ภาคการศึกษา : จัดการและจัดสรรทรัพยากรบุคคลอย่างสมเหตุสมผลและมีประสิทธิภาพ

เพื่อจัดและจัดสรรทรัพยากรบุคคลให้สอดคล้องกับสถานการณ์จริง กรมการศึกษาและการฝึกอบรมร่วมกับหน่วยงานท้องถิ่นในจังหวัดกวางนิญได้ให้ความสำคัญในการจัดระบบโรงเรียน จัดเตรียมบุคลากรให้ดำรงตำแหน่งหลายตำแหน่ง... เพื่อลดจำนวนพนักงานที่ทำงานด้วยเงินเดือนจากงบประมาณ และปรับปรุงคุณภาพและประสิทธิภาพ ของการศึกษา

ปัจจุบันโรงเรียนมัธยมศึกษามาโอเค่อ 2 มีจำนวนนักเรียนมากที่สุดในเมืองด่งเตรียว

ด้วยจำนวนนักเรียนเกือบ 1,400 คน ซึ่งเป็นโรงเรียนที่ใหญ่ที่สุดในเมืองดงเตรียว ปัจจุบันโรงเรียนมัธยมศึกษา Mao Khe 2 มีเจ้าหน้าที่ ครู และพนักงานเพียง 64 คน ในขณะที่มีตำแหน่งงานว่าง 75 ตำแหน่ง เนื่องจากขาดครูและพนักงาน โรงเรียนมัธยมศึกษา Mao Khe 2 จึงได้จัดเตรียมและมอบหมายตำแหน่งงานที่เหมาะสม เช่น เจ้าหน้าที่ ทางการแพทย์ ที่ทำหน้าที่ธุรการและแคชเชียร์ เจ้าหน้าที่ห้องสมุดที่ดูแลอุปกรณ์ห้องปฏิบัติการ และเจ้าหน้าที่บัญชีที่ทำหน้าที่บัญชีให้กับโรงเรียน 2 แห่งในพื้นที่ใกล้เคียง

โรงเรียนยังได้ดำเนินการสอนตรงและออนไลน์ผ่านห้องเรียนอัจฉริยะเพื่อแก้ปัญหาการขาดแคลนครูในบางวิชา

ปัจจุบัน นางสาวดาว ทิ หนาน เป็นเจ้าหน้าที่ทางการแพทย์และยังทำงานเป็นเลขานุการและเหรัญญิกที่โรงเรียนมัธยมศึกษาเมาเค่อ 2 (เมืองด่งเตรียว) อีกด้วย

ครู Tran Thi Anh Tuyet ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยม Mao Khe 2 (เมือง Dong Trieu) กล่าวว่า โรงเรียนได้ทบทวนและพัฒนาคำอธิบายงานเฉพาะสำหรับแต่ละตำแหน่ง จัดลำดับความสำคัญของงานเพื่อหลีกเลี่ยงภาระงานเกินกำลังของครูและเจ้าหน้าที่ เสริมสร้างการประสานงานระหว่างแผนกเพื่อสนับสนุนซึ่งกันและกันในช่วงเวลาเร่งด่วน จัดหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อพัฒนาทักษะทางวิชาชีพ... ด้วยเหตุนี้ กิจกรรมการสอนและการเรียนรู้ของโรงเรียนจึงยังคงได้รับการรับประกันอย่างดี โรงเรียนจึงรักษาตำแหน่งสูงสุดในเมืองได้เสมอ

โรงเรียนอนุบาล Binh Duong (เขต Binh Duong เมือง Dong Trieu) หลังจากการควบรวมโรงเรียนอนุบาล Binh Duong A และ B แล้ว ได้ช่วยจัดนักเรียนเป็นกลุ่มที่สะดวกและเหมาะสมกับวัย จึงมุ่งเน้นทรัพยากรไปที่การลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวกเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่ดีที่สุด

เพื่อปรับอุปกรณ์และเจ้าหน้าที่ให้มีประสิทธิภาพ ไม่เพียงแต่โรงเรียนมัธยมศึกษา Mao Khe 2 เท่านั้น กรมการศึกษาของเมือง Dong Trieu ยังได้ตรวจสอบบุคลากรในโรงเรียนทั้งหมดอย่างจริงจังเพื่อจัดและมอบหมายงานที่เหมาะสม เพื่อเพิ่มศักยภาพของเจ้าหน้าที่ ข้าราชการ และคนงาน สำหรับเจ้าหน้าที่ทางการแพทย์ เจ้าหน้าที่ธุรการ เจ้าหน้าที่อุปกรณ์ - เจ้าหน้าที่ห้องปฏิบัติการ เจ้าหน้าที่ห้องสมุด ปัจจุบันมี 97 คน ในขณะที่จำนวนเจ้าหน้าที่ที่จำเป็นในการดูแลการปฏิบัติงานในโรงเรียนคือ 140 คน ดังนั้น กรมจึงได้จัดให้เจ้าหน้าที่ 1 คนทำหน้าที่ 2 งานขึ้นไป

ควบคู่ไปกับการจัดตำแหน่งพาร์ทไทม์ที่เหมาะสม ตั้งแต่ปี 2020 ถึงปัจจุบัน กรมการศึกษาของเมืองด่งเตรียวได้รวมโรงเรียนอนุบาลของรัฐและโรงเรียนทั่วไป 14 แห่งเข้าเป็นโรงเรียน 7 แห่ง (ลดลง 7 โรงเรียน) จำนวนผู้จัดการ เจ้าหน้าที่ และครูที่ทำงานเป็นหัวหน้าทีมลดลง 32 คน ( ผู้จัดการ 13 คน เจ้าหน้าที่ 14 คน และครู 5 คนที่ทำงานเป็นหัวหน้าทีม) นอกจากนั้น ท้องที่ยังได้ลดโรงเรียน 12 แห่งและห้องเรียน 20 ห้อง การจัดและรวมโรงเรียนให้สอดคล้องกับลักษณะเฉพาะของสถานการณ์ในท้องถิ่นทำให้มั่นใจได้ว่าสภาพการดำเนินงานจะมีประสิทธิภาพ ซึ่งช่วยปรับปรุงคุณภาพการจัดการ การดูแล และการศึกษาของนักเรียน

ปัจจุบัน กรมการศึกษาของเมืองด่งเตรียวได้พัฒนาแผนงานที่ครอบคลุม โดยทบทวนและจัดระเบียบขนาดของนักเรียนต่อชั้นเรียน จำนวนชั้นเรียนต่อโรงเรียน ลดจำนวนสถานที่ตั้งโรงเรียน ย้ายและจัดครูอย่างสมเหตุสมผลหลังจากทบทวน จัดระเบียบ และปรับสมดุลครู/วิชาตามโครงสร้างที่ดำเนินการภายในโรงเรียนและระหว่างโรงเรียนในพื้นที่เดียวกัน นางสาว Pham Thi Thanh Tam หัวหน้ากรมการศึกษาและฝึกอบรมของเมืองด่งเตรียว กล่าวว่า ในปี 2568 เมืองจะควบรวมเพื่อลดโรงเรียน 5 แห่ง เพื่อทำเช่นนี้ ตั้งแต่ปี 2556 กรมไม่ได้แต่งตั้งเจ้าหน้าที่บริหารใหม่สำหรับโรงเรียนที่ต้องจัดระเบียบใหม่ เพื่อให้เกิดการปรับโครงสร้างใหม่ โดยยังคงดำรงตำแหน่งเจ้าหน้าที่บางส่วนควบคู่กันไป...

ในอำเภอเตี๊ยนเยน เพื่อแก้ปัญหาการขาดแคลนครู ภาคการศึกษาของอำเภอได้ใช้วิธีสร้างสรรค์มากมายเพื่อให้แน่ใจว่าการสอนและการเรียนรู้ในพื้นที่นั้นเป็นไปได้ ในปีการศึกษา 2024-2025 อำเภอมีกลุ่มและห้องเรียน 484 ห้อง โดยมีนักเรียนสาธารณะมากกว่า 13,000 คน ผู้นำ ผู้จัดการ ครู และเจ้าหน้าที่ 930 คน เมื่อเปรียบเทียบกับมาตรฐานทั่วทั้งอุตสาหกรรม อำเภอมีข้าราชการเพียง 169 คน (ผู้นำ ผู้จัดการ 10 คน ครูและหัวหน้าทีม 40 คน เจ้าหน้าที่ 119 คน) จำนวนครูที่ขาดแคลนส่วนใหญ่กระจุกตัวอยู่ในวิชาต่างๆ ได้แก่ ภาษาอังกฤษ เทคโนโลยีสารสนเทศ เทคโนโลยี ภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์

เพื่อแก้ไขสถานการณ์ดังกล่าว กรมการศึกษาเขตเตี๊ยนเยนได้แนะนำให้คณะกรรมการประชาชนเขตดำเนินการตามแนวทางแก้ไขต่างๆ เพื่อให้แน่ใจว่าแผนการลดจำนวนบุคลากรของเขตและจังหวัดจะดำเนินการได้อย่างมีประสิทธิผล ดังนั้น เขตจึงได้ตรวจสอบ จัดเตรียม และลดจำนวนหน่วยบริการสาธารณะจากโรงเรียนรัฐบาล 30 แห่งในปีการศึกษา 2023-2024 เหลือ 27 โรงเรียนในอำเภอ รวมเป็นโรงเรียน 81 แห่งและห้องเรียน 181 ห้อง

โรงเรียนยังได้ดำเนินการตรวจสอบและประสานงานการจัดครูรับเชิญเพื่อสอนระหว่างโรงเรียนโดยเฉพาะโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลายที่มีชั้นเรียนละ 1 ห้อง ส่งครูไปอบรมเพื่อสอนวิชาสารสนเทศและเทคโนโลยีในระดับประถมศึกษาให้ทันตามข้อกำหนดในการสอนตามโครงการการศึกษาทั่วไป ปี 2561 ได้อย่างทันท่วงที

บทเรียนวิชาฟิสิกส์ของครูและนักเรียนชั้น ม.6 โรงเรียนประจำมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลาย เทียนเยน

กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมได้ดำเนินการอย่างต่อเนื่องเพื่อสร้างสรรค์และปรับโครงสร้างหน่วยงานตามแนวทางของส่วนกลางและจังหวัด โดยร่วมกับหน่วยงานท้องถิ่นต่างๆ ทั่วทั้งจังหวัดได้นำแนวทางที่ยืดหยุ่นหลายประการมาใช้ในการจัดระบบผู้จัดการและครู โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เพื่อแก้ปัญหาครูล้นเกินและขาดแคลน กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมยังได้ดำเนินการวิจัยตามคำสั่งใหม่ของส่วนกลางเพื่อแนะนำคณะกรรมการประชาชนจังหวัดให้มอบหมายงานในการสั่งการไปยังโรงเรียนต่างๆ จากนั้น การลดจำนวนพนักงานไม่ได้หมายถึงการลดจำนวนพนักงานหรือลดจำนวนคนงาน แต่หมายถึงการเปลี่ยนจากการรับเงินเดือนจากงบประมาณแผ่นดินเป็นการรับเงินเดือนจากแหล่งรายได้ของอาชีพ

ในขณะเดียวกัน กรมการศึกษาและฝึกอบรมก็กำลังพัฒนาแผนในการจัดระเบียบหน่วยงาน โดยเฉพาะอย่างยิ่งการรับหน้าที่ "การศึกษาวิชาชีพ" และกรมการศึกษาวิชาชีพ (กรมแรงงาน ผู้ทุพพลภาพและกิจการสังคม) การรวมกรมการศึกษาวิชาชีพ กรมการศึกษาต่อเนื่องและการศึกษาก่อนวัยเรียน (กรมการศึกษาและฝึกอบรม) เข้าเป็นกรมการศึกษาวิชาชีพและการศึกษาต่อเนื่อง การรวมสำนักงานกรมกับกรมการจัดองค์กรบุคลากรและการจัดการคุณภาพเข้าเป็นกรมการจัดองค์กร-บริหาร เปลี่ยนชื่อกรมตรวจสอบเป็นกรมตรวจสอบและการจัดการคุณภาพ เปลี่ยนชื่อกรมการศึกษาทั่วไปเป็นกรมการศึกษาทั่วไปและการศึกษาก่อนวัยเรียน ดังนั้น คาดว่าภายหลังการจัดระเบียบใหม่ กรมการศึกษาและฝึกอบรมจะมีกรมเฉพาะทาง 5 กรมและหน่วยงานบริการสาธารณะ 37 หน่วยงาน (ลดจำนวนหน่วยงานภายใต้กรมลง 2 หน่วยงานเนื่องจากการปรับโครงสร้างใหม่ คิดเป็นอัตรา 28.6%)

แหล่งที่มา