ปลูกฝังความรักการอ่านให้กับเยาวชนด้วยความเพียร

หากเราเป็นนักอ่านและเข้าใจถึงความสำคัญและคุณค่าของหนังสือ เราควรลงมือทำอย่างจริงจังและกล้าหาญเพื่อเปลี่ยนแปลงคุณค่าเหล่านี้ให้กลายเป็นการกระทำจริงในชีวิตประจำวัน

ว.ส. หวินห์ นี เชื่อว่าการอ่านหนังสือช่วยสร้างทุนทางภาษาจิตใต้สำนึกที่อุดมสมบูรณ์และอุดมสมบูรณ์ให้กับผู้อ่าน (ภาพ: NVCC)

ว.ส. หวุง ญี ครูสอนวรรณคดี โรงเรียนมัธยมปลายฮัว นิญ (อำเภอลองโฮ จังหวัด หวิญลอง ) ผู้ก่อตั้งห้องอ่านหนังสือ-ห้องสมุดหนังสือที่บ้าน "Sweet Tomato" ร่วมกับหนังสือพิมพ์ The Gioi และหนังสือพิมพ์เวียดนาม เนื่องในโอกาสวันหนังสือและวัฒนธรรมการอ่านเวียดนาม (21 เมษายน)

คุณครูหวิ่นห์ นี ยังเป็นผู้ร่วมก่อตั้งห้องสมุดเมียน หว่อง ซึ่งนักเรียนโรงเรียนฮว่านิญได้เข้าร่วมโครงการ “สัมผัสหนังสือ” เดือนละครั้ง ในแต่ละช่วงกิจกรรม “สัมผัสหนังสือ” คุณครูนีจะเชื่อมโยงนักเขียนและวิทยากร เพื่อสร้างแรงบันดาลใจในการอ่านให้กับนักเรียนในชุมชนริมแม่น้ำแห่งนี้ และกลายเป็นแบบอย่างให้ท้องถิ่นต่างๆ ได้แลกเปลี่ยนและนำไปประยุกต์ใช้

คุณนี กล่าวว่า ปัจจุบันโรงเรียนมี “ช่วงเวลาอ่านหนังสือในห้องสมุด” และ “ชั้นเรียนในห้องสมุด” ซึ่งเป็นนโยบายของโรงเรียนในทุกวิชา แต่ยังคงให้ความสำคัญกับวิชาวรรณคดีเป็นหลัก วิชาที่เหลือจะแจกจ่ายเป็นระยะๆ โดยหวังว่าจะช่วยให้นักเรียนสร้างนิสัยการเรียนรู้ด้วยตนเองในห้องสมุด

คติประจำใจของโรงเรียนคือการปลูกฝังความรักในหนังสือให้กับนักเรียนและสอนให้พวกเขารู้จักการอ่าน นอกจากนี้ ผู้ที่อ่านหนังสือเป็นประจำบางคนยังจัดกิจกรรม "สัมผัสประสบการณ์หนังสือ" เพื่อกระตุ้นความสนใจในหนังสือของนักเรียนอีกด้วย

ในช่วงกิจกรรมสร้างประสบการณ์เหล่านี้ ครูมักจะจัดการประชุมเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมให้นักเรียนได้มีปฏิสัมพันธ์กับนักเขียนหนังสือ หรือผู้ที่สามารถสร้างแรงบันดาลใจให้นักเรียนได้อ่าน แลกเปลี่ยน และแบ่งปันความรู้ในบางด้านที่จำเป็น เพื่อเสริมสร้างทักษะในการแก้ปัญหาการเรียนรู้ แม้กระทั่งในการปฐมนิเทศในอนาคต ขณะเดียวกัน กลุ่มวรรณกรรมของคุณ Nhi ยังจัดช่วง "สัมผัสหนังสือ" เพิ่มเติม เพื่อช่วยให้นักเรียนได้มีปฏิสัมพันธ์ เรียนรู้ แบ่งปันประสบการณ์ซึ่งกันและกัน แนะนำ และพูดคุยเกี่ยวกับหนังสือที่น่าสนใจที่พวกเขาชื่นชอบหรือกำลังอ่านอยู่

ห้องสมุด “Sweet Tomato” ของคุณหวินห์ นี ดึงดูดนักอ่านรุ่นเยาว์ (ภาพ: NVCC)

การอ่านหนังสือ บางทีสิ่งแรกที่เราต้องเลือกคือประเภทหนังสือที่ถูกต้องใช่ไหม?

การอ่านต้องนำมาซึ่งความสุขก่อน แน่นอนว่าแต่ละคนนิยามความสุขต่างกัน แต่หนังสือต้องกระตุ้นความสนใจให้ผู้อ่านได้อ่าน การอ่านคือการหาทางแก้ไขปัญหาและความยากลำบากในชีวิต นั่นคือการทำให้ผู้อ่านรู้สึกว่าความคิดของตนได้รับการยกระดับขึ้น รู้สึกมีคุณค่าในตัวเอง และใส่ใจกับปัญหาที่ตนเผชิญ

ดังนั้น เราจะเลือกประเภทและชื่อหนังสือที่เหมาะสมกับวัตถุประสงค์ของการอ่าน เช่น เพื่อความบันเทิง ฉันจะหาหนังสือสนุกๆ ให้คุณอ่าน ซึ่งไม่จำเป็นต้องซับซ้อนเกินไป และเพื่อเอาชนะความยากลำบาก ฉันจะแนะนำหนังสือที่เหมาะสมตามความยากของแต่ละระดับ... ดังนั้น ในความคิดของฉัน การกำหนดอายุ ความต้องการ และเป้าหมายการอ่านจึงเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งต่อการกระตุ้นการพัฒนาวัฒนธรรมการอ่าน

กิจกรรม “สัมผัสหนังสือ” ที่เธอคิดขึ้นและทำมาเกือบ 20 ครั้ง ดูเหมือนจะดึงดูดนักเรียนได้ใช่ไหม?

กิจกรรมนี้ช่วยให้นักเรียนได้สัมผัสกับการขยายพื้นที่การติดต่อ การเข้าหาบุคคลที่มีคุณสมบัติทางวิชาชีพที่ดี นอกเหนือจากการแบ่งปันแล้ว พวกเขายังได้มีส่วนร่วมในการช่วยให้นักเรียนมีทิศทางและสนับสนุนพวกเขาในการแก้ไขปัญหาอีกด้วย

สำหรับฉัน กิจกรรมนี้ค่อนข้างลึกซึ้งต่อวัฒนธรรมการอ่าน เพื่อให้สามารถจัด “กิจกรรมสัมผัสหนังสือ” ได้ โดยปกติทางโรงเรียนจะจัดขึ้นเดือนละครั้ง โดยจะเลือกหัวข้อหนังสือให้นักเรียนอ่านล่วงหน้า เตรียมเนื้อหา และทางโรงเรียนจะหาวิทยากรที่เหมาะสมกับหัวข้อนั้น ๆ เพื่อให้สามารถแลกเปลี่ยนกับนักเรียนได้ง่าย

วิทยากรมักจะเป็นเพื่อนของครู หรือผ่านคนรู้จักเพื่อขอความช่วยเหลือ อันที่จริง โรงเรียนไม่มีงบประมาณมากนักในการเชิญวิทยากรคนสำคัญๆ กิจกรรมนี้ยังเป็นกิจกรรมเพื่อชุมชน ดังนั้นวิทยากรที่ได้รับเชิญส่วนใหญ่จึงเป็นเพื่อนที่มีความมุ่งมั่นตั้งใจร่วมกัน และส่งเสริมจิตวิญญาณแห่งการพัฒนาชุมชน พวกเขามักจะสนับสนุนกิจกรรมนี้ของโรงเรียนอย่างกระตือรือร้น

กิจกรรม “สัมผัสหนังสือ” มีหลายรูปแบบเพื่อป้องกันไม่ให้เด็กๆ เบื่อหน่าย ยกตัวอย่างเช่น ในบางช่วง ผู้บรรยายจะยืนอยู่ด้านบนและพูดคุยเกี่ยวกับเนื้อหาเฉพาะ จากนั้นเด็กๆ จะถามคำถาม ในบางช่วง เด็กๆ จะถูกจัดกลุ่มในรูปแบบ “ห้องสมุดมีชีวิต” หรือ “ห้องสมุดมนุษย์” ซึ่งหมายความว่าเด็กๆ จะถูกแบ่งกลุ่มเล็กๆ ประมาณ 5-6 คน โดยผู้บรรยายแต่ละคนจะแบ่งปันเรื่องราวของตนเองโดยตรง และวิทยากรจะนำเสนอประสบการณ์ที่คล้ายคลึงกัน ซึ่งจะช่วยตอบคำถามของเด็กๆ...

คุณนี ในงานเสวนาแบ่งปันประสบการณ์การปลูกฝังความรักการอ่านให้กับนักเรียน (ภาพ: NVCC)

ในส่วนของห้องสมุดที่บ้านของคุณ ฉันคิดว่านี่ก็ถือเป็นต้นแบบที่ดีของวัฒนธรรมการอ่านเช่นกันใช่ไหม?

ห้องสมุดเล็กๆ แห่งนี้เกิดจากการผสมผสานของปัจจัยหลายอย่าง เริ่มจากความหลงใหลในหนังสือส่วนตัวของผม ซึ่งผมมีหนังสืออยู่มากมายอยู่แล้ว ต่อมาจากการจัดโครงการอ่านหนังสือให้นักเรียน ชุมชนจึงสนับสนุนหนังสือมากขึ้นเรื่อยๆ

จริงๆ แล้ว ห้องสมุดที่บ้านของฉันส่วนใหญ่ให้บริการเด็กเล็ก โดยเฉพาะเด็กก่อนวัยเรียนและประถมศึกษา เพราะฉันมีลูกเล็กด้วย พอลูกโตขึ้น หนังสือเหล่านี้ก็เริ่มไม่เหมาะกับการอ่านอีกต่อไป ฉันจึงไม่อยากปล่อยให้หนังสือเหล่านั้นสูญเปล่า ฉันจึงคิดจะตั้งห้องสมุดขึ้นมาเพื่อแบ่งปันกับนักอ่านรุ่นเยาว์คนอื่นๆ ที่ไม่มีโอกาสได้อ่านหนังสือ

ในช่วงแรก ฉันมีข้อได้เปรียบมากมาย เพราะชุมชนให้การสนับสนุนและบริจาคหนังสือมากมาย ส่งผลให้ฉันมีแหล่งหนังสือที่หลากหลายและอุดมสมบูรณ์ นอกจากนี้ ในกระบวนการสอนและพูดคุยกับผู้ปกครองหลากหลายกลุ่ม โดยแบ่งปันเรื่องราวเกี่ยวกับสถานการณ์ต่างๆ ของบุตรหลาน เช่น ปัญหาสังคมยุคใหม่ ที่ทำให้เกิดปัญหาทางภาษา สมาธิสั้น หรือการติดโทรศัพท์มือถือ พวกเขายังแสดงความกังวลและต้องการหาทางแก้ไข

หนังสือคือเครื่องมือที่ช่วยให้เราดำเนินชีวิตได้ ดังนั้นเราจึงต้องหาวิธีถ่ายทอดเนื้อหาที่เราอ่านและนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิต ทุกคนรู้ดีว่าการมีชีวิตที่ดีนั้นจำเป็นอย่างยิ่ง แต่การเปลี่ยนทฤษฎีให้เป็นการปฏิบัติก็ยังเป็นกระบวนการ ดังนั้น หากเราเป็นนักอ่าน รักหนังสือ และเข้าใจถึงความสำคัญและคุณค่าของหนังสือ เรามาร่วมกันเปลี่ยนคุณค่าเหล่านั้นให้กลายเป็นการปฏิบัติจริงในชีวิตประจำวันอย่างจริงจังและกล้าหาญกันเถอะ

ด้วยเหตุนี้ ฉันจึงขอแนะนำให้ผู้ปกครองส่งเสริมให้บุตรหลานอ่านหนังสือ เพราะการอ่านช่วยลดผลกระทบเชิงลบจากอิทธิพลภายนอก ห้องสมุดจึงถือกำเนิดขึ้นจากปัจจัยหลายประการ ประกอบกับข้อตกลงของผู้ปกครองในการเปิดห้องสมุดที่บ้าน การนำบุตรหลานมาเรียนรู้การอ่านหนังสือ และการสร้างพื้นที่ที่เอื้อต่อการดำรงชีวิตที่ดี ห้องสมุดจึงถือกำเนิดขึ้น

อาจกล่าวได้ว่าห้องสมุดหรือห้องอ่านหนังสือที่บ้านเกิดจากสิ่งที่เรามีและจากความต้องการของสังคม จากความรักที่เรามีต่อเด็กๆ ไปจนถึงการเยียวยาเด็กๆ ที่กำลังเติบโตและได้รับผลกระทบจากสังคมด้านลบต่างๆ มากมาย

ห้องอ่านหนังสือของฉันชื่อ Sweet Tomato ซึ่งจริงๆ แล้วเป็นชื่อหนังสือที่ตีพิมพ์โดยสำนักพิมพ์สตรีเวียดนาม หนังสือเล่มนี้เกี่ยวกับเด็กชายคนหนึ่งที่แม่ของเขาอายุเพียง 13 ปี เกิดผิดพลาดขึ้น ทำให้ทั้งคู่เรียกกันเองว่าพี่สาวแทนที่จะเป็นแม่และลูกชาย ต่อมาเมื่อเด็กชายเติบโตขึ้นและเผชิญกับชีวิต เขาก็ต้องสอนแม่ของเขาตอบแทน พร้อมกับหาวิธีเลี้ยงชีพเพื่อเติบโตและอยู่เคียงข้างแม่ของเขา

ในความคิดของฉัน มันเป็นผลงานที่เปี่ยมด้วยมนุษยธรรมอย่างยิ่ง สะท้อนคุณค่าอันงดงามมากมายในชีวิต ที่สำคัญที่สุด ตัวละครทุกตัวในหนังสือล้วนมีข้อบกพร่อง แต่ในขณะเดียวกันก็มีความงดงามในแบบของตัวเอง ซึ่งหากเราตระหนักรู้ เราก็จะมีวิถีการดำเนินชีวิตที่ดีขึ้น ดังนั้นฉันจึงตัดสินใจตั้งชื่อห้องหนังสือหรือห้องสมุดที่บ้านว่า Sweet Tomato

ปัจจุบัน ฉันมีหนังสือสำหรับเด็กประมาณ 1,500 เล่ม ตั้งแต่ระดับอนุบาลถึงประถมศึกษา และบางเล่มสำหรับวัยรุ่น สำหรับหนังสือสำหรับผู้ใหญ่ เราจัดประเภทแยกกันและไม่มีสถิติเฉพาะเจาะจง

ปลูกฝังความรักการอ่านให้เยาวชนด้วยความเพียร (ภาพ: NVCC)

นอกเหนือจากหนังสือที่มีเนื้อหาที่คัดสรรแล้ว มีเคล็ดลับอื่นใดอีกบ้างที่จะช่วยดึงดูดเยาวชนให้เข้ามาที่ห้องสมุดและเข้าถึงหนังสือ?

อันที่จริง เนื้อหาของหนังสือก็น่าสนใจอยู่แล้ว เราต้องใส่ใจกับปัจจัยของผู้สอนด้วย ซึ่งก็สำคัญมากเช่นกัน เพราะผู้สอนเปรียบเสมือนตัวเร่งปฏิกิริยาที่ช่วยให้เด็กๆ รู้สึกสบายใจ ยอมรับการมีปฏิสัมพันธ์ และมีส่วนร่วมกับการอ่านมากขึ้นเรื่อยๆ

การอ่านหนังสือมอบทุนทางภาษาใต้สำนึกอันอุดมสมบูรณ์และอุดมสมบูรณ์ให้กับทุกคน ดังนั้น ความสามารถในการคิดและสื่อสารภาษาของผู้อ่านจึงได้รับการพัฒนาอย่างดีเยี่ยม เมื่อภาษาของคุณดี มันจะเป็นหนทางและประโยชน์ที่บุคคลนั้นจะสามารถครอบครองหลายแง่มุมของชีวิตได้

สำหรับทุกความต้องการในชีวิต ไม่เพียงแต่เด็กๆ เท่านั้น แต่ผู้ใหญ่ก็ต้องการความสะดวกสบายและความรักในความปลอดภัย ดังนั้น ครูผู้สอนจึงควรสร้างสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัย เพื่อให้เด็กๆ รู้สึกสบายใจและมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมด้วยความรัก

สิ่งเหล่านี้เป็นความต้องการพื้นฐานของมนุษย์ ดังที่ลำดับขั้นความต้องการของมาสโลว์ ซึ่งเป็นแบบจำลองทางจิตวิทยาที่แสดงถึงพฤติกรรมและจิตวิทยาทั่วไปของมนุษย์ตามแบบจำลองพีระมิด 5 ระดับ ได้อธิบายไว้อย่างชัดเจน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง สภาพแวดล้อมที่มีองค์ประกอบครบถ้วน ได้แก่ ความปลอดภัย ปฏิสัมพันธ์ การเชื่อมโยงทางสังคม ความรัก ผู้คนที่อาศัยอยู่จะมีความสุข ความตื่นเต้น และความปรารถนาที่จะอยู่ในสภาพแวดล้อมนั้นเสมอ

ดังนั้น นอกจากการเลือกหนังสือที่ใช่สำหรับลูกๆ แล้ว ฉันจะสร้างสภาพแวดล้อมการอ่านที่ปลอดภัยอย่างแท้จริง เชื่อมโยงและปฏิสัมพันธ์กับพวกเขาด้วยความรักที่แท้จริง การซื้อขนมให้ลูกๆ หรือพูดจาหวานๆ ต่างหากที่ถือเป็นความรัก แต่การติดต่อและพูดคุยกับลูกๆ โดยเฉพาะในยุคปัจจุบัน เป็นสิ่งที่แสดงถึงความรักได้อย่างแท้จริงที่สุด เพราะในความเป็นจริงแล้ว เด็กสมัยนี้แทบจะไม่พูดคุยและแบ่งปันกับพ่อแม่เลย โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อต้องเผชิญกับความกดดันจากผลการเรียน

เมื่อมาถึงห้องอ่านหนังสือ เด็กๆ สามารถพูดคุยและแบ่งปันสิ่งที่สงสัยหรือสิ่งที่ต้องการได้อย่างตรงไปตรงมา ยกตัวอย่างเช่น เมื่อฉันแนะนำหนังสือให้เด็กๆ ฟัง และขอให้พวกเขาสรุปเนื้อหาหลังจากอ่านจบ หากพวกเขาปฏิเสธและคิดว่าทำไม่ได้ แทนที่จะบังคับ ฉันจะขอให้พวกเขาพูดคุยเกี่ยวกับเนื้อหาที่สงสัยหรือต้องการแบ่งปันกับฉัน หากมี

การทำเช่นนี้จะสร้างสภาพแวดล้อมให้เด็กได้มีปฏิสัมพันธ์และพัฒนาไปทีละขั้นตอนโดยไม่กำหนดรูปแบบใดๆ ไว้ ซึ่งการอ่านหมายถึงการรู้สิ่งนี้ รู้วิธีที่จะทำสิ่งนั้น... ความสะดวกสบาย ความปลอดภัย และการได้รับความเข้าใจเป็นรากฐานสำหรับพัฒนาการที่ดีที่สุดของเด็ก ซึ่งการได้รับความเข้าใจเป็นกุญแจสำคัญที่ทำให้เด็กค้นหาและเลือกสถานที่อ่านหนังสือได้

ที่มา: https://baoquocte.vn/gioi-tinh-yeu-doc-sach-cho-nguoi-tre-bang-su-kien-tri-311734.html