ปลูกฝังความรักการอ่านให้กับเยาวชนด้วยความเพียรพยายาม

ถ้าเราเป็นนักอ่านและเข้าใจถึงความสำคัญและคุณค่าของหนังสือ เราควรลงมือทำและปรับเปลี่ยนคุณค่าเหล่านี้ให้กลายเป็นการกระทำจริงในชีวิตประจำวันอย่างจริงจังและกล้าหาญ

ปริญญาโท หยุนห์ นี เชื่อว่าการอ่านหนังสือช่วยสร้างทุนภาษาจิตใต้สำนึกที่อุดมสมบูรณ์และอุดมสมบูรณ์ให้กับผู้อ่าน (ภาพ: NVCC)

อาจารย์ MSc. Huynh Nhi อาจารย์สอนวรรณคดี โรงเรียนมัธยม Hoa Ninh (เขต Long Ho, Vinh Long ) ผู้ก่อตั้งห้องสมุดหนังสือบ้าน Sweet Tomato ร่วมกับ The Gioi และหนังสือพิมพ์ Viet Nam เนื่องในโอกาสวันหนังสือและวัฒนธรรมการอ่านเวียดนาม (21 เมษายน)

ครู Huynh Nhi เป็นผู้ร่วมก่อตั้งห้องสมุด Mien Vuon ซึ่งนักเรียนของโรงเรียน Hoa Ninh จะเข้าร่วมโครงการ “Touching Books” เดือนละครั้ง ในแต่ละเซสชัน “Touching Books” คุณ Nhi จะเชื่อมโยงนักเขียนและวิทยากรเพื่อสร้างแรงบันดาลใจในการอ่านสำหรับนักเรียนในชุมชนริมแม่น้ำแห่งนี้ ซึ่งกลายเป็นแบบอย่างให้ท้องถิ่นต่างๆ แลกเปลี่ยนและนำไปปฏิบัติ

คุณ Nhi กล่าวว่าปัจจุบันโรงเรียนมี “ช่วงเวลาอ่านหนังสือในห้องสมุด” และ “ชั้นเรียนในห้องสมุด” ซึ่งเป็นนโยบายของโรงเรียนทั้งหมด โดยทุกวิชาจะเน้นที่วรรณคดีเป็นหลัก ส่วนวิชาที่เหลือจะแจกเป็นระยะๆ โดยหวังว่าจะช่วยให้นักเรียนสร้างนิสัยในการเรียนรู้ด้วยตนเองในห้องสมุด

คติประจำโรงเรียนคือการปลูกฝังให้นักเรียนรักหนังสือและสอนให้รู้จักอ่านหนังสือ นอกจากนี้ ยังมีผู้อ่านหนังสือจำนวนมากที่จัดกิจกรรม "สัมผัสประสบการณ์หนังสือ" เพื่อกระตุ้นความสนใจในหนังสือของนักเรียนอีกด้วย

ในเซสชันประสบการณ์เหล่านี้ ครูมักจะจัดการประชุมเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมให้นักเรียนได้โต้ตอบกับผู้เขียนหนังสือหรือบุคคลที่สามารถสร้างแรงบันดาลใจให้พวกเขาอ่าน แลกเปลี่ยน และแบ่งปันกับพวกเขาในบางพื้นที่ที่จำเป็นเพื่อเสริมทักษะในการแก้ปัญหาในกระบวนการเรียนรู้ แม้กระทั่งในการปฐมนิเทศในอนาคต ในเวลาเดียวกัน กลุ่มวรรณกรรมของนางสาว Nhi ยังจัดเซสชัน "สัมผัสหนังสือ" เพิ่มเติมเพื่อช่วยให้นักเรียนโต้ตอบ เรียนรู้ แบ่งปันประสบการณ์ซึ่งกันและกัน แนะนำและพูดคุยเกี่ยวกับหนังสือที่น่าสนใจที่พวกเขาชอบหรือกำลังอ่านอยู่

ห้องสมุด “Sweet Tomato” ของนางสาว Huynh Nhi ดึงดูดนักอ่านรุ่นเยาว์ (ภาพ: NVCC)

การอ่านหนังสือ บางทีสิ่งแรกที่เราต้องเลือกคือประเภทของหนังสือที่ถูกต้องใช่ไหม?

การอ่านหนังสือต้องนำมาซึ่งความสุขก่อน แน่นอนว่าแต่ละคนก็ให้คำจำกัดความของความสุขต่างกันไป แต่หนังสือจะต้องกระตุ้นความสนใจให้ผู้อ่านได้อ่านอย่างแน่นอน การอ่านจึงเป็นการหาทางแก้ไขปัญหาและความยากลำบากในชีวิต นั่นคือทำให้ผู้อ่านรู้สึกว่าความคิดของตนได้รับการยกระดับขึ้น รู้สึกว่าตนเองมีเพื่อน และใส่ใจกับปัญหาที่ตนเผชิญ

ดังนั้นเราจะเลือกประเภทและชื่อหนังสือให้เหมาะสมกับจุดประสงค์ในการอ่าน เช่น เพื่อความบันเทิง เราจะหาหนังสือสนุกๆ ให้คุณอ่าน ไม่จำเป็นต้องซับซ้อนเกินไป หากต้องการเอาชนะความยากลำบาก เราจะแนะนำหนังสือที่เหมาะสมกับแต่ละระดับความยาก... ดังนั้น ในความคิดของฉัน การกำหนดอายุ ความต้องการ และเป้าหมายการอ่านจึงมีความสำคัญมากในการกระตุ้นการพัฒนาวัฒนธรรมการอ่าน

กิจกรรม "สัมผัสหนังสือ" ที่เธอคิดขึ้นและทำมาเกือบ 20 ครั้ง ดูเหมือนจะดึงดูดนักเรียนได้ใช่ไหม?

กิจกรรมนี้จะช่วยให้ผู้เรียนได้สัมผัสกับการขยายพื้นที่การติดต่อของตนเอง การเข้าหาบุคคลที่มีคุณสมบัติทางวิชาชีพที่ดี ดังนั้น นอกเหนือจากการแบ่งปันแล้ว พวกเขายังได้มีส่วนช่วยให้ผู้เรียนปรับตัวและสนับสนุนพวกเขาในการแก้ไขปัญหาอีกด้วย

สำหรับฉัน กิจกรรมนี้ค่อนข้างจะลึกซึ้งต่อวัฒนธรรมการอ่าน การจะจัดเซสชัน “สัมผัสหนังสือ” ได้นั้น โดยปกติแล้วทางโรงเรียนจะจัดขึ้นเดือนละครั้ง โดยจะเลือกหัวข้อหนังสือให้นักเรียนอ่านล่วงหน้า เตรียมเนื้อหา และทางโรงเรียนจะหาวิทยากรที่เหมาะสมกับหัวข้อนั้นๆ เพื่อให้สามารถแลกเปลี่ยนกับนักเรียนได้ง่าย

วิทยากรส่วนใหญ่มักเป็นเพื่อนของครูหรือผ่านคนรู้จักเพื่อขอความช่วยเหลือ ในความเป็นจริง โรงเรียนไม่มีงบประมาณมากนักในการเชิญวิทยากรคนสำคัญ กิจกรรมนี้ยังถือเป็นกิจกรรมของชุมชน ดังนั้นวิทยากรที่ได้รับเชิญส่วนใหญ่จึงเป็นเพื่อนที่มีความมุ่งมั่นเหมือนกันและส่งเสริมจิตวิญญาณแห่งการพัฒนาชุมชน พวกเขาจึงมักสนับสนุนกิจกรรมของโรงเรียนนี้ด้วยความกระตือรือร้น

“การสัมผัสหนังสือ” เกิดขึ้นในรูปแบบต่างๆ มากมาย เพื่อไม่ให้เด็กๆ เบื่อ เช่น ในบางช่วง ผู้บรรยายจะยืนขึ้นและพูดถึงเนื้อหาเฉพาะ จากนั้นเด็กๆ ก็จะถามคำถาม ในบางช่วง เด็กๆ จะถูกจัดเป็นกลุ่มเล็กๆ ประมาณ 5-6 คน โดยผู้บรรยายแต่ละคนจะเล่าเรื่องราวของตนเองให้ฟังโดยตรง และผู้บรรยายจะเล่าประสบการณ์ที่คล้ายคลึงกันเพื่อช่วยตอบคำถามของเด็กๆ

คุณหนี่ ในงานเสวนาแบ่งปันประสบการณ์การปลูกฝังความรักการอ่านให้กับนักเรียน (ภาพ: NVCC)

ในส่วนของห้องสมุดที่บ้านของคุณ ฉันคิดว่านี่ก็ถือเป็นต้นแบบของวัฒนธรรมการอ่านที่ดีเช่นกันใช่ไหม?

ห้องสมุดขนาดเล็กแห่งนี้เกิดจากปัจจัยหลายประการ ประการแรก ห้องสมุดแห่งนี้เริ่มต้นจากความหลงใหลในหนังสือส่วนตัวของฉัน และฉันมีหนังสืออยู่เป็นจำนวนมาก จากนั้นชุมชนก็เริ่มสนับสนุนหนังสือมากขึ้นเรื่อยๆ จากการจัดกิจกรรมให้นักเรียนอ่านหนังสือ

อันที่จริง ห้องสมุดที่บ้านของฉันมักจะให้บริการเด็กเล็กโดยเฉพาะเด็กก่อนวัยเรียนและประถมศึกษา เพราะฉันมีลูกเล็กด้วย เมื่อลูกโตขึ้นเล็กน้อย หนังสือเหล่านี้ก็เริ่มไม่เหมาะสมอีกต่อไป และฉันไม่สามารถปล่อยให้หนังสือเหล่านี้เสียเปล่าได้ ฉันจึงคิดที่จะตั้งห้องสมุดขึ้นเพื่อแบ่งปันกับผู้อ่านรุ่นเยาว์คนอื่นๆ ที่ไม่มีโอกาสได้อ่านหนังสือ

ในช่วงแรก ฉันก็ได้รับประโยชน์มากมายเช่นกัน เนื่องจากชุมชนให้การสนับสนุนและมีส่วนสนับสนุนหนังสือจำนวนมาก ดังนั้น ฉันจึงมีแหล่งหนังสือที่หลากหลายและอุดมสมบูรณ์ นอกจากนี้ ในกระบวนการสอนและเข้าหาผู้ปกครองที่หลากหลาย โดยแบ่งปันสถานการณ์ต่างๆ ของบุตรหลาน เช่น ได้รับผลกระทบจากปัญหาทางสังคมในปัจจุบัน ส่งผลให้มีปัญหาด้านภาษา สมาธิสั้น หรือติดโทรศัพท์มือถือ พวกเขายังแสดงความกังวลและต้องการหาทางแก้ไขเพื่อเอาชนะปัญหาเหล่านี้

“หนังสือเป็นสื่อกลางในการดำเนินชีวิต ดังนั้นเราจึงต้องหาทางถ่ายทอดเนื้อหาที่อ่านและนำมาปรับใช้ในชีวิต ทุกคนรู้ดีว่าการใช้ชีวิตที่ดีนั้นจำเป็นมาก แต่การนำทฤษฎีมาปฏิบัติก็ยังเป็นกระบวนการ ดังนั้นหากเราเป็นนักอ่าน รักหนังสือ และเข้าใจถึงความสำคัญและคุณค่าของหนังสือ เราควรลงมือทำอย่างจริงจังและกล้าหาญที่จะเปลี่ยนคุณค่าเหล่านี้ให้กลายเป็นการกระทำในชีวิตประจำวัน”

นอกจากนี้ ขอแนะนำให้ผู้ปกครองสนับสนุนให้บุตรหลานอ่านหนังสือ เพราะการอ่านหนังสือจะช่วยลดผลกระทบเชิงลบจากอิทธิพลภายนอกได้ โดยเมื่อรวมปัจจัยต่างๆ เข้ากับข้อตกลงของผู้ปกครองในการเปิดห้องสมุดที่บ้าน การพาบุตรหลานมาเรียนรู้การอ่านหนังสือ การสร้างพื้นที่อยู่อาศัยที่ดีต่อสุขภาพให้กับพวกเขา จึงได้ก่อตั้งห้องสมุดดังกล่าวขึ้น

อาจกล่าวได้ว่าห้องสมุดหรือห้องอ่านหนังสือที่บ้านเกิดมาจากสิ่งที่เรามีและจากความต้องการของสังคม จากความรักที่เรามีต่อเด็กๆ ไปจนถึงการเยียวยาเด็กๆ ที่กำลังเติบโตเป็นผู้ใหญ่ที่ได้รับผลกระทบจากสังคมด้านลบต่างๆ มากมาย

ห้องอ่านหนังสือของฉันชื่อว่า Sweet Tomato ซึ่งจริงๆ แล้วเป็นชื่อหนังสือที่จัดพิมพ์โดยสำนักพิมพ์ Vietnam Women's Publishing House หนังสือเล่มนี้เป็นเรื่องราวของเด็กชายคนหนึ่งที่แม่ของเขาอายุเพียง 13 ปีเมื่อเกิดความผิดพลาดขึ้น จึงเรียกกันว่าพี่สาวแทนที่จะเป็นแม่และลูกชาย ต่อมาเมื่อเด็กชายเติบโตขึ้นและเผชิญกับชีวิต เขาก็ต้องสอนแม่ของเขาตอบแทน ในขณะที่พยายามหาวิธีเลี้ยงชีพเพื่อเติบโตและอยู่เคียงข้างแม่ของเขา

ในความคิดของฉันมันเป็นผลงานที่มนุษยธรรมมากซึ่งกระตุ้นคุณค่าที่สวยงามมากมายในชีวิต ที่สำคัญตัวละครทั้งหมดในหนังสือมีข้อบกพร่อง แต่ในเวลาเดียวกันก็มีความงามของตัวเองซึ่งหากเราตระหนักเราจะมีวิธีที่ดีกว่าในการดำเนินชีวิต ดังนั้นฉันจึงตัดสินใจตั้งชื่อห้องหนังสือหรือห้องสมุดที่บ้านว่า Sweet Tomato

ปัจจุบัน ฉันมีหนังสือสำหรับเด็กประมาณ 1,500 เล่ม ตั้งแต่ระดับก่อนวัยเรียนไปจนถึงระดับประถมศึกษา และบางส่วนสำหรับวัยรุ่น สำหรับหนังสือสำหรับผู้ใหญ่ เราจะแยกประเภทหนังสือเหล่านี้ออกจากกันและไม่มีสถิติเฉพาะเจาะจง

ปลูกฝังความรักการอ่านให้เยาวชนด้วยความเพียรพยายาม (ภาพ: NVCC)

นอกเหนือจากหนังสือที่มีเนื้อหาที่คัดสรรแล้ว มีเคล็ดลับอื่นใดอีกบ้างที่จะช่วยดึงดูดเยาวชนให้เข้ามาที่ห้องสมุดและเข้าถึงหนังสือ?

จริงๆ แล้วเนื้อหาของหนังสือก็ถือเป็นจุดดึงดูดที่ดีอยู่แล้ว ดังนั้น เราก็ต้องให้ความสำคัญกับปัจจัยของผู้สอนด้วย ซึ่งนี่ก็สำคัญไม่น้อย เพราะผู้สอนเปรียบเสมือนตัวเร่งปฏิกิริยาที่ช่วยให้เด็กๆ รู้สึกสบายใจ ยอมรับการโต้ตอบ และมีส่วนร่วมกับการอ่านหนังสือมากขึ้นเรื่อยๆ

“การอ่านหนังสือช่วยให้ทุกคนมีภาษาในจิตใต้สำนึกที่สมบูรณ์และอุดมสมบูรณ์ ดังนั้น ความสามารถในการคิดและสื่อสารในภาษาของผู้อ่านจึงได้รับการพัฒนาเป็นอย่างดี เมื่อคุณมีภาษาที่ดี คุณก็จะสามารถครอบครองหลายๆ ด้านของชีวิตได้”

สำหรับทุกความต้องการในชีวิต ไม่เพียงแต่เด็กเท่านั้น แต่ผู้ใหญ่ก็ต้องการความสะดวกสบายและความรักในความปลอดภัย ดังนั้น ครูผู้สอนควรสร้างสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยที่เด็กๆ รู้สึกสบายใจและสามารถเข้าสังคมด้วยความรักได้

เหล่านี้เป็นความต้องการพื้นฐานของมนุษย์ ดังที่ลำดับขั้นความต้องการของมาสโลว์ (Maslow's Hierarchy of Needs) ได้อธิบายไว้อย่างชัดเจนมาก ซึ่งเป็นแบบจำลองทางจิตวิทยาที่แสดงถึงพฤติกรรมทั่วไปของมนุษย์และจิตวิทยาตามแบบจำลองพีระมิด 5 ระดับ กล่าวคือ สภาพแวดล้อมที่มีองค์ประกอบทั้งหมด ได้แก่ ความปลอดภัย ปฏิสัมพันธ์ การเชื่อมโยงทางสังคม ความรัก ผู้คนที่อาศัยอยู่จะมีความสุข ตื่นเต้น และต้องการอาศัยอยู่ในสภาพแวดล้อมนั้นเสมอ

ดังนั้น นอกจากการเลือกหนังสือที่เหมาะสมสำหรับลูกๆ แล้ว ฉันยังจะสร้างสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยสำหรับการอ่านให้กับพวกเขาด้วยการสร้างสายสัมพันธ์และการมีปฏิสัมพันธ์กับพวกเขาด้วยความรักที่แท้จริง การซื้อขนมให้เด็กหรือพูดจาหวานๆ ให้พวกเขาฟังนั้นถือเป็นความรัก การติดต่อและพูดคุยกับเด็ก โดยเฉพาะในยุคปัจจุบัน ถือเป็นสิ่งที่แสดงถึงความรักได้จริงที่สุด เพราะในความเป็นจริงแล้ว เด็กในปัจจุบันแทบจะไม่พูดคุยและแบ่งปันกับพ่อแม่เลย โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพวกเขาอยู่ภายใต้แรงกดดันเมื่อต้องเรียนหนังสือ

เมื่อมาถึงห้องอ่านหนังสือ เด็กๆ จะสามารถพูดคุยและแลกเปลี่ยนกันอย่างตรงไปตรงมาเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาสงสัยหรือสิ่งที่พวกเขาต้องการ เช่น เมื่อฉันแนะนำหนังสือให้เด็กๆ ฟังและขอให้พวกเขาสรุปเนื้อหาหลังจากอ่านจบ หากพวกเขาปฏิเสธและคิดว่าทำไม่ได้ แทนที่จะบังคับ ฉันจะขอให้พวกเขาพูดคุยเกี่ยวกับเนื้อหาที่พวกเขาสงสัยหรือต้องการแบ่งปันกับฉันหากมี

การทำเช่นนี้จะช่วยสร้างสภาพแวดล้อมที่ให้เด็กได้โต้ตอบและพัฒนาไปทีละขั้นตอนโดยไม่สร้างรูปแบบใดๆ ขึ้นมา ซึ่งการอ่านหมายถึงการรู้สิ่งนี้ รู้วิธีที่จะทำสิ่งนั้น... ความสะดวกสบาย ความปลอดภัย และการได้รับความเข้าใจเป็นรากฐานสำหรับการพัฒนาที่ดีที่สุดของเด็ก โดยการได้รับความเข้าใจเป็นกุญแจสำคัญที่ทำให้เด็กค้นหาและเลือกสถานที่อ่านหนังสือได้

ที่มา: https://baoquocte.vn/gioi-tinh-yeu-doc-sach-cho-nguoi-tre-bang-su-kien-tri-311734.html