มหาวิทยาลัยหลายแห่งบ่นว่าการแปลงวิธีการรับเข้าเรียนให้เป็นมาตราคะแนนทั่วไปเป็นเรื่องยาก

มหาวิทยาลัยหลายแห่งบ่นว่ากระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเสนอให้แปลงคะแนนสอบทุกวิธีให้เป็นมาตราการให้คะแนนและกระบวนการรับสมัครทั่วไป

ตามข้อบังคับการรับเข้าเรียนที่เสนอในปี พ.ศ. 2568 มหาวิทยาลัยต่างๆ จำเป็นต้องปรับเปลี่ยนวิธีการรับสมัครและรูปแบบการรับเข้าเรียนทั้งหมดให้เป็นระบบเดียวกัน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เชื่อว่าการดำเนินการนี้เพื่อให้เกิดความเป็นธรรมแก่ผู้สมัคร

ตามที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมระบุว่า การแปลงเป็นระดับเดียวกันและกระบวนการรับสมัครมีเป้าหมายเพื่อให้แน่ใจว่าผู้สมัครได้รับการจัดเรียงตามความสามารถโดยธรรมชาติและคุณสมบัติหลัก ตอบสนองข้อกำหนดของแต่ละโปรแกรมการฝึกอบรมเฉพาะ

รองศาสตราจารย์ ดร. หวู ดุย ไห่ หัวหน้าแผนกการรับเข้าเรียนและแนะแนวอาชีพ มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ฮานอย กล่าวว่า นี่เป็นปัญหาทางเทคนิคที่ยากลำบาก ซึ่งจำเป็นต้องให้โรงเรียนต่างๆ ดำเนินการวิจัยอย่างละเอียดถี่ถ้วน เพื่อหาแนวทางการแปลงผลการเรียนที่ยุติธรรมสำหรับผู้สมัคร

เขายกตัวอย่างผู้สมัครที่ได้คะแนน 95/110 คะแนนตามวิธีการคัดเลือกผู้มีความสามารถพิเศษ ซึ่งไม่เพียงแต่จะแข่งขันกับผู้สมัครที่ใช้คะแนนนี้เท่านั้น ดังนั้น โรงเรียนจึงต้องคำนวณสูตรการแปลงคะแนนที่สมเหตุสมผล เช่น คะแนน 95/110 จะเทียบเท่ากับ 28 คะแนนในการสอบปลายภาค

มหาวิทยาลัยหลายแห่งบ่นว่าเป็นเรื่องยากที่จะแปลงวิธีการประเมินให้เป็นมาตรฐานเดียวกัน (ภาพประกอบ: มหาวิทยาลัย)

นายเหงียน ก๊วก จิญ ผู้อำนวยการศูนย์ทดสอบและประเมินคุณภาพการฝึกอบรม มหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี มีความเห็นตรงกันว่า ข้อกำหนดนี้ “ขาดพื้นฐาน ทางวิทยาศาสตร์ ” เนื่องจากการสอบแต่ละครั้งมีวิธีการประเมินความรู้และทักษะที่แตกต่างกัน ระดับความยาก และขอบเขตของความรู้ที่สอบต่างกัน จึงไม่มีพื้นฐานในการเปรียบเทียบผลการสอบ

ปัจจุบันโรงเรียนต่างๆ ไม่มีข้อมูลเก่าๆ มาเป็นพื้นฐานในการวิเคราะห์ เนื่องจากการสอบปลายภาคปีนี้เป็นการสอบที่ใหม่กว่าปีก่อนๆ อย่างสิ้นเชิง ถึงแม้ว่าข้อสอบจะยังคงเหมือนเดิม แต่คำถามในข้อสอบต่างกัน ผลการสอบก็ยังคงแตกต่างกัน

คุณชินห์กล่าวว่า การจะแปลงคะแนนให้เป็นคะแนนมาตรฐานได้นั้น จำเป็นต้องมีการกระจายคะแนนของการสอบ โดยโรงเรียนต่างๆ จะเปรียบเทียบกัน โดยใช้สูตรและค่าสัมประสิทธิ์การแปลงที่ใกล้เคียงที่สุด ตัวอย่างเช่น โรงเรียนสามารถเปรียบเทียบคะแนนของกลุ่ม 10% สูงสุดกับ 10% ถัดไป... ว่าคล้ายคลึงกันแค่ไหน

ยกตัวอย่างเช่น ในการสอบประเมินสมรรถนะของมหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้ มีผู้สอบเพียงไม่กี่คนที่ทำคะแนนได้ 1,000/1,200 คะแนน ขณะเดียวกัน จำนวนผู้สอบที่ได้คะแนน 28 หรือ 29 คะแนนใน 3 วิชาในการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายนั้นมีจำนวนมาก ดังนั้นจึงเป็นการยากที่จะระบุว่าผู้สอบที่ได้คะแนน 900 คะแนนในการสอบประเมินสมรรถนะเทียบเท่ากับคะแนนเท่าใด

ดังนั้น อย่างน้อยที่สุดหลังจากผลสอบปลายภาคออกแล้ว กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะส่งข้อมูลการกระจายคะแนนไปยังโรงเรียนต่างๆ เพื่อให้โรงเรียนเหล่านั้นมีข้อมูลสำหรับดำเนินการดังกล่าว แน่นอนว่าโรงเรียนต่างๆ จะมีสูตรการแปลงคะแนนที่แตกต่างกันไป ขึ้นอยู่กับลักษณะเฉพาะและวิธีการรับเข้าเรียนของแต่ละโรงเรียน

“หากเราเร่งรีบคิดหาวิธีแปลงค่าที่ได้รับความนิยมมากที่สุดโดยไม่คำนวณและเปรียบเทียบ ผลลัพธ์การแปลงค่าที่เทียบเท่ากันจะไม่แม่นยำอย่างมาก ส่งผลให้ผู้สมัครเสียเปรียบเมื่อพิจารณารับเข้าเรียน” นายชินห์กล่าว

ดร. เล อันห์ ดึ๊ก หัวหน้าภาควิชาการจัดการฝึกอบรม มหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์แห่งชาติ แจ้งว่า ในปีนี้ทางโรงเรียนมีแผนที่จะรับสมัครนักเรียนโดยใช้วิธีการต่างๆ เช่น การพิจารณาคะแนนสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย การรับเข้าแบบรวมกลุ่มวิชา เช่น นักเรียนที่มีใบรับรอง SAT, ACT; นักเรียนที่มีคะแนนสอบเพื่อประเมินความสามารถ ประเมินการคิด; การรวมคะแนนสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายกับใบรับรองภาษาอังกฤษระดับนานาชาติ

481663397_3899292683667379_2929350574888477571_n.jpg

การจะสร้างสูตรการแปลงค่าให้เป็นมาตราส่วนทั่วไปนั้น จำเป็นต้องรวมเกณฑ์ต่างๆ เข้าด้วยกัน เช่น ผลลัพธ์การเรียนรู้และผลลัพธ์ของนักศึกษาในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา เพื่อค้นหาปัจจัยการแปลงที่เหมาะสม

ดร. อันห์ ดึ๊ก

“ไม่ว่าจะใช้วิธีใด คะแนนเหล่านี้จะถูกแปลงเป็นมาตราส่วน 30 คะแนน จากนั้นโรงเรียนจะนำคะแนนสูงสุดมาพิจารณารับเข้าเรียนอย่างเท่าเทียมและเป็นธรรมสำหรับผู้สมัครทุกคน” ดร. อันห์ ดึ๊ก กล่าวเน้นย้ำ

หัวหน้าฝ่ายบริหารการฝึกอบรมได้ยกตัวอย่างผู้สมัครที่มีจุดเริ่มต้นที่แตกต่างกัน เช่น คะแนนสอบปลายภาค 28 คะแนน, IELTS 7.0 คะแนน และคะแนนประเมินสมรรถนะของมหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย 90 คะแนน เช่นเดียวกับปีที่แล้ว ผู้สมัครจะต้องยื่นใบสมัครและผ่านหลายวิชา โดยแต่ละวิชาจะได้รับการพิจารณาจากทางมหาวิทยาลัยแยกต่างหาก ดังนั้น ผู้สมัครจึงสามารถถือเอกสารรับสมัครได้ 3 ฉบับ

“ปีนี้จะไม่เป็นเช่นนั้นอีกต่อไป เพราะหลังจากแปลงเป็นเกณฑ์ 30 คะแนนแล้ว โรงเรียนจะใช้คะแนนสูงสุดในการรับเข้าเรียน ซึ่งหมายความว่าผู้สมัครแต่ละคนจะได้รับการรับเข้าเรียนด้วยวิธีเดียวเท่านั้น” เขากล่าว และเสริมว่านี่เป็นเรื่องยากมาก

เพื่อให้แน่ใจว่ามีความยุติธรรมสำหรับผู้สมัครและนำเสนอสูตรที่น่าเชื่อถือ มหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์แห่งชาติจะต้องรวบรวมทีมผู้เชี่ยวชาญด้านการวิจัยโดยพิจารณาจากเกณฑ์ต่างๆ หลายประการ เช่น ผลลัพธ์การเรียนรู้และผลงานของนักศึกษาในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา เพื่อค้นหาปัจจัยการแปลงที่เหมาะสม

การแปลงค่าความเท่าเทียมระหว่างวิธีการต่างๆ ถือเป็นความเท่าเทียมระหว่างความสามารถในการเรียนรู้ ไม่ใช่การแปลงค่าเทียบเท่าในรูปของตัวเลข ยกตัวอย่างเช่น ผู้สมัครที่ได้คะแนน SAT 1,500 คะแนน ซึ่งอยู่ในกลุ่ม 5% แรกของผู้สมัครที่ดีที่สุดในการสอบนั้น เมื่อทำการแปลงค่า โรงเรียนจะมีวิธีคำนวณเพื่อให้ค่าเท่ากันและไม่ทำให้ผู้สมัครเสียเปรียบ เช่น การแปลงค่าเป็น 5% แรกของผู้สมัครที่มีคะแนนสอบปลายภาคสูงสุด

แน่นอนว่าหากเราดูในปีก่อนๆ ผู้ที่อยู่ในกลุ่มคะแนน SAT สูงสุดตั้งแต่ 1,500 คะแนนขึ้นไป แต่มีผลการเรียนต่ำกว่าผู้ที่ได้คะแนน 28 คะแนนขึ้นไปในการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนจะต้องพิจารณาว่าคะแนน SAT 1,500 คะแนนไม่สามารถเทียบเท่ากับ 28 คะแนนได้

จนถึงขณะนี้ มหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์แห่งชาติได้คำนวณสูตรการแปลงค่าที่เหมาะสมแล้ว และคาดว่าจะประกาศให้ผู้สมัครทราบในช่วงปลายเดือนมีนาคม หลังจากประกาศแล้ว ทางมหาวิทยาลัยอาจขอความคิดเห็นจากผู้สมัครว่าพอใจกับการแปลงค่าดังกล่าวหรือไม่ ก่อนที่จะสมัคร

ผู้สมัครจำนวนมากกังวลว่าการแปลงวิธีการให้เป็นระดับทั่วไปจะไม่สามารถรับประกันความยุติธรรมได้ (ภาพประกอบ: D.H)

ตามที่อาจารย์ Cu ​​Xuan Tien หัวหน้าแผนกรับสมัครและกิจการนักศึกษา มหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์และนิติศาสตร์ (มหาวิทยาลัยแห่งชาตินครโฮจิมินห์) กล่าวไว้ว่า ลักษณะของการสอบมีความแตกต่างกันมาก ดังนั้นคะแนนความยากจึงใกล้เคียงกัน

“หากไม่มีสูตรคำนวณที่สมเหตุสมผล ผู้สมัครที่เข้าสอบวัดสมรรถนะและสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายอาจเสียเปรียบเมื่อเทียบกับผู้ที่ใช้คะแนนจากใบแสดงผลการเรียน” เขากล่าว วิธีที่สมเหตุสมผลที่สุดคือการคำนวณน้ำหนักขององค์ประกอบคะแนนโดยพิจารณาจากลักษณะและความยากของการสอบ อย่างไรก็ตาม แม้จะประมวลผลข้อมูลคะแนนของปีก่อนๆ และเปรียบเทียบความสัมพันธ์ระหว่างผลลัพธ์ที่ป้อนเข้าและผลลัพธ์ที่ส่งออกเพื่อพิจารณาสัดส่วนและระดับการแปลงคะแนน ก็ยังเป็นเพียงค่าสัมพัทธ์เท่านั้น

ด้วยวิธีนี้ อาจารย์คู ซวน เตียน ให้ความเห็นว่าเกณฑ์การรับสมัครของวิธีการรับสมัครในปีนี้อาจมีความผันผวนอย่างมาก คะแนนมาตรฐานของปีก่อนๆ ซึ่งเป็นข้อมูลอ้างอิงสำหรับผู้สมัคร ไม่มีคุณค่าอีกต่อ ไป “กล่าวอีกนัยหนึ่ง คะแนนมาตรฐานของปีนี้คาดการณ์ได้ยาก ทำให้ผู้สมัครกำหนดและจัดการความต้องการของตนเองได้ยาก” ท่านกล่าว

คานห์ ฮิวเยน

ที่มา: https://vtcnews.vn/nhieu-dai-hoc-than-kho-quy-doi-cac-phuong-thuc-xet-tuyen-ve-chung-thang-diem-ar930779.html