มติที่ 71 มีความสำคัญเชิงยุทธศาสตร์เพื่อการพัฒนาทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง

GD&TĐ - มติที่ 71-NQ/TW ของโปลิตบูโรมีความสำคัญเป็นพิเศษและมีความสำคัญเชิงยุทธศาสตร์ในการพัฒนาทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง

เช้าวันที่ 16 กันยายน กรมการเมือง และสำนักเลขาธิการได้จัดการประชุมระดับชาติ (ทั้งแบบพบปะกันโดยตรงและออนไลน์) เพื่อเผยแพร่และปฏิบัติตามมติ 4 ประการของกรมการเมือง การประชุมดังกล่าวเชื่อมโยงออนไลน์จากจุดเชื่อมต่อหลักของห้องประชุมเดียนฮ่อง – อาคารรัฐสภา ไปยังจุดเชื่อมต่อของกรม กระทรวง สาขา ท้องถิ่น และหน่วยงานต่างๆ ทั่วประเทศ มีสมาชิกพรรคการเมืองเข้าร่วมการประชุมมากกว่า 1.2 ล้านคน

มติที่ 4 ได้แก่ มติที่ 59-NQ/TW ของกรมการเมืองว่าด้วยการบูรณาการระหว่างประเทศในสถานการณ์ใหม่ มติที่ 70-NQ/TW ของกรมการเมืองว่าด้วยการประกันความมั่นคงด้านพลังงานแห่งชาติจนถึงปี 2030 พร้อมวิสัยทัศน์ถึงปี 2045 มติที่ 71-NQ/TW ของกรมการเมืองว่าด้วยความก้าวหน้าในการ พัฒนาการศึกษา และการฝึกอบรม (มติที่ 71) และมติที่ 72-NQ/TW ของกรมการเมืองว่าด้วยแนวทางแก้ปัญหาที่เป็นความก้าวหน้าหลายประการเพื่อเสริมสร้างการคุ้มครอง การดูแล และการปรับปรุงสุขภาพของประชาชน

เลขาธิการใหญ่โตลัม, ประธานาธิบดีเลืองเกื่อง, นายกรัฐมนตรีฝ่ามมินห์จิ่ง, ประธานรัฐสภา เจิ่น ถั่ญมัน และคณะผู้แทน เข้าร่วมการประชุมที่สะพานหลัก

การตัดสินใจอนาคตของชาติ

เมื่อนำเสนอหัวข้อมติที่ 71 นายกรัฐมนตรี Pham Minh Chinh กล่าวว่า ควบคู่ไปกับการตัดสินใจตามมติที่ออกโดยโปลิตบูโร โดยที่พรรคและรัฐมองว่าการศึกษาเป็นนโยบายระดับชาติสูงสุด ซึ่งจะตัดสินอนาคตของชาติ มติที่ 71 มีความสำคัญเชิงยุทธศาสตร์อย่างยิ่งในการสร้างความก้าวหน้าเชิงยุทธศาสตร์ในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ที่มีคุณภาพสูง ภายในความก้าวหน้าโดยรวมของสาขาต่างๆ เพื่อนำประเทศของเราเข้าสู่ยุคแห่งความมุ่งมั่นในการพัฒนาอย่างมั่งคั่ง มีอารยธรรม เจริญรุ่งเรือง มีความสุข และทัดเทียมกับมหาอำนาจของโลก

ในการประชุมครั้งนี้ นายกรัฐมนตรีได้เน้นการนำเสนอเนื้อหา 4 ประเด็นหลัก ได้แก่ ภาพรวมสถานการณ์ปัจจุบันและความจำเป็นในการออกข้อมติ เนื้อหาหลักของข้อมติที่ 71 แผนงานการดำเนินการเพื่อนำข้อมติที่ 71 ไปใช้ (ซึ่งออกตามข้อมติที่ 281/NQ-CP ลงวันที่ 15 กันยายน 2568 ของรัฐบาล) และองค์กรในการดำเนินการ

นายกรัฐมนตรี Pham Minh Chinh นำเสนอหัวข้อที่ 1 เกี่ยวกับเนื้อหาหลักและสาระสำคัญของมติ 71

นายกรัฐมนตรียืนยันว่าพรรคและรัฐให้ความสำคัญเป็นพิเศษเสมอ โดยถือว่าการศึกษาและการฝึกอบรมเป็นนโยบายระดับชาติสูงสุด เป็นจุดมุ่งหมายของพรรค รัฐ และประชาชนโดยรวม โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่ได้รับการเน้นย้ำในมติของการประชุมสมัชชาใหญ่พรรคครั้งที่ 13 และมติที่ 29-NQ/TW

มติและเอกสารของพรรคระบุไว้อย่างชัดเจนว่า การพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมคือการปรับปรุงความรู้ของผู้คน ฝึกอบรมทรัพยากรมนุษย์ และส่งเสริมความสามารถ การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์เป็นหนึ่งในสามความก้าวหน้าเชิงกลยุทธ์ในการพัฒนา การฝึกอบรมทรัพยากรมนุษย์ที่มีทักษะสูงมีตำแหน่งและบทบาทสำคัญในสาเหตุของการพัฒนาอุตสาหกรรม การปรับปรุงสมัยใหม่ และการบูรณาการระหว่างประเทศ การพัฒนาการศึกษาวิชาชีพเป็นภารกิจที่สำคัญ สม่ำเสมอ ในระยะยาว มีตำแหน่งและบทบาทสำคัญในการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม การลงทุนด้านการศึกษาและการฝึกอบรมคือการลงทุนในการพัฒนา

นายกรัฐมนตรีเน้นย้ำถึงความสำเร็จบางประการในด้านการศึกษาและการฝึกอบรมในช่วงที่ผ่านมา โดยระบุว่า การเข้าถึงการศึกษาและคุณภาพการศึกษาทั่วไปได้รับการปรับปรุงให้ดีขึ้นอย่างต่อเนื่อง โดยอยู่ในระดับสูงในภูมิภาคและในกลุ่มประเทศที่มีรายได้ในระดับเดียวกัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งการบรรลุผลงานที่สูงในการแข่งขันระดับนานาชาติ

การศึกษาระดับมหาวิทยาลัยมีการเปลี่ยนแปลงที่ชัดเจนในด้านคุณภาพการฝึกอบรม การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ และการบูรณาการระหว่างประเทศ การศึกษาด้านอาชีวศึกษามีการขยายตัว โดยในเบื้องต้นจะตอบสนองความต้องการในการพัฒนาทักษะแรงงาน คุณภาพของการศึกษาที่สำคัญได้รับการยืนยันด้วยผลการเรียนที่สูงในการสอบระดับนานาชาติมากมาย

เวียดนามเป็นหนึ่งใน 21 ประเทศที่บรรลุเป้าหมายการพัฒนาอย่างยั่งยืนของสหประชาชาติในด้านการศึกษาที่มีคุณภาพในไม่ช้านี้ สติปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ของชาวเวียดนามยังคงเปล่งประกายอยู่เสมอ การระดมทรัพยากรทางสังคมจากประชาชนและธุรกิจเพื่อการพัฒนาด้านการศึกษาและการฝึกอบรมได้ประสบผลสำเร็จในเชิงบวก...

ผู้แทนที่เข้าร่วมการประชุม ณ จุดสะพานหลัก

อย่างไรก็ตาม สาขานี้ยังคงมีข้อบกพร่องและข้อจำกัด: การลงทุนด้านการศึกษาและการฝึกอบรมไม่สามารถตอบสนองความต้องการของนวัตกรรมและการพัฒนา การเพิ่มขึ้นของรายจ่ายงบประมาณแผ่นดินสำหรับการศึกษาและการฝึกอบรมในหลายปีที่ผ่านมาต่ำกว่าอัตราการเติบโตของ GDP ของประเทศ

นายกรัฐมนตรีเน้นย้ำถึงความจำเป็นในการออกข้อมติ โดยกล่าวว่าบริบทระหว่างประเทศกำลังเปลี่ยนแปลงไปอย่างมาก ก่อให้เกิดข้อกำหนดใหม่ที่ครอบคลุมและเร่งด่วนด้านการศึกษาและการฝึกอบรม

การปฏิวัติอุตสาหกรรมครั้งที่สี่ แนวโน้มการเปลี่ยนแปลงสีเขียว การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล การพัฒนาที่ก้าวล้ำในด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โดยเฉพาะปัญญาประดิษฐ์ กำลังปรับเปลี่ยนระบบการศึกษาและการฝึกอบรมทั้งหมดในโลก

การศึกษา วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรม กำลังกลายเป็นปัจจัยสำคัญยิ่งต่อความสามารถในการแข่งขันของประเทศ มหาอำนาจทางเทคโนโลยีได้กำหนดกลยุทธ์ใหม่ๆ ในการพัฒนาการศึกษา วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และบุคลากรที่มีความสามารถ

ประเทศของเรากำลังเผชิญกับความจำเป็นในการพัฒนาอย่างรวดเร็วและยั่งยืน โดยบรรลุเป้าหมาย 100 ปีสองประการ ในบริบทนี้ ความก้าวหน้าในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์คุณภาพสูงและบุคลากรที่มีความสามารถจึงกลายเป็นข้อกำหนดที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ เร่งด่วน และเป็นรูปธรรม

ในช่วงที่ผ่านมามีการออกและนำมติของพรรคการเมืองไปปฏิบัติหลายฉบับ แต่ในทางปฏิบัติเนื้อหาการนำไปปฏิบัติหลายประการยังคงประสบปัญหาหลายประการและจำเป็นต้องปรับปรุงให้เหมาะสมกับบริบทใหม่

สร้างความก้าวหน้าทางการพัฒนา

การได้สัมผัสเทคโนโลยีเสมือนจริง VR Metaverse สร้างความตื่นเต้นให้กับนักเรียนเป็นอย่างมาก ภาพ: TG

จากสถานการณ์ดังกล่าว โปลิตบูโรและเลขาธิการโตลัมได้สั่งการให้เน้นการสร้างและประกาศใช้มติที่ 71 ซึ่งมีการเสนอนโยบายและการตัดสินใจที่เข้มงวดยิ่งขึ้นเพื่อขจัดอุปสรรค สร้างความก้าวหน้าในการพัฒนา การปรับปรุง และการฟื้นฟูการศึกษาของประเทศ

โดยมีส่วนสนับสนุนในการส่งเสริมการดำเนินนโยบายใหม่ของโปลิตบูโรด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี นวัตกรรม การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล การบูรณาการระหว่างประเทศ การออกกฎหมาย การพัฒนาเศรษฐกิจภาคเอกชน... ไปสู่การบรรลุเป้าหมายเชิงยุทธศาสตร์ 100 ปีทั้ง 2 ประการอย่างประสบความสำเร็จ

ในการหารือเนื้อหาสำคัญของมติ 71 นายกรัฐมนตรีได้เน้นย้ำจุดยืนที่ชัดเจนดังต่อไปนี้:

ประการแรก ให้เข้าใจอย่างลึกซึ้งและครบถ้วน และปฏิบัติตามมุมมองที่ว่าการศึกษาและการฝึกอบรมเป็นนโยบายระดับชาติสูงสุดอย่างสม่ำเสมอ การศึกษาที่ครอบคลุมเรื่อง "ศีลธรรม - สติปัญญา - ร่างกาย - ความงาม" ถือเป็นปัจจัยที่สำคัญที่สุดในการกำหนดอนาคตของชาติ

การพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมคือภารกิจของพรรค รัฐ และประชาชนโดยรวม รัฐมีบทบาทในการชี้นำยุทธศาสตร์ สร้างการพัฒนา ประกันทรัพยากร ความยุติธรรม และความก้าวหน้าทางการศึกษา ประกันโรงเรียน ห้องเรียน และครูที่เพียงพอต่อความต้องการด้านการเรียนรู้ของประชาชน

ประการที่สอง ส่งเสริมประเพณีแห่งการเรียนรู้ สร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ ปลุกเร้าให้เกิดการเคลื่อนไหวเลียนแบบอย่างเข้มแข็งทั่วทั้งสังคมในด้านการเรียนรู้ การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้ต่อเนื่อง การเรียนรู้ตลอดชีวิต เพื่อการพัฒนาประเทศอย่างรวดเร็วและยั่งยืน เพื่ออนาคตของชาติ

ประการที่สาม ผู้เรียนคือศูนย์กลาง ผู้เป็นเป้าหมายของกระบวนการศึกษาและฝึกอบรม โรงเรียนคือรากฐาน ครูคือพลังขับเคลื่อน เป็นผู้กำหนดคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรม จงเปลี่ยนทัศนคติจากการอบรมความรู้ไปสู่การพัฒนาศักยภาพและคุณสมบัติของผู้เรียนอย่างครอบคลุม

ยึดมั่นในคำขวัญ “ครูคือครู นักเรียนคือนักเรียน” ยกย่องครูและรับรองสิทธิและผลประโยชน์ที่ถูกต้องตามกฎหมายของนักเรียน การศึกษาสร้างความสมดุลระหว่างความเป็นสากลและความเป็นเลิศ ความครอบคลุมและความเชี่ยวชาญ สัญชาติและความเป็นสากล

พัฒนาการศึกษาบนพื้นฐานของวัฒนธรรมและประเพณีของชาติ ขณะเดียวกันก็ซึมซับคุณค่าของมนุษยชาติและมาตรฐานสากล สร้างการศึกษาให้กับพลเมืองเวียดนามให้กลายเป็นพลเมืองโลก

ประการที่สี่ สร้างความมั่นใจว่า “การเรียนรู้ควบคู่ไปกับการปฏิบัติ” “ทฤษฎีควบคู่ไปกับการปฏิบัติ” “โรงเรียนควบคู่ไปกับสังคม” การศึกษาระดับอนุบาลและการศึกษาทั่วไปเป็นรากฐานของการพัฒนาบุคลิกภาพ การพัฒนาคุณภาพ และการพัฒนาศักยภาพ

การศึกษาอาชีวศึกษาเป็นกุญแจสำคัญในการพัฒนาแรงงานที่มีทักษะสูง การศึกษาระดับอุดมศึกษาเป็นหัวใจสำคัญของการพัฒนาทรัพยากรบุคคลและบุคลากรที่มีคุณวุฒิสูง รวมถึงการส่งเสริมวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรม

ประการที่ห้า ความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมเริ่มต้นจากนวัตกรรมทางความคิด ความตระหนักรู้ และสถาบันต่างๆ สร้างความก้าวหน้าทางทรัพยากร แรงจูงใจ และพื้นที่ใหม่ๆ ยกระดับคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรม รัฐมีบทบาทนำ โดยนำการลงทุนสาธารณะมาเป็นแกนนำ ดึงดูดทรัพยากรทางสังคมเพื่อการพัฒนาระบบการศึกษาแห่งชาติให้ทันสมัยอย่างครอบคลุม

ประการที่หก การศึกษาของรัฐถือเป็นเสาหลัก การศึกษานอกภาครัฐเป็นองค์ประกอบสำคัญของระบบการศึกษาระดับชาติ สร้างระบบการศึกษาที่เปิดกว้างและเชื่อมโยงกัน เพื่อให้แน่ใจว่ามีโอกาสการเรียนรู้ที่ยุติธรรมและเท่าเทียมกันสำหรับทุกวิชา

8 กลุ่มงานและโซลูชั่น

ผู้ปกครองและนักศึกษาใหม่เดินทางมาถึงมหาวิทยาลัยเกษตรแห่งชาติเวียดนาม ภาพ: TG

นายกรัฐมนตรี กล่าวว่า มติดังกล่าวได้กำหนดเป้าหมายสำหรับปี 2573 และ 2588 และกำหนดกลุ่มงานและแนวทางแก้ไข 8 กลุ่ม ประกอบด้วย กลุ่มงานทั่วไป 5 กลุ่ม และกลุ่มงานเฉพาะ 3 กลุ่ม ในแต่ละระดับการศึกษา ได้แก่

ประการแรก สร้างความตระหนักรู้ สร้างสรรค์การคิดและการกระทำ และสร้างความมุ่งมั่นทางการเมืองที่เข้มแข็งเพื่อก้าวไปข้างหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม

ประการที่สอง พัฒนาสถาบันนวัตกรรมให้เข้มแข็ง สร้างกลไกและนโยบายที่เป็นเอกลักษณ์และโดดเด่นสำหรับการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม

ประการที่สาม เสริมสร้างการศึกษาที่ครอบคลุมเกี่ยวกับคุณธรรม สติปัญญา รูปร่าง และสุนทรียศาสตร์ เพื่อสร้างระบบคุณค่าสำหรับคนเวียดนามในยุคใหม่

ประการที่สี่ การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลอย่างครอบคลุม การเผยแพร่ และการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์อย่างเข้มแข็งในการศึกษาและการฝึกอบรม

ประการที่ห้า มุ่งเน้นการสร้างทีมครูและสิ่งอำนวยความสะดวกในโรงเรียนที่ได้มาตรฐาน ปรับปรุงคุณภาพการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนและการศึกษาทั่วไป ปรับปรุงการสอนและการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ และค่อยๆ ทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน

หก ปฏิรูปและปรับปรุงการศึกษาอาชีวศึกษาให้ทันสมัย ​​ก่อให้เกิดความก้าวหน้าในการพัฒนาบุคลากรให้มีทักษะอาชีวศึกษาขั้นสูง

เจ็ด ปรับปรุงและยกระดับการศึกษาระดับสูง สร้างความก้าวหน้าในการพัฒนาบุคลากรและบุคลากรที่มีคุณวุฒิสูงเพื่อเป็นผู้นำการวิจัยและนวัตกรรม

แปด ส่งเสริมความร่วมมือและการบูรณาการระดับนานาชาติอย่างลึกซึ้งในด้านการศึกษาและการฝึกอบรม

โดยเฉพาะอย่างยิ่งจุดใหม่และความก้าวหน้าในงานและโซลูชั่น ได้แก่:

ประการแรก ความก้าวหน้าเชิงสถาบันและนโยบาย การแก้ไข เพิ่มเติม และปรับปรุงกฎหมายว่าด้วยการศึกษาและการฝึกอบรม เพื่อขจัดอุปสรรคและอุปสรรคในกลไกและนโยบายต่างๆ เพื่อให้มั่นใจว่าการนำไปปฏิบัติจะเป็นไปอย่างราบรื่น

ประการที่สอง ความก้าวหน้าทางการบริหารจัดการและการบริหาร มุ่งเปลี่ยนจากการบริหารเชิงบริหารไปสู่การสร้างการพัฒนาและการบริหารสมัยใหม่อย่างเข้มแข็ง ปลูกฝังการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมให้เป็นส่วนหนึ่งของแนวคิดการบริหารระดับชาติและสังคม

ประการที่สาม พัฒนาทรัพยากรการลงทุนให้ก้าวหน้ายิ่งขึ้น งบประมาณแผ่นดินช่วยให้สภาพการศึกษาเป็นไปตามมาตรฐาน โดยมุ่งเป้าไปที่โครงสร้างรายจ่ายด้านการลงทุน 5% และรายจ่ายด้านการศึกษาระดับอุดมศึกษา 3%

ประการที่สี่ พัฒนาทีมครู ผู้เชี่ยวชาญ และบุคลากรที่มีความสามารถ ให้มีนโยบายพิเศษและจัดสรรงบประมาณให้เพียงพอต่อการดึงดูด ฝึกอบรม และส่งเสริมทีมครูทั้งในและต่างประเทศ

จัดสรรครูให้เพียงพอตามมาตรฐาน เพิ่มเบี้ยเลี้ยงพิเศษสำหรับครู ระดมบุคลากรที่มีความสามารถมาสอนวิชาเฉพาะทาง พัฒนาโครงการเพื่อดึงดูดอาจารย์ผู้สอนที่มีความสามารถจากต่างประเทศพร้อมสิ่งจูงใจที่โดดเด่น ดำเนินกลไกการถือครองอาจารย์ร่วมกัน

ประการที่ห้า สร้างความก้าวหน้าในนโยบายสนับสนุนนักศึกษา จัดตั้งกองทุนทุนการศึกษาแห่งชาติ จัดสรรงบประมาณแผ่นดิน และระดมทรัพยากรทางกฎหมายอื่นๆ เพื่อมอบทุนการศึกษาเพื่อสนับสนุนและส่งเสริมการเรียนรู้ ดึงดูดผู้มีความสามารถ และส่งพวกเขาไปศึกษาต่อต่างประเทศ ให้ความสำคัญกับทุนการศึกษาจากงบประมาณแผ่นดินสำหรับสาขาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน วิศวกรรมศาสตร์ และเทคโนโลยี โดยเฉพาะอย่างยิ่งในระดับปริญญาเอก

ประการที่หก พัฒนาความเป็นอิสระและส่งเสริมศักยภาพด้านความคิดสร้างสรรค์ของสถาบันการศึกษาและการฝึกอบรม สร้างกลไกอิสระที่แข็งแกร่ง สร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยสูงสุดสำหรับสถาบันการศึกษาของรัฐในการส่งเสริมความคิดริเริ่มและความคิดสร้างสรรค์ รับรองความเป็นอิสระอย่างเต็มที่และเป็นเอกภาพสำหรับสถาบันการศึกษาในกิจกรรมวิชาชีพ การบริหารภายใน และความร่วมมือระหว่างประเทศ โดยไม่คำนึงถึงระดับความเป็นอิสระทางการเงิน

ประการ ที่เจ็ด ความก้าวหน้าด้านความสามารถทางภาษาต่างประเทศ การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล และการประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ในการศึกษา: การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลอย่างครอบคลุม การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีและปัญญาประดิษฐ์ การพัฒนาระบบสารสนเทศด้านการศึกษาและทรัพยากรบุคคลแห่งชาติ การเชื่อมโยงระบบสารสนเทศตลาดแรงงาน การเสริมสร้างการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศ และค่อยๆ พัฒนาภาษาอังกฤษให้เป็นภาษาที่สองในโรงเรียน

แปด ความก้าวหน้าในความร่วมมือและการบูรณาการระดับนานาชาติอย่างลึกซึ้งในด้านการศึกษาและการฝึกอบรม

ครูรู้สึกตื่นเต้นกับเนื้อหาการอบรมหลักสูตรการศึกษาด้านปัญญาประดิษฐ์ ภาพ: TG

นายกรัฐมนตรีกล่าวว่า ทันทีที่กรมการเมือง (โปลิตบูโร) ออกมติที่ 71 รัฐบาลได้ดำเนินการวิจัยและพัฒนาแผนปฏิบัติการเพื่อนำมติที่ 71 ไปปฏิบัติอย่างจริงจังและเร่งด่วน และได้ออกแผนปฏิบัติการตามมติที่ 281/NQ-CP ลงวันที่ 15 กันยายน 2568 แผนปฏิบัติการของรัฐบาลประกอบด้วย 8 กลุ่มงานและแนวทางแก้ไขปัญหาหลัก ซึ่งสรุปเป็น 36 เป้าหมาย และ 151 ภารกิจ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง มีการมอบหมายภารกิจเฉพาะให้กับแต่ละกระทรวง ฝ่าย และท้องถิ่น ภายใต้เจตนารมณ์ "6 ชัดเจน: บุคลากรชัดเจน งานชัดเจน ความรับผิดชอบชัดเจน อำนาจชัดเจน เวลาชัดเจน ผลลัพธ์ชัดเจน" และจัดสรรทรัพยากรสำหรับการดำเนินการ

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-mang-tam-chien-luoc-phat-trien-nguon-nhan-luc-chat-luong-cao-post748637.html