บทเรียนภาษาอังกฤษของชั้น 12A2 โรงเรียนประถม - มัธยมศึกษา - มัธยมศึกษาตอนปลาย Nam Sai Gon เขต 7 นครโฮจิมินห์ - ภาพโดย: NHU HUNG
ด้านล่างนี้เป็นบันทึกที่ครูส่งถึงผู้สมัครที่กำลังเตรียมตัวสอบ
วรรณกรรม : เข้าใจลักษณะเฉพาะของประเภทวรรณกรรมอย่างมั่นคง
นางสาวฮวง อันห์ ครูจากโรงเรียน Chu Van An High School for the Gifted ( ฮานอย ) ยืนยันว่าระเบียบการสอบไม่ได้ห้ามนักเรียนใช้สื่อการสอนในหนังสือเรียนหรือการบรรยายขณะสอบ "การสอบไม่ใช้สื่อการสอนในหนังสือเรียน"
แต่ในระหว่างการทดสอบ ผู้เข้าสอบสามารถใช้สื่อจากหรือนอกตำราเรียนเพื่ออธิบายแนวคิดของตนเองได้ จะทำอย่างไรให้เนื้อหาน่าเชื่อถือและสอดคล้องกับข้อกำหนดของการทดสอบ” นางสาวฮวง อันห์ กล่าว
อย่างไรก็ตาม เพื่อให้ทำข้อสอบได้ดีในปีนี้ คุณฮวง อันห์ ตั้งข้อสังเกตว่านักเรียนต้องเข้าใจลักษณะเฉพาะและขั้นตอนการดำเนินการของประเภทข้อสอบอย่างมั่นคง จากนั้น ฝึกทำข้อสอบตามโครงสร้างข้อสอบตัวอย่างที่ประกาศโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เพื่อให้คุ้นเคยกับวิธีการทำข้อสอบโดยใช้เนื้อหาใหม่ การทำข้อสอบไม่เพียงช่วยให้นักเรียนเข้าใจขั้นตอนในการทำข้อสอบเท่านั้น แต่ยังฝึกการอ่าน ความเข้าใจ การแสดงออก สมาธิ และการจัดสรรเวลาในการทำข้อสอบอย่างเหมาะสมอีกด้วย
คุณครู Nguyen Kim Anh จากโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Phan Huy Chu ได้วิเคราะห์ข้อสอบดังกล่าวอย่างละเอียด โดยระบุว่า ข้อสอบในปีนี้มี 2 ส่วน คือ การอ่านจับใจความ และการเขียน โดยส่วนการอ่านจับใจความจะแบ่งเป็น 3 ประเภท ได้แก่ วรรณกรรม โต้แย้ง และให้ข้อมูล โดยส่วนนี้จะมีคำถามเกี่ยวกับภาษาเวียดนามอย่างน้อย 1 ข้อ
ส่วนการเขียนประกอบด้วยการโต้แย้งทางสังคมและการโต้แย้งทางวรรณกรรม ในข้อกำหนดในการเขียนย่อหน้า/เรียงความเกี่ยวกับการโต้แย้งทางสังคม ประเด็นการโต้แย้งไม่จำเป็นต้องเกี่ยวข้องกับเนื้อหาการอ่านเพื่อทำความเข้าใจในการสอบ
โดยเฉพาะเนื้อหาสามารถพูดคุยประเด็นที่เกี่ยวข้องกับเยาวชน เขียนคำปราศรัย เขียนจดหมายเกี่ยวกับประเด็นที่น่ากังวล... สำหรับข้อกำหนดในการเขียนย่อหน้า/เรียงความเกี่ยวกับวรรณกรรม เนื้อหาจะอยู่ภายนอกตำราเรียน
มักต้องมีการวิเคราะห์ข้อความ เปรียบเทียบข้อความสองข้อความ และชี้แจงลักษณะเฉพาะของประเภทผ่านข้อความ การเขียนย่อหน้าหรือเรียงความ การเขียนเรียงความเกี่ยวกับสังคม หรือเรียงความเกี่ยวกับวรรณกรรม ขึ้นอยู่กับเนื้อหาที่อ่าน
คณิตศาสตร์: แบบทดสอบมี 3 สายความรู้
ในด้านคณิตศาสตร์ นายเล วัน เกวง หัวหน้ากลุ่มคณิตศาสตร์ โรงเรียนมัธยมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลาย เหงียน ตัท ทันห์ สั่งสอนว่า หากวิเคราะห์ตามเนื้อหาวิชา นักเรียนควรทราบว่าข้อสอบมี 3 สายความรู้
ข้อสอบแรกคือพีชคณิต - การวิเคราะห์ ข้อสอบที่สองคือเรขาคณิต - การวัด ข้อสอบที่สามคือความน่าจะเป็น - สถิติ ตามตัวอย่างข้อสอบของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ข้อสอบมีส่วนสถิติ (ข้อสอบตามโปรแกรมเก่าไม่มีส่วนสถิติ) มีปัญหาเชิงปฏิบัติ ปัญหาเชิงประยุกต์ และปัญหาสหวิทยาการมากมาย
ดังนั้นนักเรียนจะต้องเรียนรู้ความรู้ทุกด้าน ศึกษาความรู้เหล่านั้นอย่างจริงจัง จำเป็นต้องศึกษาว่าเนื้อหาความรู้ใดที่นำมาใช้กับวิชาอื่น ความรู้ใดที่นำมาใช้แก้ปัญหาในทางปฏิบัติ สรุปการประยุกต์ใช้ของแต่ละส่วนที่ระบุไว้ในหนังสือเรียน หนังสือแบบฝึกหัด และหนังสืออ้างอิง
ภาษาอังกฤษ: การระบุความเข้าใจในการอ่าน
ตามที่ Ms. Vu Dieu Linh ครูสอนภาษาอังกฤษที่โรงเรียนมัธยมศึกษา Chu Van An สำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ กล่าวไว้ว่า ณ จุดนี้ นักเรียนอาจได้ทบทวนไวยากรณ์และคำศัพท์อย่างละเอียดแล้ว พวกเขาสามารถทบทวนความเข้าใจในการอ่านเพิ่มเติม ซึ่งอาจคิดเป็นสัดส่วนที่มากขึ้นในการสอบของปีนี้
วิธีที่ดีที่สุดคือให้นักเรียนเข้าถึงความเข้าใจในการอ่านในหลาย ๆ ด้าน โดยให้ความสนใจกับบางด้านมากขึ้น เช่น วัฒนธรรม สิ่งแวดล้อม การศึกษา วิทยาศาสตร์ จากแหล่งต่าง ๆ มากมาย ไม่เพียงแต่ตำราเรียนเท่านั้น แต่รวมถึงนิตยสารและบทความทางวิทยาศาสตร์ด้วย
หากต้องการเข้าใจเนื้อหาหลักของบทอ่านขณะฝึกฝน คุณต้องอ่านซ้ำหลายๆ ครั้ง สร้างพจนานุกรมส่วนตัวที่มีคำศัพท์ต่างๆ รวมถึงการออกเสียง คำพ้องความหมาย คำตรงข้าม และความหมายในภาษาอังกฤษและเวียดนาม คุณควรเรียนรู้คำศัพท์และเข้าใจคำศัพท์ที่มีความหมายในภาษาอังกฤษพร้อมด้วยตัวอย่างในชีวิตจริง เพื่อทำความเข้าใจคำศัพท์ในบริบทและจุดประสงค์ในการใช้ที่ถูกต้อง
ในการถามคำถามทั่วไป คุณต้องเข้าใจเนื้อหาหลักของการอ่าน คุณควรใส่ใจกับประโยคแรกของการอ่าน เนื่องจากแนวคิดหลักมักจะอยู่ในประโยคหัวเรื่อง สำหรับการอ่านที่มีย่อหน้าเล็กๆ จำนวนมาก คุณต้องหาความเชื่อมโยงระหว่างบรรทัดแรกของย่อหน้า ซึ่งคุณสามารถสังเคราะห์แนวคิดหลักได้
นอกจากนี้คุณสามารถใส่ใจกับคำหลักที่ซ้ำกันเพื่อตรวจจับหัวข้อ/เนื้อหาหลักของการอ่าน
นักเรียนของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Tran Khai Nguyen เขต 5 นครโฮจิมินห์ ในระหว่างการสอบจำลองเพื่อสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายประจำปี 2568 - ภาพ: NHU HUNG
ฟิสิกส์ : ทำตารางเปรียบเทียบ
นาย Pham Truong Nghiem หัวหน้าภาควิชาฟิสิกส์ โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Nguyen Tat Thanh สั่งสอนว่า นักเรียนต้องทบทวนความรู้พื้นฐานของหลักสูตรชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 และเนื้อหาบางส่วนที่ต่อเนื่องจากชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 และ 11 อีกครั้ง โดยจำเป็นต้องสร้างตารางเปรียบเทียบเพื่อทำความเข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างหน่วยความรู้
“คุณควรสร้างโครงร่างการทบทวนเพื่อจัดระบบความรู้หลักของคุณ เมื่อฝึกฝนในส่วนของแบบฝึกหัด คุณต้องค้นหาเนื้อหาที่คล้ายกันและสร้างตารางเปรียบเทียบเนื้อหาความรู้ วิธีนี้ช่วยให้คุณเข้าใจธรรมชาติของความรู้หลักอย่างลึกซึ้ง” คุณ Nghiem ให้คำแนะนำ
เคมี: ฝึกการคิดเชิงเชื่อมโยงและการประยุกต์ใช้
คุณครู Vu Ngoc Toan อาจารย์สอนวิชาเคมีที่โรงเรียนมัธยมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลาย Nguyen Tat Thanh ให้คำแนะนำว่า นักเรียนจำเป็นต้องทบทวนเนื้อหาความรู้พื้นฐาน เช่น โครงสร้างอะตอม ธาตุทางเคมี เวเลนซ์ พันธะเคมี สมการเคมี พลังงานเคมี สมดุลเคมี คุณสมบัติของสารและการประยุกต์ใช้ เพื่อดูว่ายังมีจุดบกพร่องตรงไหน ให้เน้นทบทวนเนื้อหาเหล่านั้นอย่างละเอียด หลีกเลี่ยงการเรียนแบบไร้จุดหมายและไร้จุดหมายในระยะ "สปรินต์"
“คุณควรท่องจำสูตรพื้นฐานบางสูตร จัดระบบทฤษฎีในรูปแบบแผนภาพ และยึดตามคำถามและแบบฝึกหัดในหนังสือเรียน จากนั้นคุณสามารถฝึกทำคำถามสรุปที่คล้ายกับโครงสร้างข้อสอบตัวอย่างได้ จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องฝึกคิดเชิงเชื่อมโยงและนำไปประยุกต์ใช้จริง” มร. โทอัน กล่าว
วิทยาการคอมพิวเตอร์: ทำความคุ้นเคยกับประเภทคำถาม
นาย Dao Hai Tiep หัวหน้ากลุ่มวิทยาการคอมพิวเตอร์ของโรงเรียนมัธยมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลาย Nguyen Tat Thanh แนะนำให้นักเรียนที่เรียนวิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์โดยเฉพาะฝึกฝนการใช้ความรู้พื้นฐานในการแก้ปัญหาเฉพาะในทางปฏิบัติ แต่เพื่อที่จะทำเช่นนั้นได้ พวกเขาต้องเข้าใจความรู้พื้นฐานและเชี่ยวชาญในการปฏิบัติเสียก่อน
ในช่วงการทบทวนการสอบแบบ "สปรินต์" คุณควรเน้นไปที่การทำแบบทดสอบฝึกฝนเพื่อให้คุ้นเคยกับประเภทคำถามในการแก้ปัญหา
ภูมิศาสตร์: ทำความรู้จักกับแบบทดสอบแบบเลือกตอบ
นางสาวโด ทิ ทันห์ งา หัวหน้าแผนกภูมิศาสตร์ โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายชูวันอันสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ ให้คำแนะนำแก่นักเรียนว่า หลังจากที่เรียนรู้ความรู้พื้นฐานแล้ว พวกเขาควรฝึกฝนทำความคุ้นเคยกับรูปแบบข้อสอบแบบเลือกตอบ โดยเฉพาะรูปแบบใหม่ๆ ที่ปรากฏในข้อสอบเป็นครั้งแรก
ประวัติศาสตร์: เรียนรู้จากสูตร “5W – 1H”
นางสาวตา ทิ หง็อก ตู หัวหน้าภาควิชาประวัติศาสตร์ โรงเรียนมัธยมปลาย Phan Huy Chu จังหวัดด่งดา เล่าว่า “จนถึงขณะนี้ หากนักเรียนคนใดยังไม่ได้ทำ ก็สามารถทบทวนความรู้ได้อีกครั้ง โดยการสร้างตารางเปรียบเทียบและวาดแผนภาพ”
สำหรับเนื้อหาเกี่ยวกับเหตุการณ์และช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์นั้น คุณควรศึกษาตามไทม์ไลน์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งจำคำสำคัญของเนื้อหาที่ถูกต้อง คุณสามารถศึกษาตามสูตร "5W - 1 How" ได้ ดังนี้ อะไร - เหตุการณ์อะไรเกิดขึ้น, เมื่อไหร่ - เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์เกิดขึ้นเมื่อใด, ใคร - เหตุการณ์นั้นเกี่ยวข้องกับใคร - ตัวละคร ชนชั้น ชั้น องค์กรใด..., ที่ไหน - เกี่ยวข้องกับสถานที่ พื้นที่ใด และ อย่างไร - เกิดขึ้นได้อย่างไร
เทคโนโลยี: การจดจำสัญลักษณ์ คุณสมบัติ
ในด้านเทคโนโลยี คุณครู Nguyen Thi Tuyet Anh ครูด้านเทคโนโลยีที่โรงเรียนมัธยมศึกษา Chu Van An สำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ แนะนำให้นักเรียนทบทวนความรู้พื้นฐานเป็นครั้งสุดท้ายโดยการสร้างแผนภาพเพื่อเปรียบเทียบแนวคิดและชี้ให้เห็นความแตกต่างและความแตกต่าง
สาขาวิชาวิศวกรรมอิเล็กทรอนิกส์ต้องสร้างตารางเพื่อระบุสัญลักษณ์ ลักษณะเฉพาะ และตารางความจริงของเกตตรรกะ สาขาวิชาวิศวกรรมไฟฟ้าช่วยให้ผู้เรียนสามารถจัดระบบสูตรพื้นฐานที่ต้องจดจำได้
ที่มา: https://tuoitre.vn/on-thi-tot-nghiep-thpt-sao-cho-hieu-qua-20250601060618341.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)