การส่งเสริมรูปแบบการกำกับดูแลแบบใหม่ในสถาบันอาชีวศึกษา

GD&TĐ - ตามมติที่ 71-NQ/TW สถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษาเปลี่ยนไปใช้รูปแบบการบริหารจัดการใหม่ที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น ช่วยเพิ่มประสิทธิภาพและประสิทธิผลในการบริหารจัดการ

รวมเป็นหนึ่งและซิงโครไนซ์ในทิศทางเดียวกัน ลดการทับซ้อนให้น้อยที่สุด

ดร. ฟาม โด๋ นัท เตียน กล่าวว่า ลักษณะเด่นของรูปแบบสภานักเรียนคือการแบ่งอำนาจหน้าที่ใหม่ ดังนั้น สภานักเรียนจึงมีอำนาจสูงสุด เป็นตัวแทนของคณะครู นักวิจัย เจ้าหน้าที่ นักเรียน และนักเรียนทั้งหมดของโรงเรียน มีอำนาจตัดสินใจในประเด็นสำคัญของโรงเรียนและกำกับดูแลการดำเนินงานของคณะกรรมการบริหาร

ผู้อำนวยการคือหัวหน้าคณะกรรมการโรงเรียน มีหน้าที่รับผิดชอบในการจัดระเบียบการดำเนินการตามการตัดสินใจของคณะกรรมการโรงเรียนและดำเนินกิจกรรมประจำวันของโรงเรียน

สภาโรงเรียนได้รับการยกย่องมานานแล้วว่าเป็นองค์กรที่ปรึกษาและกำกับดูแลที่สำคัญในการบริหารจัดการสถาบัน อาชีวศึกษา สภาโรงเรียนมีบทบาทในการสร้างสมดุลอำนาจในโรงเรียน โดยเป็นตัวแทนของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียเพื่อให้เกิดความโปร่งใสและเป็นธรรมในการบริหารจัดการ กล่าวอีกนัยหนึ่ง สภาโรงเรียนเป็นกลไกใหม่ในการควบคุมกิจกรรมของโรงเรียน เมื่อรัฐสละบทบาทการควบคุมเพื่อให้โรงเรียนมีอำนาจปกครองตนเอง

ดร. ฟาม โด๋ นัท เตียน กล่าวว่า ด้วยนโยบายของมติที่ 71-NQ/TW ที่ไม่จัดตั้งสภานักเรียนในสถาบันการศึกษาของรัฐ เสริมสร้างบทบาทความเป็นผู้นำโดยตรงและครอบคลุมขององค์กรพรรค กำหนดให้เลขาธิการพรรคดำรงตำแหน่งหัวหน้าสถาบันการศึกษาในเวลาเดียวกัน เรากำลังก้าวไปสู่รูปแบบการกำกับดูแลแบบใหม่ มุ่งสู่การปรับปรุงกลไก ปรับปรุงประสิทธิภาพ ประสิทธิผล และประสิทธิผลในการกำกับดูแลและการจัดการ

ในขณะนั้น การจัดตั้งพรรคของสถาบันฝึกอบรมอาชีพมีบทบาททั้งในฐานะผู้นำและในฐานะผู้บริหาร ในแง่ของความเป็นผู้นำ องค์กรพรรคมีบทบาทสำคัญในการวางกลยุทธ์ เพื่อให้มั่นใจว่ากิจกรรมทั้งหมดของสถาบันฝึกอบรมอาชีพเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับภารกิจ ทางการเมือง และเป้าหมายการพัฒนาวิชาชีพของพรรคและรัฐ

ในด้านการบริหาร องค์กรพรรคได้เสริมสร้างการกำกับดูแลและตรวจสอบการดำเนินการตามอำนาจปกครองตนเองของสถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษา ขณะเดียวกันก็ให้แน่ใจว่าการพัฒนาและการดำเนินการตามนโยบายและระเบียบข้อบังคับเกี่ยวกับความรับผิดชอบนั้นเป็นสาธารณะ โปร่งใส และจริงจัง

ดังนั้นรูปแบบการกำกับดูแลแบบใหม่จึงสร้างเอกภาพและการประสานงานในทิศทางและการจัดการ ลดการทับซ้อนหรือการหลีกเลี่ยงความรับผิดชอบ และสร้างเงื่อนไขให้สถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษาปรับตัวและตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในตลาดแรงงานและความต้องการของผู้เรียนได้อย่างทันท่วงที

ดร. ฟามโดเนาท์เตียน

จำเป็นต้องสร้างกลไกและระบบเพื่อควบคุมและสมดุลอำนาจ

อย่างไรก็ตาม ดร. ฟาม โด เญิ๊ต เตียน ยังตั้งข้อสังเกตว่า กฎระเบียบใหม่ยังมีความเสี่ยงในการกระจุกอำนาจ ทำให้เกิดแรงกดดันในการทำงานต่อบุคคล ซึ่งอาจส่งผลกระทบต่อประชาธิปไตยในกิจกรรมการบริหารได้

นอกจากนี้ ยังมีความท้าทายอย่างยิ่งในด้านคุณภาพและศักยภาพเมื่อหัวหน้าสถาบันอาชีวศึกษาเป็นทั้งผู้นำทางการเมืองและนักบริหารมืออาชีพ และต้องได้รับการฝึกอบรมอย่างละเอียดถี่ถ้วนในด้านการบริหารจัดการการศึกษาสมัยใหม่และการรับผิดชอบ

เพื่อส่งเสริมประสิทธิภาพ ประสิทธิผล และประสิทธิผลของรูปแบบการกำกับดูแลแบบใหม่ได้อย่างแท้จริง ดร. Pham Do Nhat Tien กล่าวว่า จำเป็นต้องสร้างกลไกเพื่อสร้างสมดุลของอำนาจ หลีกเลี่ยงการใช้อำนาจในทางที่ผิด และการใช้ความคิดเห็นส่วนตัวในการบริหารและการจัดการ

ความไม่สมดุลระหว่างความเป็นอิสระและความรับผิดชอบอาจนำไปสู่ผลเชิงลบ เช่น การขาดความโปร่งใส ชื่อเสียงของสถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษาลดลง ส่งผลกระทบต่อคุณภาพการฝึกอบรมและความไว้วางใจของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย

นอกจากนี้ รูปแบบนี้ยังกำหนดให้ต้องมีการปรับปรุงกฎหมายและเอกสารทางกฎหมายที่เกี่ยวข้อง และระบุบทบาท อำนาจ และความรับผิดชอบของผู้นำทั้งในด้านการเมืองและการบริหาร เพื่อให้แน่ใจว่าสถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษาจะมีความเป็นอิสระ พร้อมทั้งสร้างระบบควบคุมอำนาจที่มั่นคง

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/phat-huy-mo-hinh-quan-tri-moi-trong-co-so-giao-duc-nghe-nghiep-post747952.html