ความเชื่อผิดๆ ของชุมชนเกี่ยวกับ “พี่เลี้ยงเด็ก”

ประการแรก จำเป็นต้องเลิกมองครูอนุบาลเหมือนเป็น “พี่เลี้ยงเด็ก” เหมือนกับการดูแลรถจักรยานและมอเตอร์ไซค์ การเรียกแบบนี้ไม่เพียงแต่ลดความเป็นมืออาชีพเท่านั้น แต่ยังแสดงถึงการดูถูกครูอนุบาล ส่งผลให้ผู้ปกครองมีทัศนคติและพฤติกรรมไม่เคารพ ทำให้พวกเขารู้สึกขุ่นเคืองมากขึ้น ความขุ่นเคืองที่ถูกเก็บกดมานานอาจนำไปสู่กลไกการ “ระบายความคับข้องใจ” สำหรับเด็กที่ยังพูดไม่ได้ เช่น อายุเพียง 17-18 เดือน ผู้ดูแลเด็กจะต้องฝึกฝนทักษะต่างๆ มากมาย นอกเหนือจากการดูแลเด็ก เช่น การป้อนอาหาร การฝึกนอน การฝึกขับถ่าย การอาบน้ำ การโต้ตอบภาษาให้เหมาะสมกับวัย หรือทักษะความเข้าใจและการปฐมพยาบาล การรับมือกับสถานการณ์ฉุกเฉิน เช่น การสำลักสิ่งแปลกปลอม เป็นต้น

ไม่เพียงแต่ทักษะเท่านั้น ยิ่งผู้ดูแลเด็กอายุน้อยเท่าไร ก็ยิ่งต้องมีคุณสมบัติพื้นฐานมากขึ้นเท่านั้น เช่น สนใจพัฒนาตนเองและรักเด็กอย่างแท้จริง (ไม่เพียงแต่รักเด็กที่สวยงามและประพฤติดีเท่านั้น แต่ยังรักเด็กพิการ เด็กด้อยโอกาส และเด็กเกเรด้วย) ผู้ดูแลเด็กมืออาชีพต้องเป็นคนน่าเชื่อถือ ต้องพิสูจน์ว่าสามารถสงบสติอารมณ์ได้ในทุกสถานการณ์ที่กดดัน ใช้เหตุผลเพื่อเปลี่ยนอารมณ์ด้านลบ...

ในการที่จะเป็นผู้ดูแลเด็ก ครูจะต้องมีความตระหนักทางวัฒนธรรมเพียงพอที่จะเข้าใจว่าเด็กอายุต่ำกว่า 18 เดือนไม่สามารถพูดได้ พวกเขาจะร้องไห้ งอแง ต้องการความสนใจจากเรา อยากให้เราเล่นกับพวกเขา หรือแสดงความหงุดหงิดราวกับว่าพวกเขากำลังเล่นอยู่และไม่อยากออกจากพื้นที่เล่น พฤติกรรมของเด็กไม่ใช่พฤติกรรมที่เป็นปฏิปักษ์หรือเป็นอันตรายต่อผู้ใหญ่ สิ่งที่ผู้ดูแลต้องทำคือพยายามทำความเข้าใจว่าพวกเขาต้องการอะไร และสอนให้เด็กแสดงออกถึงสิ่งที่พวกเขาต้องการ ไม่ใช่ลงโทษพวกเขาด้วยการตีอย่างเลือดเย็น

แม้ว่าครูระดับอนุบาลไม่จำเป็นต้องมีวุฒิการศึกษาสูง (กฎหมาย การศึกษา ปี 2019 ระบุว่าครูระดับอนุบาลต้องสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีสาขาการศึกษาระดับอนุบาลหรือสูงกว่า) แต่ครูเหล่านี้จำเป็นต้องมีทักษะการดูแลเด็กที่ดี ความรู้ คุณสมบัติ และจิตใจของแม่ ดังนั้นครูเหล่านี้จึงควรได้รับการพิจารณาให้เป็นวิชาชีพ ผู้ปกครองควรให้ความเคารพพวกเขาตามสมควรและรู้สึกขอบคุณที่ดูแลลูกๆ ของเราด้วยต้นทุนแรงงานปกติ (ประมาณ 18,000-20,000 ดองต่อชั่วโมง)

ประการที่สอง จากเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น เราเห็นความไม่รับผิดชอบมากเกินไปจากฝ่ายที่เกี่ยวข้อง ซึ่งนำไปสู่ผลที่ไม่อาจย้อนคืนได้ คือ เด็กจะต้องเสียชีวิตไปตลอดกาล ความไม่รับผิดชอบประการแรกมาจากหน่วยงานบริหารการศึกษาท้องถิ่น เหตุการณ์ดังกล่าวเกิดขึ้นที่กลุ่มเด็กที่จัดขึ้นโดยไม่ได้วางแผนล่วงหน้า และสถานที่แห่งนี้ดำเนินการอย่างผิดกฎหมาย สภาพทางกายภาพไม่ปลอดภัย ชื้น ไม่ถูกสุขอนามัย และมีความเสี่ยงมากมายที่จะทำให้เด็กๆ เจ็บป่วย พี่เลี้ยงเด็กขาดความรู้ ความสามารถ และไม่ได้รับการฝึกอบรม และถูกบันทึกถึงสองครั้งโดยกรมการศึกษาและการฝึกอบรมของเขต Thuong Tin แต่ทำไมเธอจึงยังคงทำงานต่อไป?

ต่อมาคือความไม่รับผิดชอบของผู้ปกครองเมื่อทิ้งบุตรหลานไว้ในสภาพแวดล้อมที่ไม่ปลอดภัย โดยไม่ตรวจสอบว่าสถานรับเลี้ยงเด็กนั้นมีคุณสมบัติและได้รับใบอนุญาตหรือไม่ นอกจากนี้ ผู้ปกครองยังขาดความรับผิดชอบเมื่อไม่ทราบว่าบุคคลที่ดูแลบุตรหลานของตนมีความรู้และความสามารถในการประกอบอาชีพนี้หรือไม่ นอกจากนี้ ผู้ปกครองยังอาจต้องรับผิดชอบหากไม่ดูแลและไม่ตระหนักถึงสัญญาณของความเสี่ยงในการถูกทารุณกรรมเด็ก แม้ว่าเด็กจะเคยถูกทารุณกรรมมาเป็นระยะเวลาหนึ่งแล้วก็ตาม

สุดท้ายนี้ ยังมีความไม่รับผิดชอบของหน่วยงานท้องถิ่นอีกด้วย การศึกษา ของเราได้รับผลกระทบอย่างมากหลังจากการระบาดของโควิด-19 โดยเฉพาะการศึกษาในระดับอนุบาล เราทราบและคาดการณ์ถึงความยากลำบากและการขาดแคลนครูระดับอนุบาลแล้ว แต่หน่วยงานท้องถิ่นได้ดำเนินการอย่างไรเมื่อเผชิญกับสถานการณ์นี้ มีแนวทางแก้ไขเฉพาะเจาะจงใดๆ ที่นำมาใช้เพื่อช่วยเหลือบุตรหลานของคนงานในบริบทของการกลับเข้าสู่ภาวะปกติใหม่ ซึ่งต้องทำงานหนักขึ้นเป็นสองหรือสามเท่าเพื่อฟื้นฟู เศรษฐกิจ หรือไม่

การทุ่มเทอย่างเต็มที่หลังจากเกิดเหตุการณ์แต่ละครั้งนั้นเพียงพอหรือไม่ที่หน่วยงานคุ้มครองเด็กจะแสดงความโกรธแค้นและแนะนำให้มีการตรวจสอบและปิดโรงเรียนอนุบาลทั้งหมดที่ดำเนินการโดยไม่ได้จดทะเบียนหรือไม่มีใบอนุญาต ถ้าหากพวกเขาเพียงแค่สั่งห้ามและปิดโรงเรียน บุตรหลานของคนงานจะถูกส่งไปที่ไหน แนวทางแก้ไขเร่งด่วนและระยะยาวใดบ้างที่จะทำให้มั่นใจว่าการดูแลเด็กก่อนวัยเรียนเป็นไปตามมาตรฐานและเหตุการณ์ดังกล่าวจะไม่เกิดขึ้น ซึ่งยังไม่ได้กลายเป็นประเด็นสำคัญในการพูดคุย

ตัวอย่างเช่น เราต้องการโซลูชันและกลไกสนับสนุนทางการเงินเพื่อดึงดูดนักลงทุนให้เข้ามาปรับใช้สิ่งอำนวยความสะดวกด้านการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนมากขึ้น วางแผนและสั่งซื้อกับมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยการศึกษาเพื่อฝึกอบรมบุคลากรที่มีคุณสมบัติเหมาะสมสำหรับท้องถิ่น พัฒนาแผนเพื่อใช้ประโยชน์และใช้ทรัพยากรบุคคลของนักศึกษาระดับปริญญาตรีชั้นปีที่ 4 สาขาการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนในกระบวนการปฏิบัติงานภายใต้การดูแลของอาจารย์มหาวิทยาลัยในการให้บริการดูแลเด็กแก่ชุมชน พัฒนาใบรับรองการปฏิบัติงานการเป็นพี่เลี้ยงเด็กเพื่อฝึกอบรมและเตรียมความพร้อมให้กับผู้ให้บริการดูแลเด็กด้วยความรู้ขั้นต่ำ

นอกจากนี้ เรายังต้องเรียนรู้จากประสบการณ์ระดับนานาชาติเพื่อเสริมสร้างการคัดกรองและป้องกันความเสี่ยงที่เป็นอันตรายจากผู้ใหญ่ต่อบริการดูแลเด็ก เช่น เรื่องนี้ เมื่อผมเรียนจิตวิทยาใน อเมริกา เมื่อผมไปโรงเรียนเพื่อฝึกให้คำปรึกษาทางจิตวิทยาสำหรับนักเรียน ผมต้องผ่านการตรวจประวัติอาชญากรรมและตอบแบบสอบถามเกี่ยวกับบุคลิกภาพหลายชุดเพื่อขจัดความเสี่ยงที่จะเกิดอันตรายต่อเด็กทั้งหมด ตัวอย่างเช่น การทดสอบบุคลิกภาพแสดงให้เห็นว่าคุณเป็นบุคคลที่มีแนวโน้มที่จะวิตกกังวลและควบคุมอารมณ์ได้ยาก หากคุณเคยถูกทารุณกรรมในอดีตหรือเคยมีพฤติกรรมรุนแรงกับเพื่อนในโรงเรียนมัธยม คุณจะถูกคัดออกจากรายชื่อบุคคลที่ได้รับอนุญาตให้พบกับนักเรียนโดยตรงด้วย

ส่วนเยาวชนที่ตั้งใจประกอบอาชีพครูประจำชั้นอนุบาล พึงระลึกไว้ว่าอาชีพนี้เป็นอาชีพที่ต้องอาศัยสุขภาพที่ดี จิตวิญญาณของศิลปิน และหัวใจของแม่ หากไม่ได้รักเด็กจริง หรือรักแต่เด็กที่สะอาด หอม และประพฤติดี ก็อย่าเลือกอาชีพนี้ หากคิดว่าอาชีพนี้เป็นเพียงอาชีพที่ทำเพื่อหาเลี้ยงชีพให้เหมาะสมกับความสามารถในการเรียนรู้ ก็อย่าทำเลย หากรู้สึกว่าตัวเองเป็นคนใจร้อน ไม่พิถีพิถัน ไร้ความคิดสร้างสรรค์ สื่อสารไม่คล่อง และไม่มีความรับผิดชอบ ก็อย่าทำอาชีพนี้เลย เพราะเร็วหรือช้าจะนำไปสู่ความประมาทเลินเล่อในอาชีพ ซึ่งจะส่งผลเสียอย่างไม่อาจกลับคืนได้ ไม่เพียงแต่กระทบต่อเด็กเท่านั้น แต่ยังตัดอนาคตตัวเองอีกด้วย

รองศาสตราจารย์ ดร. TRAN THANH NAM หัวหน้าคณะ วิทยาการ ศึกษา มหาวิทยาลัยการศึกษา มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย

แหล่งที่มา