การเรียนรู้ - ความสามารถที่ทำให้มนุษย์แตกต่างจาก AI

ในบริบทของปัญญาประดิษฐ์ (AI) ที่เข้ามาแทรกซึมในทุกด้านของชีวิตมากขึ้น หนังสือ "การเรียนรู้" โดยศาสตราจารย์ André Giordan ซึ่งเพิ่งเปิดตัวให้กับผู้อ่านชาวเวียดนาม ได้นำเสนอแนวทางใหม่โดยสิ้นเชิงต่อธรรมชาติของ "การเรียนรู้" ซึ่งเปิดทางไปสู่การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ในยุค AI

ผลงานเรื่อง “Learning” ของศาสตราจารย์ André Giordan ได้รับการแปลโดย ดร. Nguyen Khanh Trung

หนังสือ "Learning" โดยศาสตราจารย์ André Giordan ได้รับการตีพิมพ์โดยสำนักพิมพ์ Vietnam Women's Publishing House ในเดือนสิงหาคม พ.ศ. 2568 ผู้เขียนยืนยันว่า "การเรียนรู้คือเงื่อนไขของการเอาชีวิตรอด เช่นเดียวกับการกินและการหายใจ มนุษย์แตกต่างจากหุ่นยนต์ตรงที่เราไม่เพียงแต่ซึมซับข้อมูล แต่ยังเรียนรู้จากความผิดพลาด จากประสบการณ์ชีวิต จากความรักและความร่วมมือทางสังคมอีกด้วย"

เด็กสามารถเรียนรู้ที่จะกิน พูด เดิน และรับรู้ โลก ได้อย่างเป็นธรรมชาติในรูปแบบที่ละเอียดอ่อน ซึ่งระบบกลไกใดๆ ก็ไม่สามารถจำลองได้อย่างสมบูรณ์

เขากล่าวว่า ความสามารถในการเรียนรู้ตามธรรมชาตินี้เองที่สูญหายไปเมื่อผู้คนก้าวเข้าสู่โรงเรียน ซึ่งเป็นสถานที่ที่ควรบ่มเพาะและพัฒนา แทนที่จะกระตุ้นความอยากรู้อยากเห็น โรงเรียนมักมุ่งเน้นไปที่ "การสื่อสารทางเดียว" ซึ่งทำให้ผู้เรียนไม่กระตือรือร้น จากนั้น จิออร์แดน ผู้เขียนจึงส่งเสริม "วัฒนธรรมแห่งการตั้งคำถาม" โดยถือว่าการตั้งคำถาม การสงสัย และการวิพากษ์วิจารณ์... เป็นกุญแจสำคัญในการขยายความรู้และปรับตัวให้เข้ากับโลกที่เปลี่ยนแปลงไป

งานวิจัยนี้แบ่งออกเป็นสามส่วน ส่วนแรกชี้ให้เห็นข้อบกพร่องของ การศึกษา ในปัจจุบันที่เน้นการยัดเยียดความรู้ เขาวิเคราะห์รูปแบบการสอนหลักสามแบบ (เชิงทดลอง เชิงฝึกอบรม และเชิงสร้างสรรค์) โดยเน้นย้ำว่าสมองของมนุษย์นั้น "ยืดหยุ่น" และต้องการสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เปี่ยมไปด้วยปฏิสัมพันธ์และความหมาย

หนังสือมีการออกแบบที่ทันสมัย ​​เหมาะกับยุค ดิจิทัล

ส่วนที่สองกล่าวถึงแรงจูงใจและกระบวนการเรียนรู้ ศาสตราจารย์จอร์แดนกล่าวว่าการเรียนรู้มักเป็นปฏิสัมพันธ์ระหว่างข้อมูลภายนอกกับความคิดเดิมของผู้เรียน ซึ่งบางครั้งอาจก่อให้เกิดความขัดแย้งทางความคิด แต่จากนั้นผู้คนก็จะเติบโตขึ้น นอกจากนี้ เขายังนำเสนอเครื่องมือที่ใช้งานได้จริง เช่น แผนภาพ แบบจำลอง และรูปภาพ เพื่อช่วยให้ผู้เรียนสามารถจัดระเบียบและจดจำความรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ส่วนที่สามมองไปยังอนาคตของโรงเรียนและวิชาชีพครู ครูไม่เพียงแต่ต้องถ่ายทอดความรู้เท่านั้น แต่ยังต้องเป็นผู้สร้างแรงบันดาลใจ ปลุกความอัศจรรย์ นำพานักเรียนไปสู่เส้นทางการเรียนรู้และการเปลี่ยนแปลงตนเอง

สองบทสุดท้ายของหนังสือเล่มนี้นำเสนอวิสัยทัศน์ของ “ครูแห่งอนาคต” ซึ่งก็คือ ครูผู้มีความยืดหยุ่น คอยรับฟัง ให้กำลังใจ และถามคำถามใหม่ๆ กับนักเรียน

ในยุค AI ที่สามารถค้นพบความรู้ได้อย่างง่ายดายผ่าน ChatGPT หรือเครื่องมือดิจิทัล บทบาทของครูจึงมีความสำคัญมากขึ้น ไม่ใช่อยู่ที่ "ความรู้ในหัวของพวกเขามีมากแค่ไหน" แต่เป็นความสามารถในการเชื่อมต่อ แนะนำ และหล่อเลี้ยงจิตวิญญาณของนักเรียน

ศาสตราจารย์อังเดร จิออร์ดาน (1946–2023) เป็นนักวิทยาศาสตร์ด้านการศึกษาชั้นนำของยุโรป ศาสตราจารย์ประจำมหาวิทยาลัยเจนีวา (สวิตเซอร์แลนด์) และผู้ก่อตั้งศูนย์วิจัยการสอนและญาณวิทยาเชิงวิทยาศาสตร์ (LDES) ท่านได้ทิ้งหนังสือไว้มากกว่า 30 เล่ม และงานวิจัย 300 ชิ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งแบบจำลองการเรียนรู้แบบ Allostérique ของเขา ซึ่งเน้นย้ำถึงความขัดแย้งทางปัญญาและการเปลี่ยนความรู้เก่าให้เป็นความรู้ใหม่

ผลงานเรื่อง “การเรียนรู้” ได้รับการแปลโดย ดร. Nguyen Khanh Trung อาจารย์ประจำมหาวิทยาลัยเปิดนครโฮจิมินห์ ซึ่งมีความกระตือรือร้นอย่างยิ่งในการนำความรู้ด้านการศึกษาสมัยใหม่มาใกล้ชิดกับผู้อ่านชาวเวียดนามมากขึ้น

งานวิจัยนี้ได้รับการประเมินจากผู้เชี่ยวชาญว่าเหมาะสำหรับกิจกรรมการวิจัย เป็นประโยชน์สำหรับครู ผู้ปกครอง และผู้ที่สนใจด้านการศึกษาทุกคน งานวิจัยนี้เสนอแนวทางสู่สังคมแห่งการเรียนรู้ที่นำพาผู้คนไปสู่การเรียนรู้ตลอดชีวิต ก้าวข้ามมาตรฐานเดิมๆ อย่างต่อเนื่องเพื่อพัฒนาและเติบโตเป็นผู้ใหญ่

ทุย ฟอง

ที่มา: https://nhandan.vn/hoc-tap-nang-luc-khien-con-nguoi-khac-biet-voi-ai-post904801.html