การปฏิรูปการศึกษาอย่างครอบคลุม

ระบบการศึกษาของเวียดนามได้ผ่านช่วงเวลาแห่งการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่และความก้าวหน้าอย่างก้าวกระโดดในช่วงสองทศวรรษแรกของศตวรรษที่ 21 ตั้งแต่การเสริมสร้างรากฐานสู่นวัตกรรมขั้นพื้นฐานที่ครอบคลุม การศึกษายังได้รับความสนใจเพิ่มมากขึ้น ซึ่งแสดงให้เห็นถึงบทบาทสำคัญในฐานะนโยบายระดับชาติ

ในช่วงต้นทศวรรษปี 2000 การศึกษา เน้นไปที่การขยายขอบเขต และตั้งแต่ปี 2011 ถึงปี 2020 การศึกษาได้เปลี่ยนไปสู่การสร้างนวัตกรรมพื้นฐานที่ครอบคลุม การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศมากขึ้น และการบูรณาการระดับนานาชาติ

หลังจากปี 2020 ภาคการศึกษาจะมีแนวทางแก้ไขที่ก้าวล้ำเพื่อยืนยันบทบาทสำคัญในการพัฒนาประเทศ

ภายในปี 2568 ระบบการศึกษาจะก่อตัวเป็นเครือข่ายแบบซิงโครนัสจากระดับก่อนวัยเรียนถึงระดับปริญญาโท โดยมีประเภทการศึกษาที่หลากหลาย เข้าใกล้มาตรฐานระดับภูมิภาคและระดับนานาชาติ

ภาพถ่าย: DAO NGOC THACH

การเสริมสร้างรากฐานและการสร้างการศึกษาที่เป็นสากล

ในช่วงปี พ.ศ. 2543-2553 การศึกษาของเวียดนามได้รับการพัฒนาโดยการเปลี่ยนแปลงทางปรัชญาอันล้ำลึก ได้แก่ จากกลไกการบริหารจัดการแบบรวมศูนย์และทรัพยากรส่วนใหญ่มาจากงบประมาณแผ่นดิน ไปสู่การศึกษาแบบสังคมนิยม จากการศึกษาที่ให้ความรู้ไปสู่การพัฒนาศักยภาพและคุณภาพของผู้เรียนอย่างครอบคลุม จากการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างง่ายไปสู่การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลอย่างครอบคลุม... นโยบายเหล่านี้ไม่เพียงแต่ยืนยันมุมมองที่ว่า "การศึกษาเป็นนโยบายระดับชาติสูงสุด" เท่านั้น แต่ยังมุ่งเป้าไปที่การสร้างการศึกษาที่มีมนุษยธรรมและทันสมัย ​​รับรองความยุติธรรมและการบูรณาการเชิงรุกในระดับนานาชาติอีกด้วย

ช่วงเวลานี้ยังเป็นช่วงเวลาที่มุ่งเน้นการเสริมสร้างรากฐานและส่งเสริมการศึกษาแบบสากล ภายในปี พ.ศ. 2543 เวียดนามได้จัดการศึกษาระดับประถมศึกษาแบบสากลและขจัดปัญหาการไม่รู้หนังสือให้หมดสิ้นไป ภายในเดือนมิถุนายน พ.ศ. 2553 จังหวัดและเมืองทั้ง 63 แห่ง (เดิม) ได้บรรลุมาตรฐานการเสริมสร้างการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้นแบบสากล ช่วงเวลานี้ยังเป็นบันทึกการดำเนินโครงการการศึกษาทั่วไปและตำราเรียนใหม่ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2545 อีกด้วย

พระราชบัญญัติการศึกษา พ.ศ. 2548 ได้ยกเลิกรูปแบบการศึกษาแบบกึ่งสาธารณะ และแทนที่ด้วยรูปแบบการศึกษาแบบเอกชน ก่อให้เกิดกรอบทางกฎหมายสำหรับการพัฒนาการศึกษาให้เป็นสังคม ในระดับมหาวิทยาลัย พระราชบัญญัติการศึกษา พ.ศ. 2548 ได้นำแนวคิด "การประเมินคุณภาพ" มาใช้เป็นครั้งแรก และในปี พ.ศ. 2550 กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมได้ออกมาตรฐานชุดหนึ่ง ซึ่งประกอบด้วยมาตรฐาน 10 ข้อ และเกณฑ์การประเมิน 61 ข้อ ซึ่งถือเป็นก้าวแรกของระบบประกันคุณภาพตามมาตรฐานสากล

การปฏิรูปที่เข้มแข็ง

“การศึกษาคือนโยบายระดับชาติสูงสุด” เป็นมุมมองพื้นฐานที่แสดงออกอย่างต่อเนื่องในนโยบายต่างๆ ตลอดสองทศวรรษที่ผ่านมา แนวคิดนี้ได้รับการทำให้เป็นรูปธรรมโดยการให้ความสำคัญกับทรัพยากร โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมีการเกิดมติที่ 29-NQ/TW (2013) ของคณะกรรมการกลางพรรคชุดที่ 11 ซึ่งยืนยันถึงความสำคัญของการให้ความสำคัญกับการใช้จ่ายงบประมาณแผ่นดินด้านการศึกษาอย่างน้อย 20% ของรายจ่ายทั้งหมด

มติที่ 29 ถือเป็นเอกสารสำคัญที่ชี้นำการปฏิวัติ “นวัตกรรมขั้นพื้นฐานและครอบคลุม” ในด้านการศึกษาและการฝึกอบรม ซึ่งเป็นหนึ่งในนโยบายที่สำคัญที่สุดของพรรคและรัฐในด้านการศึกษา นวัตกรรมนี้มุ่งสร้างประชาชนเวียดนามที่ได้รับการพัฒนาอย่างครอบคลุม และสร้างระบบการศึกษาที่เปิดกว้าง ปฏิบัติได้จริง และปฏิบัติได้จริง โดยมุ่งเน้นที่การสร้างมาตรฐาน ความทันสมัย ​​สังคม ประชาธิปไตย และการบูรณาการระหว่างประเทศ

นโยบายหลายประการสร้างความก้าวหน้าครั้งสำคัญในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมเพื่อให้เวียดนามมีระบบการศึกษาระดับชาติที่ทันสมัย ​​เสมอภาค และมีคุณภาพสูง

ภาพโดย: SY DONG

ตามมติที่ 29 ได้มีการนำนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษามาปฏิบัติจริง โดยมีการปฏิรูปที่สำคัญหลายประการ ได้มีการประกาศใช้แผนการศึกษาทั่วไปปี 2561 โดยเปลี่ยนจากแนวทางเนื้อหาเป็นการพัฒนาศักยภาพและคุณภาพ ตำราเรียนได้รับการปรับให้เข้ากับสังคมเป็นครั้งแรกโดยกลุ่มนักเขียนหลายกลุ่ม รวบรวมและนำไปใช้ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (พ.ศ. 2563 - 2564) กิจกรรมเชิงประสบการณ์และการแนะแนวอาชีพกลายเป็นวิชาบังคับ วิชาบังคับหลายวิชากลายเป็นวิชาเลือกในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย...

นี่เป็นช่วงเดียวกับที่กฎหมายการศึกษาปี 2562 ถือกำเนิดขึ้น โดยเป็นการกำหนดนโยบายการศึกษาที่สำคัญหลายฉบับ เสริมกฎระเบียบเกี่ยวกับโปรแกรม หนังสือเรียน มาตรฐานครู และนโยบายสนับสนุนนักเรียนที่ด้อยโอกาส

ความเสมอภาคทางการศึกษาได้รับการปรับปรุงด้วยนโยบายที่ให้การสนับสนุนนักเรียนยากจน นักเรียนจากพื้นที่ด้อยโอกาส และชนกลุ่มน้อย ซึ่งช่วยเพิ่มอัตราการลงทะเบียนเรียนของกลุ่มด้อยโอกาส

การบูรณาการระหว่างประเทศและการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลได้กลายมาเป็นแรงขับเคลื่อนใหม่ สถาบันการฝึกอบรมหลายแห่งมีการเชื่อมโยงระหว่างประเทศ ในขณะที่การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลหลังการระบาดของโควิด-19 ได้ส่งเสริมการสร้างสื่อการเรียนรู้ทางดิจิทัล การสอนออนไลน์ และการบริหารจัดการสมัยใหม่ ซึ่งวางรากฐานให้กับระบบนิเวศการศึกษาทางดิจิทัลของเวียดนาม

ภายในปี 2568 ระบบการศึกษาจะก่อตัวเป็นเครือข่ายแบบซิงโครนัสจากระดับก่อนวัยเรียนถึงระดับปริญญาโท โดยมีประเภทการศึกษาที่หลากหลาย เข้าใกล้มาตรฐานระดับภูมิภาคและระดับนานาชาติ

จะต้องมีการตัดสินใจครั้งใหญ่หลายอย่างเกิดขึ้น

เหงียน กิม เซิน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม ย้ำว่าการศึกษาและการฝึกอบรมไม่เคยได้รับความสนใจมากเท่าปัจจุบันนี้ ว่า ภาคการศึกษากำลังได้รับมอบหมายภารกิจมากมาย มีความคาดหวังสูง และมีความรับผิดชอบสูง เมื่อประเทศกำลังเผชิญกับความก้าวหน้า ย่อมเป็นไปไม่ได้ที่จะไม่พัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม ความท้าทายของภาคการศึกษาไม่เพียงแต่ต้องรับมือกับความยากลำบากและความยากจนเท่านั้น แต่ยังต้องรับมือกับความท้าทายในการพัฒนาอีกด้วย “พันธกิจของเรายิ่งใหญ่มาก หากเราไม่สามารถพัฒนาได้ นั่นถือเป็นความผิดพลาดครั้งใหญ่” หัวหน้าภาคการศึกษากล่าว

นายคิมซอนยังยืนยันว่าคำสำคัญสำหรับปีการศึกษาที่ครบรอบ 80 ปีของภาคการศึกษาและการฝึกอบรมคือ "การนำไปปฏิบัติ" โดยจะมีการตัดสินใจสำคัญหลายประการในปีการศึกษานี้ เช่น การสร้างและบังคับใช้กฎหมายสำคัญ 4 ฉบับในอนาคตอันใกล้ (กฎหมายว่าด้วยครู กฎหมายว่าด้วยการแก้ไขและเพิ่มเติมมาตราต่างๆ ของกฎหมายการศึกษา กฎหมายว่าด้วยการอุดมศึกษาที่แก้ไขแล้ว และกฎหมายว่าด้วยการอาชีวศึกษาที่แก้ไขแล้ว) การปฏิบัติตามมติที่ออกใหม่และคาดว่าจะออกมาในอนาคตอันใกล้เกี่ยวกับการปรับปรุงการศึกษาและการฝึกอบรมให้ทันสมัย ​​การเรียนฟรีสำหรับนักเรียนตั้งแต่ระดับก่อนวัยเรียนถึงระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย การทำให้การศึกษาระดับก่อนวัยเรียนเป็นสากลสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี...

ในการประชุมเมื่อเร็วๆ นี้เกี่ยวกับการจัดสรรภารกิจสำหรับปีการศึกษาใหม่ นายกรัฐมนตรี Pham Minh Chinh ยังกล่าวอีกว่า โปลิตบูโร จะออกข้อมติเพื่อสร้างความก้าวหน้าในด้านการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม และกำหนดว่า "เราต้องมุ่งเน้นไปที่การให้ความสำคัญกับทรัพยากรทั้งหมดสำหรับการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมมากกว่าที่เคย สร้างกลไกและนโยบายทั้งหมดที่เปิดกว้างและเอื้ออำนวยอย่างแท้จริง พร้อมโครงสร้างพื้นฐานที่ทันสมัยและโปร่งใส รวมถึงบุคลากรและการบริหารจัดการที่ชาญฉลาด"

ภายในปี 2588 การศึกษาของเวียดนามจะติดอันดับ 20 ประเทศชั้นนำ ของโลก

เมื่อวันที่ 22 สิงหาคม เลขาธิการโตลัมได้ลงนามและออกข้อมติที่ 71 ของโปลิตบูโรว่าด้วยความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม

ในบรรดาภารกิจและแนวทางแก้ไข โปลิตบูโรได้ขอให้ทบทวนและประเมินผลการดำเนินการตามแผนการศึกษาทั่วไป ให้แน่ใจว่ามีการจัดเตรียมชุดหนังสือเรียนที่เป็นหนึ่งเดียวกันทั่วประเทศ และมุ่งมั่นที่จะจัดหาหนังสือเรียนฟรีให้กับนักเรียนทุกคนภายในปี 2573

โปลิตบูโรยังเรียกร้องให้มีการปฏิรูปทางดิจิทัลอย่างครอบคลุม การเผยแพร่ และการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์อย่างเข้มแข็งในการศึกษาและการฝึกอบรม ส่งเสริมสถาบันนวัตกรรมอย่างเข้มแข็ง สร้างกลไกและนโยบายที่โดดเด่นและมีเอกลักษณ์เฉพาะตัวเพื่อการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม

มีนโยบายให้สิทธิพิเศษที่โดดเด่นสำหรับครู โดยเพิ่มเงินช่วยเหลือค่าวิชาชีพสำหรับสถานศึกษาอนุบาลและสถานศึกษาทั่วไปอย่างน้อยร้อยละ 70 สำหรับครู อย่างน้อยร้อยละ 30 สำหรับบุคลากร และร้อยละ 100 สำหรับครูในพื้นที่ยากลำบากเป็นพิเศษ พื้นที่ชายแดน พื้นที่เกาะ และพื้นที่ชนกลุ่มน้อย

โปลิตบูโรยังได้เรียกร้องให้มีนวัตกรรมพื้นฐานด้านกลไกและนโยบายทางการเงิน รวมถึงการลงทุนด้านการศึกษาและการฝึกอบรม โดยงบประมาณรายจ่ายด้านการศึกษาและการฝึกอบรมของรัฐต้องไม่น้อยกว่าร้อยละ 20 ของงบประมาณรายจ่ายทั้งหมดของรัฐ

โปลิตบูโรเห็นชอบนโยบายการสร้างและดำเนินโครงการเป้าหมายระดับชาติใหม่เกี่ยวกับการปรับปรุงและยกระดับคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรมสำหรับปี พ.ศ. 2569-2578 โดยให้ความสำคัญกับการลงทุนในระดับอุดมศึกษา มุ่งมั่นให้สถาบันอุดมศึกษาอย่างน้อย 8 แห่งติดอันดับ 200 มหาวิทยาลัยชั้นนำของเอเชีย และสถาบันอุดมศึกษาอย่างน้อย 1 แห่งติดอันดับ 100 มหาวิทยาลัยชั้นนำของโลกในหลากหลายสาขาตามการจัดอันดับระดับนานาชาติอันทรงเกียรติ

ภายในปี 2578 มุ่งมั่นที่จะมีสถาบันอุดมศึกษาอย่างน้อย 2 แห่งอยู่ใน 100 มหาวิทยาลัยชั้นนำของโลกในหลากหลายสาขาตามการจัดอันดับนานาชาติอันทรงเกียรติ

มติที่ 71 ของคณะกรรมการโปลิตบูโร ระบุว่า ภายในปี พ.ศ. 2588 เวียดนามจะมีระบบการศึกษาระดับชาติที่ทันสมัย ​​เป็นธรรม และมีคุณภาพสูง โดยติดอันดับ 20 ประเทศชั้นนำของโลก มุ่งมั่นผลักดันให้สถาบันอุดมศึกษาอย่างน้อย 5 แห่ง ติดอยู่ใน 100 มหาวิทยาลัยชั้นนำของโลกในหลากหลายสาขาตามการจัดอันดับนานาชาติอันทรงเกียรติ

ที่มา: https://thanhnien.vn/nhung-cuoc-doi-moi-toan-dien-cua-nen-giao-duc-185250831181212547.htm