'นับตั้งแต่มี AI ช่องว่างในความสามารถของครูก็เพิ่มขึ้นอย่างมาก'

นั่นคือการแบ่งปันของผู้อำนวยการในการอภิปรายเรื่อง "การเรียนรู้และการซักถามในพายุ AI" ที่มีหัวข้อว่า "เหตุใดการเรียนรู้จึงยากขึ้นในพายุ AI ได้"

ในงานสัมมนาที่จัดโดยสถาบันการศึกษาระดับสูงด้านคณิตศาสตร์และหนังสือ เมื่อวันที่ 1 พฤศจิกายน คุณ Le Thi Mai Huong ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษา Ban Mai ( ฮานอย ) กล่าวว่า AI ได้เข้ามาแทรกซึมในโรงเรียนในระดับที่แตกต่างกัน

“นับตั้งแต่มี AI เกิดขึ้น ช่องว่างด้านความสามารถของครูก็เพิ่มขึ้นอย่างมาก มีครูที่ใช้ AI ได้อย่างมีประสิทธิภาพและเชี่ยวชาญ แต่ก็มีครูบางคนที่ทำให้ฉันกังวลมากเวลาสังเกตการณ์การเรียนการสอน พวกเขาคิดว่ากำลังใช้ AI หรือสอนนักเรียนอย่างถูกต้อง แต่จริงๆ แล้วไม่ใช่” คุณเฮืองกล่าว

คุณเล ทิ ไม เฮือง ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษาบ้านใหม่ (ฮานอย) ร่วมแบ่งปันในการอภิปราย ภาพ: ทันห์ ฮุง

คุณเฮือง กล่าวว่าในโรงเรียน จำเป็นต้องใช้ AI โดยเฉพาะกับครู โดยเริ่มตั้งแต่การสร้างสรรค์แนวคิด การออกแบบบทเรียน การใช้เกมเพื่อทดสอบและประเมินผล...

นางสาวฮวงกล่าวว่าที่โรงเรียนของเธอมีการอบรมครู 3-4 ครั้งเพื่อให้มีมุมมองและความเข้าใจเกี่ยวกับ AI ทั่วไป เรียนรู้ซอฟต์แวร์ แอปพลิเคชันแต่ละตัว ฝึกฝน และมีรายงาน...

“ปัญหาคือการควบคุมวิธีการสอนของครู ครูบางคนจะกลับไปใช้วิธีการสอนแบบเดิม เหตุผลคือพวกเขาไม่มีศักยภาพด้านไอทีเพียงพอที่จะสอนต่อ หรือไม่มีเวลาสร้างบทเรียน แต่มักจะนำบทเรียนไปประมวลผล ซึ่งเป็นความจริงที่น่ากังวล ในบทบาทของผู้บริหารโรงเรียน ฉันต้องคอยช่วยเหลือครู คอยฝึกฝน ตรวจสอบ และควบคุมการสอนทุกวัน” คุณเฮืองกล่าว

ดร.เหงียน ฟู ฮวง ลาน (อาจารย์ประจำมหาวิทยาลัย การศึกษา มหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย) กล่าวว่า ในปัจจุบันนี้ นักศึกษาขี้เกียจคิด ขี้เกียจไตร่ตรอง แต่ครูบางส่วนก็ขี้เกียจเช่นกัน

“มีอาจารย์ระดับบัณฑิตศึกษาหลายคนที่เมื่ออ่านโครงร่างหรือแม้แต่วิทยานิพนธ์ ก็พบว่าหลายที่เขียนด้วยปัญญาประดิษฐ์ แม้แต่ชื่อเรื่องซึ่งเรียบง่ายมาก แต่อาจารย์กลับไม่มีเวลาแก้ไข อาจารย์บางคนในสภามหาวิทยาลัยบ่นว่านักศึกษาไม่ได้ทำงานเฉพาะด้าน แต่กลับใช้ปัญญาประดิษฐ์สร้างชื่อเรื่องบทความ...” คุณลานกล่าว

นายลานเตือนว่าการใช้ AI อย่างไม่ถูกต้องเป็นเวลานานจะค่อยๆ ส่งผลให้สูญเสียความสามารถในการคิด

ดร. เหงียน ฟู่ ฮวง ลาน (อาจารย์ประจำมหาวิทยาลัยการศึกษา มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย) ภาพโดย: ถั่น หุ่ง

ศาสตราจารย์ ดร. โฮ ทู่ เป่า (สถาบันวิจัยคณิตศาสตร์ขั้นสูง) เชื่อว่าไม่ว่าเราจะชอบหรือไม่ ปัญญาประดิษฐ์ก็ยังคงมีบทบาทในชีวิตของเรา เขากล่าวว่า หากมนุษย์ทำงานร่วมกับปัญญาประดิษฐ์อย่างถูกต้อง พวกเขาจะแข็งแกร่งกว่ามนุษย์ธรรมดามาก แต่หากทำผิดวิธี พวกเขาจะยิ่งอันตรายมากขึ้น

“ระหว่างที่ผมสอน ผมมักจะบอกนักเรียนเสมอว่า หากพวกเขาใช้ AI เพื่อหาคำตอบหรือช่วยทำการบ้านเป็นเวลาหลายปีในโรงเรียน มันจะกลายเป็นนิสัย หลังจากเรียนจบแล้ว ก็ยังต้องใช้เวลาอีกหลายสิบปีในการเรียนและทำงาน หากพวกเขาทำผิดพลาดในการใช้ AI ไม่ซื่อสัตย์กับตัวเอง และไม่เข้าใจวิธีการใช้ AI อย่างถูกต้อง พวกเขาจะต้องทนทุกข์ไปตลอดชีวิต” คุณเป่ากล่าว

ดร. ฮวง อันห์ ดึ๊ก (นักวิจัยจากมหาวิทยาลัย RMIT ประเทศเวียดนาม) กล่าวว่า หากเราสร้างข้อมูลและวิธีแก้ปัญหาด้วยตัวเอง เราจะจดจำได้ดีกว่าการอ่านแบบ Passive ถึง 30-50% แต่เมื่อใช้ AI เราจะข้ามขั้นตอนนี้ไป กล่าวคือ สมองไม่มีกระบวนการบูรณาการ ได้รับคำตอบทันที และข้ามกระบวนการคิดไป

“มันเหมือนกับการฉาบอิฐเป็นแถว ปูนฉาบต้องใช้เวลาแห้งกว่าผนังจะแข็งแรง ถ้าเราอาศัย AI และบังคับให้มันทำงานสักพัก พอเรากลับมาทำงาน สมองของเราก็จะ ‘อ่อน’ เหมือนกำแพงที่เสียหาย” ดร. ดัค กล่าว

ดร. Hoang Anh Duc (นักวิจัยจากมหาวิทยาลัย RMIT เวียดนาม) ภาพถ่าย: “Thanh Hung”

ดร. ดึ๊ก ยังชี้ให้เห็นถึงความเสี่ยงอีกประการหนึ่ง นั่นคือ เราลืมไปว่า AI เป็นเครื่องมือที่ช่วยเราบางส่วน และค่อยๆ กลายเป็นเครื่องมือที่ต้องพึ่งพาผู้อื่น ยิ่งไปกว่านั้น ความสามารถในการรับมือกับความยากลำบากก็ลดลงเช่นกัน “วงจร ‘เสพติด’ ของสมองจะมีลักษณะดังนี้: เมื่อเผชิญกับปัญหาที่ยาก – การใช้ AI – สมองจะไม่พัฒนาทักษะการแก้ปัญหาด้วยตนเอง – ปัญหาที่คล้ายกันจะเกิดขึ้นและต้องพึ่งพา AI มากขึ้น – ความมั่นใจในตนเองจะลดลง ส่งผลให้ไม่สามารถเรียนรู้ทักษะที่ต้องใช้เวลาและการฝึกฝนเป็นเวลานาน เช่น ภาษา เครื่องดนตรี... เด็กๆ ก็ยอมแพ้ได้ง่ายเมื่อเผชิญกับความยากลำบาก” ดร. ดึ๊ก กล่าว

คุณเล ทิ ไม เฮือง กล่าวว่า คำถามที่เธอกังวลมากที่สุดเสมอคือจะสอนอะไรและสอนอย่างไร “ตอนนี้ คำตอบของคำถามที่ว่า ‘จะสอนอะไร’ ต้องเปลี่ยนไป ไม่ใช่แค่การสอนความรู้เท่านั้น แต่ยังรวมถึงการสอนให้นักเรียนรู้จักคิดและทักษะด้วย” คุณเฮืองกล่าว

เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ ครูต้องมีประสบการณ์ ฝึกฝน และมีความสามารถก่อนที่จะสอนนักเรียน แม้แต่ผู้ปกครองก็ต้องเรียนรู้และได้รับการอบรมสั่งสอนเพื่ออยู่เคียงข้างครูและโรงเรียน

ผู้เชี่ยวชาญต่างเห็นพ้องกันว่าข้อเสนอแนะและคำแนะนำจาก AI ควรได้รับการพิจารณาเป็นเพียงข้อเสนอแนะเบื้องต้นเท่านั้น หลังจากนั้น นักเรียนและครูจำเป็นต้องอ่านเอกสารและความรู้เพิ่มเติม โดยเฉพาะอย่างยิ่งต้องตั้งคำถามเชิงวิพากษ์วิจารณ์เพิ่มเติมก่อนที่จะได้รับข้อมูลจาก AI

ผลกระทบของ AI ยังถูกกล่าวถึงในหนังสือ “The Last Class” ที่ ดร. ฮวง อันห์ ดึ๊ก (อัลบัส ดี. ฮวง) เพิ่งเปิดตัว โดยนำเสนอนิยาย วิทยาศาสตร์ ที่ดำเนินเรื่องในบริบทที่ปัญญาประดิษฐ์ได้เปลี่ยนแปลงการศึกษาในโรงเรียนอย่างลึกซึ้ง นักเรียนไม่จำเป็นต้องไปเรียนหรืออ่านหนังสืออีกต่อไป แต่ความรู้จะถูกดาวน์โหลดเข้าสู่สมองโดยตรงผ่านระบบเทคโนโลยีนิยายวิทยาศาสตร์ ในโลกนั้น มนุษย์ไม่ได้ถูกแทนที่ด้วยหุ่นยนต์ แต่กลับกลายเป็นหุ่นยนต์ไปเสียแล้ว ผู้เขียน ฮวง อันห์ ดึ๊ก ต้องการให้ผู้อ่านได้คิดอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับธรรมชาติของการเรียนรู้และมนุษยชาติ

ที่มา: https://vietnamnet.vn/tu-khi-co-ai-chenh-lech-ve-nang-luc-cua-giao-vien-tang-len-rat-nhieu-2458499.html