่าผู้ปกครองจำเป็นต้องได้รับข้อมูลและความเข้าใจมากขึ้นเกี่ยวกับโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561 เกี่ยวกับข้อดีของโครงการหนึ่งและหนังสือเรียนหลายชุด

ครูสอนวรรณคดีระดับมัธยมศึกษาในเขตเตินฟู นครโฮจิมินห์ กล่าวว่า ปัญหาในการดำเนินโครงการศึกษาทั่วไปปี 2561 ซึ่งใช้เพียงโครงการเดียวและตำราเรียนหลายชุดนั้น เป็นเพราะโครงการยังมีเนื้อหาหนักเกินไป บางครั้งบทเรียนหนึ่งมีคาบเรียนเพียง 12 หรือ 13 คาบ ทำให้ครูและนักเรียนต้อง "แข่งขันกับโครงการ" ประการที่สอง ปัญหาอยู่ที่ปัจจัยด้านมนุษย์ ในความเป็นจริงแล้ว ยังมีบางสถานการณ์ที่ครูยังกลัวนวัตกรรมและการเปลี่ยนแปลง และนักเรียนขาดความคิดริเริ่ม

"นักเรียนหลายคนไม่กระตือรือร้น ไม่พร้อมสำหรับนวัตกรรม ยังคงพึ่งพาตำราเรียน และยังคงคิดว่าทำไมไม่ลองเรียนตำราเรียนสักชุดเพื่อให้นักเรียนได้สนุกล่ะ" ครูท่านนี้กล่าว นอกจากนี้ ครูหลายคนยังกลัวการเปลี่ยนแปลง กลัวนวัตกรรม "มีครูบางคนที่คิดว่าถ้าสอนนักเรียนแบบนั้น แล้วถ้าสอบไม่ผ่านล่ะ จะเป็นยังไงถ้านักเรียนทำคะแนนได้ไม่ดีและถูกตัดสินว่าเป็นครูที่แย่? ดังนั้น ผมคิดว่าเมื่อนำหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2561 มาใช้กับการสอน เราต้องสร้างสรรค์นวัตกรรมอย่างกล้าหาญ ในตอนแรกเราจะต้องเจอกับความยากลำบากอย่างแน่นอน แต่เราต้องริเริ่มและพร้อมที่จะยอมรับสิ่งไม่ดี ในระยะยาว เมื่อเราได้ซึมซับตำราเรียนและซึมซับนวัตกรรมแล้ว เราจะรู้สึกดีมาก" ครูชายท่านนี้กล่าว

พอเปิดเทอมใหม่ พ่อแม่ก็ซื้อหนังสือตามรายการที่โรงเรียนจัดพิมพ์ให้ ซึ่งนักเรียนอย่างเราก็ไม่รู้สึกลำบากใจเลย โรงเรียนยังส่งเสริมให้นักเรียนอ้างอิงแหล่งข้อมูลจากหนังสือชุดต่างๆ ทั้งที่ห้องสมุดโรงเรียนและห้องสมุดออนไลน์ด้วย

BK นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 โรงเรียนมัธยม Nguyen Du, Ben Thanh Ward, โฮจิมินห์ซิตี้

พวกเรานักเรียนมักจะซื้อหนังสือที่โรงเรียน เพราะหนังสือชุดหนึ่งมีหลายชื่อ อาจจะมาจากหลายชุด ซึ่งไม่ใช่เรื่องยากเลยสำหรับการเตรียมตัวสำหรับปีการศึกษาใหม่ ในกระบวนการสอน เช่น วิชาวรรณคดี ครูมักจะอ้างอิงเนื้อหาจากหนังสือหลายเล่มและตำราเรียนชุดอื่นๆ เพื่อขยายความรู้ของเรา

Huong Giang ชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 โรงเรียนมัธยมศึกษาและมัธยมปลาย Dien Hong เขต Dien Hong นครโฮจิมินห์

ที่มา: https://thanhnien.vn/giao-vien-noi-gi-ve-mot-chuong-trinh-nhieu-bo-sach-giao-khoa-185250819221146456.htm