เมื่อวันที่ 25 และ 26 ตุลาคม ณ โรงเรียนโอลิมเปียอินเตอร์เลเวล ในกรุงฮานอย ตัวแทนจากโรงเรียนเกือบ 80 แห่งทั่วประเทศได้เข้าร่วมการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกนานาชาติ ฤดูกาลที่ 2
การแข่งขันโต้วาทีและการพูดในที่สาธารณะภาษาอังกฤษนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อค้นหาผู้เข้าแข่งขันที่ดีที่สุดเพื่อเป็นตัวแทนเวียดนามในการแข่งขันระดับโลกที่มีชื่อเสียง รวมถึงการแข่งขัน Tournament of Champions (TOC) ซึ่งเป็นการแข่งขันโต้วาทีและการพูดในที่สาธารณะระดับมัธยมปลายที่มีชื่อเสียงของมหาวิทยาลัยเคนตักกี้ (สหรัฐอเมริกา) ซึ่งมีอายุประมาณ 55 ปี
ส่วนที่ทุกคนตั้งตารอมากที่สุดของการแข่งขันคือการโต้วาทีสำหรับนักเรียนระดับมัธยมต้น ซึ่งมุ่งเน้นไปที่ประเด็นสำคัญ: เราควรนำรูปแบบ การศึกษา แบบที่นักเรียนเป็นผู้กำหนดเองมาใช้หรือไม่ – เพื่อให้นักเรียนมีอำนาจในการเลือกเนื้อหา วิธีการ จังหวะ และเป้าหมายในการเรียนรู้ของตนเองอย่างกระตือรือร้น แทนที่จะถูกจำกัดโดยหลักสูตรและครูผู้สอนอย่างสิ้นเชิง?
ผู้เข้าแข่งขันสามคน ได้แก่ Nguyen Quang Vinh (Vinschool Grand Park, โฮจิมินห์ซิตี้), Nguyen Ha Bao Nghi (โรงเรียนนานาชาติออสเตรเลีย, โฮจิมินห์ซิตี้) และ Hu Suri Trinh (Vinschool Ocean Park, ฮานอย) เป็นหนึ่งในผู้สนับสนุน
ผู้เข้าแข่งขันทั้งสามคน ได้แก่ Nguyen Quang Vinh (Vinschool Grand Park, โฮจิมินห์ซิตี้), Nguyen Ha Bao Nghi (โรงเรียนนานาชาติออสเตรเลีย, โฮจิมินห์ซิตี้) และ Hu Suri Trinh (Vinschool Ocean Park, ฮานอย) (ภาพ: คณะกรรมการจัดงาน)
กลุ่มดังกล่าวโต้แย้งว่าระบบการศึกษาในปัจจุบันให้ความสำคัญกับเกรดมากเกินไป ในขณะที่ละเลยความคิดสร้างสรรค์ ความเข้าใจอย่างลึกซึ้ง และการพัฒนาตนเอง โรงเรียนมักมุ่งเน้นไปที่นักเรียนระดับปานกลางเพื่อเพิ่มผลการเรียน ในขณะที่นักเรียนที่อ่อนแอหรือเรียนรู้ช้ากว่าถูกทิ้งไว้ข้างหลัง
นอกจากนี้ บทเรียนที่แห้งแล้งและขาดปฏิสัมพันธ์ยังทำให้ผู้เรียนท่องจำข้อมูลเพื่อสอบเท่านั้น แทนที่จะเข้าใจเนื้อหาอย่างแท้จริง
ในทางตรงกันข้าม รูปแบบการศึกษาแบบเรียนรู้ด้วยตนเองส่งเสริมให้นักเรียนตั้งคำถาม สำรวจ และทำความเข้าใจธรรมชาติของความรู้ ครูในรูปแบบนี้ไม่ได้เป็นเพียงผู้บอกข้อมูลแก่นักเรียนอีกต่อไป แต่กลายเป็นผู้ชี้นำ ส่งผลให้การศึกษาไม่ได้สร้าง "เครื่องจักรสอบ" อีกต่อไป แต่เป็นการบ่มเพาะบุคคลที่สามารถคิดอย่างมีวิจารณญาณ สร้างสรรค์ และปรับตัวเข้ากับชีวิตสมัยใหม่ได้
“เราเชื่อว่าการศึกษาไม่สามารถใช้แนวทาง ‘แบบเดียวใช้ได้กับทุกคน’ นักเรียนแต่ละคนมีความเป็นเอกลักษณ์เฉพาะตัว และโรงเรียนต้องเคารพในสิ่งนั้น”
ดังนั้น เราจึงยืนยันว่าโรงเรียนจำเป็นต้องกล้าที่จะนำรูปแบบการศึกษาแบบที่ผู้เรียนเป็นผู้กำหนดเองมาใช้ ซึ่งเป็นหนทางเดียวที่จะทำให้การศึกษาเป็นธรรม มีมนุษยธรรม และมีสาระสำคัญมากขึ้น เตรียมความพร้อมให้คนรุ่นใหม่ไม่เพียงแต่สำหรับการสอบเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการใช้ชีวิต การเรียนรู้ และการสร้างสรรค์ด้วย” กลุ่มนักเรียนที่ให้การสนับสนุนกล่าวเน้นย้ำ
ในกลุ่มที่คัดค้านข้อเสนอดังกล่าว มีนักเรียนจากฮานอย 5 คน ได้แก่ ขง เทียน ลัป (โรงเรียนมัธยมชู วัน อัน), ไม นัท ตุง (โรงเรียนมัธยมฮานอย สตาร์), โด ดาว ลาน วี และ วู ตวน เกียต (โรงเรียนมัธยมอาร์คิมีดีส) และ เหงียน ซอน ตุง (โรงเรียนมัธยมภาษาต่างประเทศ) ซึ่งได้นำเสนอข้อโต้แย้งที่น่าเชื่อถือเพื่อหักล้างข้อเสนอนั้น
กลุ่มนักเรียนที่คัดค้านให้เหตุผลว่า รูปแบบการศึกษาแบบเรียนรู้ด้วยตนเองนั้นไม่เหมาะสมสำหรับนักเรียนส่วนใหญ่
กลุ่มนักเรียนที่ชนะเลิศการแข่งขันโต้วาทีระดับมัธยมต้น ในการแข่งขันโอลิมเปีย อินเตอร์เนชั่นแนล แชมเปี้ยนชิพ 2025 (ภาพ: คณะกรรมการจัดงาน)
เด็กและวัยรุ่นมักขาดประสบการณ์ แรงจูงใจ และวินัยที่จำเป็นในการวางแผนการเรียนระยะยาว หากโรงเรียนปล่อยให้นักเรียนตัดสินใจเองทั้งหมด การเรียนรู้จะกลายเป็นเรื่องวุ่นวาย ไม่เป็นระบบ และไร้ประสิทธิภาพ
ระเบียบวินัยไม่ใช่สิ่งที่เด็กเกิดมาพร้อม แต่ต้องได้รับการปลูกฝังผ่านการเรียนรู้อย่างเป็นระบบ เมื่อนักเรียนปฏิบัติตามตารางเวลา ทำงานที่ได้รับมอบหมาย และรับฟังคำติชมจากครู พวกเขาจะเรียนรู้วิธีจัดการเวลาและรับผิดชอบตนเอง
กลุ่มนักเรียนยังชี้ให้เห็นถึงความเป็นจริงว่า "เด็กส่วนใหญ่ไม่รู้แน่ชัดว่าตัวเองอยากเป็นอะไรในอีก 10 ปีข้างหน้า" แม้ว่านักเรียนบางคนจะฉลาดมาก แต่พวกเขาก็ยังต้องการระเบียบวินัย พื้นฐาน และคำแนะนำก่อนที่จะสามารถเลือกสิ่งที่ถูกต้องได้
นอกจากนี้ เมื่อการศึกษาถูกปรับให้เหมาะสมกับแต่ละบุคคล นักเรียนจากครอบครัวร่ำรวยที่มีพ่อแม่ได้รับการศึกษาดีมักจะก้าวหน้าได้ง่ายกว่า ในขณะที่ผู้ที่มาจากภูมิหลังที่ด้อยโอกาสจะถูกทิ้งไว้ข้างหลัง ซึ่งโดยไม่ตั้งใจจะยิ่งทำให้ช่องว่างทางการศึกษาระหว่างชนชั้นทางสังคมกว้างขึ้น
แทนที่จะสร้างความเท่าเทียมกัน รูปแบบการศึกษาแบบกำหนดทิศทางด้วยตนเองกลับทำให้การเรียนรู้กลายเป็นสิทธิพิเศษสำหรับผู้ที่มีความได้เปรียบอยู่แล้วเท่านั้น
อีกประเด็นสำคัญที่นักศึกษาผู้ประท้วงหยิบยกขึ้นมาคือ ในอนาคต นายจ้างจะไม่มองหาคนที่ "เรียนในสิ่งที่ตัวเองชอบ" แต่จะมองหาบุคคลที่มีทักษะในการเรียนรู้ การทำงานร่วมกัน และการทำงานร่วมกับผู้อื่น
ในที่สุด กลุ่มนักเรียนกลุ่มนี้ก็คว้ารางวัลชนะเลิศ และได้รับโอกาสไปเข้าร่วมการแข่งขันโต้วาทีที่มหาวิทยาลัยเคนตักกี้ ประเทศสหรัฐอเมริกา
ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-sinh-tu-quyet-hoc-gi-hoc-the-nao-co-phai-la-mo-hinh-giao-duc-ly-tuong-20251026225735923.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)