กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เพิ่งออกหนังสือแจ้งอย่างเป็นทางการเลขที่ 6165/BGDĐT-GDPT เพื่อให้คำแนะนำเกี่ยวกับการจัดและปรับโครงสร้างเครือข่ายสถานศึกษาก่อนวัยเรียน การศึกษาทั่วไป และการศึกษาต่อเนื่องตามข้อกำหนดของหน่วยงานท้องถิ่นในสองระดับ
หลักการในการจัดและปรับโครงสร้างเครือข่ายสถาบัน การศึกษา
คำแนะนำที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมส่งถึงคณะกรรมการประชาชนของจังหวัดและเมืองต่างๆ ในรายงานอย่างเป็นทางการฉบับที่ 6165/BGDĐT-GDPT ระบุหลักการในการจัดเตรียมและจัดระเบียบเครือข่ายสถานศึกษาปฐมวัย การศึกษาทั่วไป และการศึกษาต่อเนื่องอย่างชัดเจน ดังต่อไปนี้:
ต้องยึดหลักการทำงานและภารกิจของหน่วยงานและหน่วยงานเป็นหลัก สืบทอดและส่งเสริมผลการดำเนินงาน สอดคล้องกับนโยบายการจัดและปรับกระบวนการจัดองค์กรให้สอดคล้องกับข้อกำหนดของ กรมการเมือง และสำนักเลขาธิการ ให้การดำเนินงานมีประสิทธิผลและประสิทธิภาพ โดยไม่ทับซ้อนหรือละเว้นหน้าที่และภารกิจของสถาบันการศึกษาแต่ละประเภท ไม่กระทบต่อคุณภาพและประสิทธิภาพในการให้บริการด้านอาชีพสาธารณะตามแนวทางในแผน 130

ปฏิบัติตามกฎระเบียบปัจจุบันเกี่ยวกับขนาดโรงเรียนและชั้นเรียน มาตรฐานสิ่งอำนวยความสะดวก โควตาครู เชื่อมโยงกับการวางแผน ขนาดประชากร ความหนาแน่นของประชากร และสภาพทางภูมิศาสตร์ นำมาตรฐานและเกณฑ์ที่กำหนดไว้สำหรับการศึกษาก่อนวัยเรียน การศึกษาทั่วไป และการศึกษาต่อเนื่องไปปฏิบัติอย่างเหมาะสม
ให้แน่ใจว่าการเข้าถึงการศึกษาของเด็ก นักเรียน และผู้เข้ารับการฝึกอบรมจะไม่ถูกจำกัด; ให้แน่ใจว่าความปลอดภัยและความสะดวกในการไปโรงเรียนของเด็ก นักเรียน และผู้เข้ารับการฝึกอบรม ไม่ดำเนินการควบรวมกิจการหากระยะทางทางภูมิศาสตร์ระหว่างสถานที่พักอาศัยและโรงเรียนไกลเกินไปหรือสภาพการจราจรไม่เหมาะสม; ตอบสนองข้อกำหนดสำหรับการศึกษาถ้วนหน้าและการศึกษาภาคบังคับ
อย่ารวมสถานศึกษาอนุบาลเข้ากับโรงเรียนทั่วไป อย่ารวมสถานศึกษาต่อเนื่องเข้ากับโรงเรียนทั่วไป
การจัดสิ่งอำนวยความสะดวกด้านการศึกษาต่อเนื่องต้องสอดคล้องกับความต้องการการเรียนรู้ตลอดชีวิตของประชาชนในท้องถิ่น ยึดมั่นในหลักการประชาธิปไตย การเผยแพร่ และความโปร่งใสในกระบวนการดำเนินงาน
ในด้านการดำเนินการ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้พิจารณาทบทวนและประเมินสถานะปัจจุบันของเครือข่ายสถาบันการศึกษา จัดทำแผนจัดระบบเครือข่ายสถาบันการศึกษา จัดทำเงื่อนไขการดำเนินงาน...
ให้รวมโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนประถมศึกษาไว้ภายในตำบลเดียวกันเท่านั้น
โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับสถานศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนและการศึกษาทั่วไป ให้รวมเฉพาะโรงเรียนและสถานที่ตั้งโรงเรียนที่อยู่ในขอบเขตของหน่วยการบริหารระดับตำบลเท่านั้น ให้ความสำคัญกับการรักษาสถานที่ตั้งโรงเรียนที่มีเงื่อนไขที่เอื้ออำนวย (สิ่งอำนวยความสะดวก การจราจร ประชากรหนาแน่น) ยุบสถานที่ตั้งโรงเรียนแยกกันที่ไม่ตรงตามมาตรฐานสิ่งอำนวยความสะดวกขั้นต่ำ
สถาบันการศึกษาที่ต้องรวมเข้าด้วยกันจะต้องมีสิ่งอำนวยความสะดวกที่เพียงพอภายในสถานที่โรงเรียนหลัก
การแปลงวัตถุประสงค์การใช้ที่ดินและสิ่งอำนวยความสะดวกของโรงเรียนที่ย้ายจะต้องเป็นไปตามกฎหมายและต้องแน่ใจว่ามีการใช้อย่างมีประสิทธิผล
ให้มั่นใจว่าแต่ละตำบลมีโรงเรียนอนุบาลอย่างน้อย 1 แห่ง โรงเรียนประถมศึกษา 1 แห่ง และโรงเรียนมัธยมศึกษา 1 แห่ง
ให้มั่นใจว่าหน่วยบริหารระดับตำบลแต่ละแห่งมีโรงเรียนอนุบาลอย่างน้อย 1 แห่ง โรงเรียนประถมศึกษา 1 แห่ง และโรงเรียนมัธยมศึกษา 1 แห่ง
ในกรณีพิเศษ อาจมีการจัดตั้งโรงเรียนทั่วไปที่มีหลายระดับได้ แต่จะต้องจัดพื้นที่แยกกันสำหรับแต่ละระดับเพื่อให้แน่ใจว่ามีสภาพการเรียนการสอนที่ดี
ให้ความสำคัญกับรูปแบบโรงเรียนหลายระดับ (ประถมศึกษาและมัธยมศึกษา) ในพื้นที่ที่มีประชากรเบาบางหรือสถานที่ที่มีสภาพการเดินทางที่ยากลำบาก
พร้อมกันนี้ ควรพิจารณาควบรวมโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็กที่ไม่ได้มาตรฐานไว้ในตำบลเดียวกันตามแผนงานที่เหมาะสม
การจัดและรวมเข้าเป็นศูนย์การศึกษาอาชีวศึกษา-การศึกษาต่อเนื่อง
จัดทำและควบรวมศูนย์การศึกษาต่อเนื่องและศูนย์การศึกษาวิชาชีพ-ศึกษาต่อเนื่อง เข้าเป็นศูนย์การศึกษาต่อเนื่องด้านการศึกษาต่อเนื่องระหว่างภาคและตำบล ตามหน้าที่ ภารกิจ และโครงสร้างองค์กรของศูนย์การศึกษาต่อเนื่องด้านการศึกษาต่อเนื่อง รวมศูนย์การศึกษาต่อเนื่องกับศูนย์การศึกษาต่อเนื่องด้านการศึกษาต่อเนื่องระหว่างภาคและตำบล ในระดับตำบลเดียวกัน
จัดทำและรวมศูนย์การเรียนรู้ชุมชนตามระดับตำบล ให้หน่วยงานบริหารระดับตำบลแต่ละแห่งมีศูนย์การเรียนรู้ชุมชนระดับตำบล
ที่มา: https://baohatinh.vn/huong-dan-moi-nhat-ve-sap-xep-lai-cac-truong-mam-non-pho-thong-post296818.html
การแสดงความคิดเห็น (0)