ภาคการศึกษา : จัดสรรและจัดการทรัพยากรบุคคลอย่างสมเหตุสมผลและมีประสิทธิภาพ

เพื่อจัดและจัดสรรทรัพยากรบุคคลให้สอดคล้องกับสถานการณ์จริง กรมสามัญศึกษาและฝึกอบรม ร่วมกับหน่วยงานท้องถิ่นในจังหวัดกว๋างนิญ ได้ให้ความสำคัญในการจัดระบบโรงเรียน จัดให้บุคลากรดำรงตำแหน่งหลายตำแหน่ง... ลดจำนวนบุคลากรที่ทำงานด้วยเงินเดือนจากงบประมาณ และปรับปรุงคุณภาพและประสิทธิภาพ ของการศึกษา

ปัจจุบันโรงเรียนมัธยมศึกษามาโอเค 2 มีจำนวนนักเรียนมากที่สุดในเมืองดงเตรียว

ด้วยจำนวนนักเรียนเกือบ 1,400 คน ซึ่งเป็นโรงเรียนที่ใหญ่ที่สุดในเมืองดงเตรียว ปัจจุบันโรงเรียนมัธยมศึกษาเหมาเค 2 มีบุคลากร ครู และพนักงานเพียง 64 คน ขณะที่มีตำแหน่งงานว่าง 75 ตำแหน่ง เนื่องจากขาดแคลนครูและพนักงาน โรงเรียนมัธยมศึกษาเหมาเค 2 จึงได้จัดเตรียมและมอบหมายตำแหน่งงานที่เหมาะสม เช่น เจ้าหน้าที่ ทางการแพทย์ ที่รับหน้าที่ธุรการและแคชเชียร์ เจ้าหน้าที่ห้องสมุดที่รับผิดชอบดูแลอุปกรณ์ห้องปฏิบัติการ และเจ้าหน้าที่บัญชีที่รับหน้าที่บัญชีให้กับโรงเรียน 2 แห่งในพื้นที่ใกล้เคียง

โรงเรียนยังดำเนินการสอนโดยตรงและออนไลน์ผ่านห้องเรียนอัจฉริยะเพื่อแก้ปัญหาการขาดแคลนครูในบางวิชา

ปัจจุบัน นางสาวดาว ทิ นัน เป็นเจ้าหน้าที่ทางการแพทย์ และยังทำงานเป็นเลขานุการและเหรัญญิกที่โรงเรียนมัธยมศึกษาเมาเค่อ 2 (เมืองดงเตรียว) อีกด้วย

ครูเจิ่น ถิ อันห์ เตี๊ยต ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาเหมาเค 2 (เมืองด่งเตี๊ยว) กล่าวว่า โรงเรียนได้ทบทวนและพัฒนารายละเอียดงานเฉพาะสำหรับแต่ละตำแหน่ง จัดลำดับความสำคัญของงาน เพื่อไม่ให้ครูและบุคลากรมีภาระงานมากเกินไป เสริมสร้างการประสานงานระหว่างแผนกต่างๆ เพื่อช่วยเหลือซึ่งกันและกันในช่วงเวลาเร่งด่วน จัดอบรมเพื่อพัฒนาทักษะวิชาชีพ... ด้วยเหตุนี้ กิจกรรมการเรียนการสอนของโรงเรียนจึงยังคงได้รับการรับประกันคุณภาพ ทำให้โรงเรียนยังคงรักษาตำแหน่งผู้นำในเมืองไว้ได้เสมอ

โรงเรียนอนุบาล บิ่ญเดือง (เขตบิ่ญเดือง เมืองด่งเตรียว) หลังจากการควบรวมโรงเรียนอนุบาลบิ่ญเดือง A และ B ได้ช่วยจัดกลุ่มนักเรียนให้เหมาะสมตามวัยและสะดวก โดยมุ่งเน้นทรัพยากรไปที่การลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวกเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่ดีที่สุด

เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพด้านเครื่องมือและบุคลากร ไม่เพียงแต่โรงเรียนมัธยมศึกษาเหมาเค่อ 2 เท่านั้น กรมการศึกษาเมืองดงเตรียวยังได้ดำเนินการตรวจสอบบุคลากรในทุกโรงเรียนอย่างเชิงรุก เพื่อจัดสรรและมอบหมายงานที่เหมาะสม เพื่อเพิ่มขีดความสามารถสูงสุดของบุคลากร ข้าราชการ และบุคลากร สำหรับบุคลากรทางการแพทย์ บุคลากรธุรการ บุคลากรด้านอุปกรณ์ - บุคลากรห้องปฏิบัติการ บุคลากรห้องสมุด ปัจจุบันมีจำนวน 97 คน ขณะที่จำนวนบุคลากรที่จำเป็นต่อการปฏิบัติงานในโรงเรียนอยู่ที่ 140 คน ดังนั้น กรมจึงได้จัดสรรบุคลากรหนึ่งคนให้รับผิดชอบงาน 2 งานหรือมากกว่า

นอกจากการจัดสรรตำแหน่งงานพาร์ทไทม์ที่เหมาะสมแล้ว ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2563 จนถึงปัจจุบัน กรมการศึกษาเมืองดงเตรียวได้รวมโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนทั่วไป 14 แห่ง เข้าเป็นโรงเรียน 7 แห่ง (ลดจำนวนโรงเรียนลง 7 แห่ง) จำนวนผู้จัดการ เจ้าหน้าที่ และครูที่ทำหน้าที่เป็นหัวหน้าทีมลดลง 32 คน ( ผู้จัดการ 13 คน เจ้าหน้าที่ 14 คน และครู 5 คน ทำหน้าที่เป็นหัวหน้าทีม) นอกจากนี้ เทศบาลเมืองดงเตรียวยังได้ลดจำนวนโรงเรียนลง 12 แห่ง และห้องเรียน 20 ห้อง การจัดและรวมโรงเรียนให้สอดคล้องกับลักษณะเฉพาะของท้องถิ่น ช่วยให้มั่นใจได้ว่าสภาพการดำเนินงานของโรงเรียนมีประสิทธิภาพ ซึ่งจะช่วยยกระดับคุณภาพการบริหารจัดการ การดูแล และการศึกษาของนักเรียน

ปัจจุบัน กรมการศึกษาเมืองดงเตรียวได้พัฒนาแผนงานที่ครอบคลุม โดยได้ดำเนินการทบทวนและจัดโครงสร้างจำนวนนักเรียนต่อชั้นเรียน จำนวนชั้นเรียนต่อโรงเรียน การลดจำนวนสถานที่ตั้งโรงเรียน การโอนย้ายและการจัดตำแหน่งครูอย่างสมเหตุสมผล หลังจากทบทวน จัดตำแหน่ง และปรับสมดุลครู/วิชาต่างๆ ตามโครงสร้างที่ดำเนินการภายในโรงเรียนและระหว่างโรงเรียนในพื้นที่เดียวกัน คุณ Pham Thi Thanh Tam หัวหน้ากรมการศึกษาและฝึกอบรมเมืองดงเตรียว กล่าวว่า ในปี พ.ศ. 2568 เมืองจะรวมโรงเรียนเพื่อลดจำนวนโรงเรียนลง 5 แห่ง เพื่อดำเนินการดังกล่าว ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2556 เป็นต้นมา กรมฯ ไม่ได้แต่งตั้งเจ้าหน้าที่บริหารใหม่สำหรับโรงเรียนที่ต้องจัดโครงสร้างใหม่ เพื่อให้เกิดความคล่องตัวมากขึ้น โดยยังคงรักษาตำแหน่งเจ้าหน้าที่บางตำแหน่งไว้ควบคู่กัน...

ในอำเภอเตี่ยนเยน เพื่อแก้ไขปัญหาการขาดแคลนครู ภาคการศึกษาของอำเภอได้ใช้วิธีการอันสร้างสรรค์มากมายเพื่อสร้างหลักประกันว่าการเรียนการสอนในพื้นที่จะประสบผลสำเร็จ ในปีการศึกษา 2567-2568 อำเภอมีกลุ่มและห้องเรียน 484 ห้อง มีนักเรียนรัฐบาลมากกว่า 13,000 คน ผู้นำ ผู้จัดการ ครู และบุคลากร 930 คน เมื่อเทียบกับมาตรฐานของอุตสาหกรรมโดยรวมแล้ว อำเภอมีข้าราชการพลเรือนเพียง 169 คน (ผู้นำ ผู้จัดการ 10 คน ครูและหัวหน้าทีม 40 คน และบุคลากร 119 คน) จำนวนครูที่ขาดแคลนส่วนใหญ่อยู่ในวิชาต่างๆ ได้แก่ ภาษาอังกฤษ เทคโนโลยีสารสนเทศ เทคโนโลยี ภูมิศาสตร์ และประวัติศาสตร์

เพื่อแก้ไขสถานการณ์นี้ สำนักงานการศึกษาเขตเตี๊ยนเยนได้เสนอแนะคณะกรรมการประชาชนเขตให้ดำเนินการตามแนวทางแก้ไขหลายประการ เพื่อให้มั่นใจว่าแผนการลดจำนวนบุคลากรของเขตและจังหวัดจะดำเนินการได้อย่างมีประสิทธิภาพ ดังนั้น เขตจึงได้ทบทวน จัดระเบียบ และลดจำนวนหน่วยบริการสาธารณะจาก 30 โรงเรียนของรัฐในปีการศึกษา 2566-2567 เหลือ 27 โรงเรียนของรัฐในเขต โดยรวมโรงเรียนเป็น 81 โรงเรียน และห้องเรียน 181 ห้อง

โรงเรียนยังได้ดำเนินการตรวจสอบและประสานงานการจัดครูรับเชิญเพื่อสอนระหว่างโรงเรียนโดยเฉพาะอย่างยิ่งในโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลายที่มีห้องเรียนเพียง 1 ห้อง/ชั้นเรียน ส่งครูไปอบรมเพื่อสอนวิชาสารสนเทศและเทคโนโลยีในระดับประถมศึกษาให้สามารถตอบสนองความต้องการด้านการสอนตามโครงการการศึกษาทั่วไป ปี 2561 ได้อย่างทันท่วงที

บทเรียนวิชาฟิสิกส์ของครูและนักเรียนชั้น ม.6B โรงเรียนประจำสำหรับชนกลุ่มน้อย โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเทียนเยน

กรมการศึกษาและฝึกอบรม ร่วมกับหน่วยงานท้องถิ่นต่างๆ ทั่วทั้งจังหวัด ได้ดำเนินการพัฒนาและปรับโครงสร้างองค์กรอย่างต่อเนื่องตามแนวทางของส่วนกลางและส่วนภูมิภาค โดยได้นำแนวทางที่ยืดหยุ่นหลายประการมาใช้ในการจัดบุคลากรและครู โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เพื่อแก้ไขปัญหาครูล้นเกินและขาดแคลน กรมการศึกษาและฝึกอบรมยังได้ดำเนินการวิจัยตามคำสั่งใหม่ของส่วนกลาง เพื่อเสนอแนะคณะกรรมการประชาชนประจำจังหวัดให้มอบหมายงานด้านการจัดจ้างครูให้กับโรงเรียนต่างๆ การลดจำนวนบุคลากรไม่ได้หมายถึงการลดจำนวนบุคลากรหรือลดจำนวนพนักงาน แต่หมายถึงการเปลี่ยนจากการรับเงินเดือนจากงบประมาณแผ่นดินไปเป็นการรับเงินเดือนจากแหล่งรายได้ประจำ

ขณะเดียวกัน กรมการศึกษาและฝึกอบรมกำลังพัฒนาแผนงานเพื่อปรับโครงสร้างหน่วยงาน โดยเฉพาะอย่างยิ่งการรับหน้าที่ "อาชีวศึกษา" และกรมอาชีวศึกษา (กรมแรงงาน ผู้พิการ และกิจการสังคม); การควบรวมกรมอาชีวศึกษา กรมการศึกษาต่อเนื่องและการศึกษาก่อนวัยเรียน (กรมการศึกษาและฝึกอบรม) เข้าเป็นกรมอาชีวศึกษาและการศึกษาต่อเนื่อง; การควบรวมสำนักงานกรมกับกรมการจัดองค์กรบุคคลและการจัดการคุณภาพเข้าเป็นกรมการจัดองค์กร-บริหาร; การเปลี่ยนชื่อกรมตรวจสอบเป็นกรมการตรวจสอบและการจัดการคุณภาพ; การเปลี่ยนชื่อกรมสามัญศึกษาเป็นกรมการศึกษาทั่วไปและการศึกษาก่อนวัยเรียน ดังนั้น คาดว่าหลังจากการปรับโครงสร้างแล้ว กรมการศึกษาและฝึกอบรมจะมีหน่วยงานเฉพาะทาง 5 หน่วยงาน และหน่วยงานบริการสาธารณะ 37 หน่วย (ลดจำนวนหน่วยงานหลักภายใต้กรมลง 2 หน่วยจากการปรับโครงสร้าง คิดเป็นอัตรา 28.6%)

แหล่งที่มา