นักเรียนของโรงเรียนประถมศึกษา Chu Van An (Tay Ho, ฮานอย ) เรียนในห้องเรียนอัจฉริยะ
ห้องเรียนอัจฉริยะ
ในชั้นเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่โรงเรียนประถมศึกษาชูวันอัน (เขตเตย์โฮ ฮานอย) นักเรียนสามารถเข้าสู่ระบบบัญชีส่วนตัวและเรียนกับครูผ่านหลักสูตรดิจิทัลได้โดยใช้รหัสชั้นเรียน หลักสูตรประกอบด้วย วิดีโอ เสียง และภาพแบบ 360 องศา
ฟังก์ชันที่โดดเด่นของโซลูชันนี้คือครูสามารถรวบรวมและแจกจ่ายเอกสารดิจิทัลไปยังห้องเรียนโดยตรง ตรวจสอบความคืบหน้าการเรียนรู้ของนักเรียนได้ตลอดเวลา และคำตอบของพวกเขาจะถูกบันทึกไว้บนคลาวด์ ทำให้ตรวจสอบผลลัพธ์ได้ง่ายเมื่อทำการทดสอบ
ตรัน ธู ทรา นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนประถมศึกษาชูวันอัน เล่าว่า: ผมและเพื่อนๆ ชอบเรียนในห้องเรียนอัจฉริยะ การฝึกฝนโดยตรงช่วยให้นักเรียนเข้าใจบทเรียนได้อย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น ซึ่งส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ ความสามารถในการคิด และการทำงานเป็นทีม
คุณดัง หลาน เฮือง จากโรงเรียนประถมศึกษาชู วัน อัน กล่าวว่า: อุปกรณ์อัจฉริยะไม่เพียงแต่ช่วยให้ครูเตรียมบทเรียนได้อย่างง่ายดายและครบถ้วนเท่านั้น แต่ยังสร้างความตื่นเต้นและดึงดูดนักเรียนอีกด้วย ในห้องเรียนอัจฉริยะ นักเรียนสามารถโต้ตอบและค้นหาข้อมูลที่จำเป็นบนอินเทอร์เน็ตได้
ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2566 โรงเรียนมัธยมเหงียนไทร (เมืองเซินลา, เซินลา) ได้ดำเนินระบบห้องเรียนอัจฉริยะที่เพียบพร้อมไปด้วยอุปกรณ์การเรียนการสอน เช่น หน้าจอแบบอินเทอร์แอคทีฟ ระบบเสียง และเครื่องปรับอากาศ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ระบบหน้าจอแบบอินเทอร์แอคทีฟนี้ได้ผสานรวมข้อมูลที่จำเป็นเข้ากับตำราเรียนอิเล็กทรอนิกส์ หลักสูตรอิเล็กทรอนิกส์ตามมาตรฐานของ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม และคลังสื่อการเรียนรู้ดิจิทัลอย่างครบถ้วน
กรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมกรุงฮานอยเปิดตัวศูนย์บริหารจัดการการศึกษาอัจฉริยะ
คุณ Tran Thi Thu Thuy ผู้อำนวยการโรงเรียน กล่าวว่า หลังจากการดำเนินงานมาระยะหนึ่ง ห้องเรียนอัจฉริยะได้รับผลลัพธ์เชิงบวก ครูได้ใช้ประโยชน์จากฟีเจอร์ที่ผสานรวมนี้อย่างเต็มที่ เพื่อขยายความรู้ ช่วยให้นักเรียนรู้สึกตื่นเต้นกับชั้นเรียน เพิ่มทักษะปฏิสัมพันธ์หลายมิติ และส่งเสริมความสามารถของพวกเขา โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ซอฟต์แวร์นี้ช่วยให้ครูสามารถติดตามและประเมินผลนักเรียนในชั้นเรียนได้ 100%
รูปแบบห้องเรียนอัจฉริยะสนับสนุนครูและนักเรียนในการสอนและการเรียนรู้ ขณะเดียวกันยังช่วยให้โรงเรียนนำรูปแบบการสอนขั้นสูงบนแพลตฟอร์มดิจิทัลไปใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อมุ่งสู่การเรียนรู้แบบผสมผสาน ซึ่งสอดคล้องกับแผนการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการเปลี่ยนแปลงสู่ดิจิทัลของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม
แม้จะตั้งอยู่ในชุมชนบนภูเขาที่มีสภาพแวดล้อมที่ยากลำบากมากมาย แต่โรงเรียนมัธยมปลายมินห์กวาง (บาวี ฮานอย) ก็ได้ลงทุนอย่างกล้าหาญในการจัดหาอุปกรณ์อัจฉริยะในห้องเรียน เช่น โปรเจกเตอร์ กระดานโต้ตอบ และแท็บเล็ต ด้วยเหตุนี้ เวลาเรียนจึงน่าสนใจและมีชีวิตชีวามากขึ้น นักเรียนจึงสามารถเข้าถึงความรู้มากมาย
อาจารย์ใหญ่เหงียน ดุย บิ่ญ เล่าว่า: ครูได้นำการบรรยายแบบมัลติมีเดียเข้ามาใช้ในชั้นเรียน นักเรียนสนใจบทเรียนเหล่านี้เพราะได้รับความรู้มากขึ้นและมีปฏิสัมพันธ์กันมากขึ้น
นักเรียนของโรงเรียนมัธยม Minh Quang (ฮานอย) เรียนคณิตศาสตร์ด้วยความช่วยเหลือของกระดานโต้ตอบ
ครูที่ดี นักเรียนมีประสิทธิผล
คุณตรัน หวู เหงียน ตัวแทนจากบริษัท Google Vietnam กล่าวว่า การศึกษาอัจฉริยะเป็นเทรนด์ที่โลกไม่อาจหลีกเลี่ยงได้ นี่คือโมเดลที่ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อเปลี่ยนแปลงการศึกษาในอนาคต ด้วยการขยายเวลา พื้นที่ สื่อการเรียนรู้ และวิธีการเรียนรู้ ก้าวข้ามขีดจำกัดของการบรรยายในห้องเรียนแบบเดิม
เมื่อเร็วๆ นี้ Google ได้เปิดตัวโมเดลห้องเรียนอัจฉริยะหลายรุ่นในเวียดนาม ซึ่งเป็นแพลตฟอร์มพื้นที่ดิจิทัลสำหรับสร้างปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูและนักเรียนบนแพลตฟอร์มพื้นที่ดิจิทัลที่ปลอดภัยและมั่นคง ด้วยเหตุนี้ สถาบันการศึกษาจึงสามารถดำเนินงานและใช้ประโยชน์จากแกนเชื่อมต่อข้อมูลและฐานข้อมูลที่ใช้ร่วมกันของภาคการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ
สถาบันการศึกษายังมีเงื่อนไขในการใช้แอปพลิเคชันเทคโนโลยีการศึกษา ฝึกอบรมความสามารถด้านดิจิทัลสำหรับครู ติดตั้งซอฟต์แวร์การจัดการโรงเรียนออนไลน์ เชื่อมต่อโรงเรียนกับผู้ปกครอง นำโซลูชันสำหรับห้องเรียนอัจฉริยะ ห้องสมุด สมุดเกรด สำเนาผลการเรียนแบบอิเล็กทรอนิกส์ ฯลฯ มาใช้
นอกจากนี้ Google ยังใช้และส่งเสริมระบบการฝึกอบรมปัญญาประดิษฐ์ด้วยเป้าหมายเพื่อเสริมศักยภาพครูผ่านโมเดลต่างๆ เช่น การเรียนรู้ของเครื่องจักร Teachable และการสอนดนตรี การวาดภาพ และ STEM บนระบบปฏิบัติการ ChromeOS
คุณ Tran The Cuong ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมฮานอย กล่าวว่า การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลมีบทบาทสำคัญเพิ่มมากขึ้นในการบริหารจัดการโรงเรียน โดยช่วยปรับปรุงคุณภาพการดูแลและการศึกษาของนักเรียน โดยเฉพาะในบริบทที่อุตสาหกรรมทั้งหมดมุ่งเน้นไปที่การนำนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมมาใช้
ในระยะหลังนี้ ภาคการศึกษาทุนได้ค่อยๆ เปลี่ยนแปลงการบริหารจัดการและการเรียนการสอน โดยอาศัยเทคโนโลยีสารสนเทศ เทคโนโลยีโทรทัศน์ และค่อยๆ ประยุกต์ใช้ STEM ในการศึกษา โรงเรียนต่างๆ ได้นำ Smart Education มาประยุกต์ใช้เพื่อสนับสนุนกระบวนการเรียนการสอน และนำมาซึ่งผลลัพธ์ที่น่าพึงพอใจ
การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในด้านการศึกษาและการศึกษาอัจฉริยะต้องมุ่งเน้นนวัตกรรมวิธีการทางการศึกษาที่มุ่งเน้นการใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีให้เกิดประโยชน์สูงสุด โดยมีเป้าหมายเพื่อช่วยให้ครูสามารถสอนได้ดี นักเรียนเรียนรู้ได้ง่าย และบริหารจัดการการศึกษาได้ง่ายขึ้น นายโท ฮอง นัม รองอธิบดีกรมเทคโนโลยีสารสนเทศ (กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม) ได้แสดงความคิดเห็นว่า การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในด้านการศึกษาต้องมุ่งเน้นที่คนเป็นศูนย์กลาง ประโยชน์ที่ผู้เรียนและครูได้รับคือตัวชี้วัดความสำเร็จของการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในด้านการศึกษาและการฝึกอบรม
ในการดำเนินการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในด้านการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้พัฒนาคลังทรัพยากรวิทยาศาสตร์ดิจิทัลที่ใช้ร่วมกัน ซึ่งรวมถึงบทบรรยาย E-learning เกือบ 5,000 เรื่อง บทบรรยายวิดีโอทางโทรทัศน์ 2,000 เรื่อง การทดลองเสมือนจริง 200 เรื่อง คำถามแบบเลือกตอบ 35,000 ข้อ หนังสือเรียนเกือบ 200 เล่ม และการบรรยายที่อัปเดตอย่างต่อเนื่องตามรายการการศึกษาทั่วไปทางโทรทัศน์ปี 2018
นายโต ฮ่อง นัม เปิดเผยว่า ฐานข้อมูลภาคการศึกษาได้บันทึกและแปลงข้อมูลการศึกษาเป็นดิจิทัลแล้วกว่า 50,000 แห่ง ทั้งโรงเรียนอนุบาล โรงเรียนทั่วไป ศูนย์การศึกษาต่อเนื่อง ห้องเรียน นักเรียนที่มีข้อมูลมากกว่า 23 ล้านรายการ เจ้าหน้าที่และครูที่มีข้อมูลมากกว่า 1.5 ล้านรายการ รวมถึงข้อมูลบางส่วนเกี่ยวกับสิ่งอำนวยความสะดวกและการเงินของโรงเรียน ตั้งแต่ปีการศึกษา 2561 ถึงปัจจุบัน
แหล่งที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)