เงินเดือนครูต้องสะท้อน ‘นโยบายระดับชาติระดับสูง’

ตามรายงานข่าว เช้านี้ 20 พฤศจิกายน ในวันทำงานวันแรกของการประชุมสมัยที่สอง และยังเป็นวันครูเวียดนาม ด้วย รัฐสภา ได้หารือกันในห้องประชุมเกี่ยวกับร่างกฎหมายว่าด้วยครู

ครู Luu Hoang Phuc (โรงเรียนประถมศึกษา Lac Long Quan เขต 11 นครโฮจิมินห์) เป็นหนึ่งในครูผู้เปี่ยมด้วยความกระตือรือร้นซึ่งเพิ่งได้รับรางวัลครูรุ่นใหม่ดีเด่นระดับกลางในปี 2024 - ภาพโดย: THANH HIEP

ในการพูดคุยกับเตยเทร ผู้แทนรัฐสภาคาดหวังว่าการร่างกฎหมายว่าด้วยครูจะไม่เพียงแต่เป็นการยกย่องและเชิดชูครูเท่านั้น แต่ยังสร้างเงื่อนไขและโอกาสที่ดีที่สุดสำหรับครูในการพัฒนาและยืนยันความสามารถของตนเอง และได้รับค่าตอบแทนที่เหมาะสมอีกด้วย

* มอบหมาย TRAN QUOC TUAN ( Tra Vinh ):

การสร้างมาตรฐานการครองชีพที่ดี ดึงดูดนักเรียนที่ดีเข้าสู่วงการการสอน

เงินเดือนและสวัสดิการเป็นหนึ่งในประเด็นสำคัญที่ร่างกฎหมายว่าด้วยครูจำเป็นต้องปรับปรุงให้ดีขึ้นผ่านนโยบายต่างๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการสร้างมาตรฐานการครองชีพที่ดีให้แก่ครู และการดึงดูดนักเรียนที่มีความสามารถเข้าสู่วิชาชีพครู เพราะนี่คือสาขาที่สำคัญที่สุด นั่นคือสาขาการฝึกอบรมบุคลากรที่มีประโยชน์เพื่อรับใช้สังคม

ร่างกฎหมายครูฉบับนี้มีนโยบายต่างๆ มากมายที่จะให้เกียรติและปรับปรุงการปฏิบัติต่อครู รวมถึงระบบการทำงาน เงินเดือน และเงินช่วยเหลือ

ข้อเสนอสำคัญประการหนึ่งคือการกำหนดว่าเงินเดือนของครูจะต้องอยู่ในอันดับสูงสุดในระบบเงินเดือนสายงานบริหาร นอกจากนี้ ครูที่ได้รับการคัดเลือกและจัดอันดับเป็นครั้งแรกจะได้รับการจัดอันดับเงินเดือนที่สูงกว่าในระบบเงินเดือนสายงานบริหารหนึ่งระดับ

สิ่งนี้สะท้อนให้เห็นถึงมุมมองที่ว่าการ ศึกษา คือ "นโยบายระดับชาติสูงสุด" ที่มุ่งดึงดูดและรักษาครูที่มีคุณภาพไว้ เพื่อตอบสนองความต้องการการพัฒนาการศึกษาอย่างยั่งยืนในเวียดนาม อย่างไรก็ตาม เพื่อให้มั่นใจว่าสามารถดำเนินการได้จริง ร่างกฎหมายจำเป็นต้องกำหนดกลไกการติดตามตรวจสอบนโยบายเหล่านี้โดยเฉพาะ เพื่อหลีกเลี่ยงสถานการณ์ที่กฎระเบียบมีอยู่เพียงในเอกสาร แต่ไม่สามารถนำไปปฏิบัติจริงได้

กฎระเบียบเกี่ยวกับเงินเดือนและเงินเบี้ยเลี้ยงครูจะต้องชัดเจนและเฉพาะเจาะจงมากขึ้น เช่น เงินเบี้ยเลี้ยงอาวุโสและเงินเบี้ยเลี้ยงประจำภูมิภาค เพื่อให้เกิดความยุติธรรมและมีประสิทธิภาพในการจัดสรรงบประมาณ

* ผู้แทน NGUYEN THI MAI HOA (รองประธานคณะกรรมการวัฒนธรรมและการศึกษา):

ความก้าวหน้าในการมอบอำนาจการสรรหาครูให้กับกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม

ที่น่าสังเกตคือ ร่างกฎหมายว่าด้วยครูกำหนดให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กระทรวงแรงงาน ทหารผ่านศึก และกิจการสังคม ทำหน้าที่เป็นประธานและประสานงานกับกระทรวง หน่วยงานระดับรัฐมนตรี และคณะกรรมการประชาชนจังหวัด เพื่อพัฒนากลยุทธ์ โครงการ แผนพัฒนา และอัตรากำลังครูทั้งหมดในสังกัดหน่วยงานของตน เพื่อนำเสนอต่อหน่วยงานที่มีอำนาจหน้าที่เพื่อตัดสินใจ

บทบัญญัตินี้เป็นหนึ่งในประเด็นใหม่ ซึ่งแตกต่างจากบทบัญญัติในกฎหมายข้าราชการพลเรือนและกฎหมายอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องในปัจจุบัน ถือเป็นแนวทางแก้ไขที่สมเหตุสมผลในการขจัดข้อบกพร่องและอุปสรรคบางประการในการบริหารจัดการครูในปัจจุบัน

การมอบอำนาจให้กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม และกระทรวงแรงงาน ทหารผ่านศึก และกิจการสังคม จะช่วยให้ภาคส่วนนี้ดำเนินการเชิงรุกในการกำหนดกลยุทธ์ โครงการ แผนพัฒนา และจำนวนครูทั้งหมดภายใต้การบริหารงาน จากนั้น ภาคส่วนนี้จะเข้าใจทีมงานโดยรวม คาดการณ์ความต้องการ และสร้างสมดุลระหว่างขั้นตอนการลงทะเบียน การฝึกอบรม การสรรหา และการควบคุมครูให้ทันท่วงทีและสมเหตุสมผล

ด้วยเหตุนี้เราจึงจะสามารถเอาชนะปัญหาครูล้นเกินและขาดแคลนครูในท้องถิ่นที่เกิดขึ้นในทางปฏิบัติในช่วงที่ผ่านมาได้ ขณะเดียวกัน เรายังมีส่วนร่วมในการพัฒนาทีมครูที่รับประกันปริมาณที่เพียงพอ คุณภาพมาตรฐาน และโครงสร้างที่สม่ำเสมอ ดึงดูดคนดีเข้าสู่วิชาชีพครู และรักษาครูที่ดีไว้ในวิชาชีพ ด้วยเหตุนี้ การพัฒนาคุณภาพระบบการศึกษาของชาติจึงเป็นสิ่งสำคัญ

หากได้รับการอนุมัติและสนับสนุนจากรัฐสภา จะถือเป็นนโยบายสำคัญประการหนึ่งของร่าง พ.ร.บ.ครู

* ผู้แทนเหงียนเทียนเญิน (HCMC):

สร้างเงื่อนไขให้ครูได้พัฒนาศักยภาพ

เมื่อพระราชบัญญัติครูผ่านแล้ว จะสร้างการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกในภาคการศึกษา ทั้งการศึกษาทั่วไป การศึกษาสายอาชีพ และการศึกษาระดับอุดมศึกษา

อย่างไรก็ตาม เมื่อพิจารณาถึงพื้นฐานในการตรากฎหมาย จำเป็นต้องเสริมพื้นฐานของกฎหมายการศึกษา พ.ศ. 2562 กฎหมายอาชีวศึกษา พ.ศ. 2557 และกฎหมายอุดมศึกษา พ.ศ. 2556 เพื่อเป็นพื้นฐานในการร่างกฎหมายว่าด้วยครู

ร่างกฎหมายจำเป็นต้องมีกฎระเบียบและนโยบายที่เฉพาะเจาะจงเพื่อสร้างเงื่อนไขให้ครูสามารถส่งเสริมศักยภาพของตนเองและมีส่วนสนับสนุนการพัฒนาสถาบันการศึกษา

จำเป็นต้องตระหนักถึงความรับผิดชอบของหัวหน้าสถาบันการศึกษาในการสร้างสภาพแวดล้อมและสิ่งอำนวยความสะดวก เครื่องมือการสอน... เพื่อให้ครูสามารถปฏิบัติหน้าที่ได้ ภาคการศึกษามีลักษณะเฉพาะคือครูไม่ได้ทำงานเพื่อตำแหน่งที่สูงขึ้น กล่าวโดยพื้นฐานแล้ว ครูที่สอนวิชาใดวิชาหนึ่งจะสอนวิชานั้นไปตลอดชีวิต โดยไม่มีแรงจูงใจที่จะเลื่อนตำแหน่ง

ดังนั้น จึงจำเป็นต้องมีกลไกในการยอมรับและเคารพครูเหล่านี้ อาจเป็นนโยบายที่จะสร้างเงื่อนไขให้ครูสามารถพัฒนาคุณวุฒิและยกย่องผลงานและความทุ่มเทของพวกเขาที่มีต่อการศึกษา

* ผู้แทน Pham Khanh Phong Lan (HCMC):

นำพาวิชาชีพครูกลับคืนสู่สถานะอันสูงส่ง

สิ่งที่ฉันกังวลมากที่สุดเกี่ยวกับร่างกฎหมายฉบับนี้ก็คือ ควรมีกฎระเบียบที่เฉพาะเจาะจงเพื่อแก้ไขปัญหาของครูที่ต้องเผชิญกับความวุ่นวายทางสังคมในภาคการศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งด้านลบที่เกิดขึ้น

ในระยะหลังนี้ ภาคการศึกษาต้องเผชิญกับความยากลำบาก และจิตวิญญาณแห่งความเคารพครูก็ลดน้อยลงไปบ้าง ยังคงมีครูจำนวนมากที่ไม่สามารถดำรงชีพด้วยเงินเดือนของตนเองได้ โดยเฉพาะครูรุ่นใหม่และนักศึกษาจบใหม่...

ดังนั้นจำเป็นต้องมีนโยบายดึงดูดนักศึกษาในภาคการศึกษาให้มากขึ้น ตลอดจนนโยบายสนับสนุนและให้รางวัลครูที่มีความมุ่งมั่นในวิชาชีพ โดยเฉพาะครูในพื้นที่ห่างไกล

นอกจากนั้น ควรมีนโยบายเงินเดือนที่ดึงดูดใจเพื่อดึงดูดผู้มีความสามารถเข้าสู่ภาคการศึกษา เราต้องสร้างกลไกและนโยบายเพื่อฟื้นฟูวิชาชีพครูให้กลับคืนสู่สถานะอันสูงส่ง และส่งเสริมให้ครูได้รับความเคารพนับถือจากสังคมมากขึ้น

ที่มา: https://tuoitre.vn/luong-nha-giao-phai-the-hien-quoc-sach-hang-dau-20241120081153616.htm